检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：王新云南大学

学位级别：硕士

教育质量要求越来越高与学生在校时间相对缩短这一矛盾,使得学校课后教育成为一种刚需。课后社团活动课程作为学校课后活动课程的重要组成部分,具有重要育人功能。通过对课后社团活动课程进行研究,不仅可以补充现有课后社团活动课程理... 详细信息

教育质量要求越来越高与学生在校时间相对缩短这一矛盾,使得学校课后教育成为一种刚需。课后社团活动课程作为学校课后活动课程的重要组成部分,具有重要育人功能。通过对课后社团活动课程进行研究,不仅可以补充现有课后社团活动课程理论研究的不足,还能为学校实施课后社团活动课程提供实践指导。本研究以重庆市主城区的金山小学、谢家湾小学、鲤鱼池小学、橡树湾小学等10所小学作为研究样本学校,以学校课后社团活动课程的实施情况、取得成效、存在问题、问题存在的原因和优化措施作为研究内容。对284位课后社团活动课程指导教师、759位参与课程的五、六年级学生进行了问卷调查,并对教师、学生、家长进行了访谈。研究的主要结论有:学校实施课后社团活动课程在促进学生、教师、学校良性发展的同时,在实施运行过程中也出现了课程目标存在偏差、师资力量薄弱、课程内容单薄、课程评价随意、课程资源配备与开发不足的问题。针对学校课后社团活动课程实施运行中存在的问题,将其原因总结归纳为课程计划本身、学校内部和学校外部三方面,其中课程计划本身原因包括课程实施方案不明确、缺乏指导性和课程缺乏适切性的教材教参,学校内部原因包括教师缺乏相关专业知识和参与态度不积极、学生参与态度不端正以及学校缺乏足够的资金支持,学校外部原因包括应试教育制度和家长。为了优化学校课后社团活动课程的实施,提出了三点策略:一是提高相关主体对课后社团活动课程的重视程度;二是优化课后社团活动课程的开展;三是加强对课后社团活动课程的资源保障。

关键词：小学课后活动课程社团活动课程课程实施

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基于通识教育的高校社团活动课程探索

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浙江师范大学学报（社会科学版） 2008年第2期33卷 121-124页

作者：吕迎春浙江师范大学美术学院浙江金华321004

学生社团是高等学校主要的学生团体,社团活动是大学生校园学习生活的重要形式,其中蕴涵着通识教育的意义。通识教育目前在我国尚没有固定的模式,将通识教育课程学分引入学生社团,使社团活动与课程教学实现有机嫁接,对高校实施通识教育... 详细信息

学生社团是高等学校主要的学生团体,社团活动是大学生校园学习生活的重要形式,其中蕴涵着通识教育的意义。通识教育目前在我国尚没有固定的模式,将通识教育课程学分引入学生社团,使社团活动与课程教学实现有机嫁接,对高校实施通识教育有积极意义。

关键词：学生社团社团活动课程通识教育

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科技类课后服务和社团活动课程的开发与实施策略

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天天爱科学(教学研究) 2023年第2期 167-169页

作者：朱春香江苏省如皋市郭园小学

自“双减”政策出台后，为了能够更加全面地贯彻落实“双减”“五项管理”政策文件中的精神，实现减负增效，让学生身心得到健康发展，培养学生特长，让学生在德、智、体、美、劳方面实现全面发展。本文就针对科技类课后服务和社团活动... 详细信息

自“双减”政策出台后，为了能够更加全面地贯彻落实“双减”“五项管理”政策文件中的精神，实现减负增效，让学生身心得到健康发展，培养学生特长，让学生在德、智、体、美、劳方面实现全面发展。本文就针对科技类课后服务和社团活动课程开发与实施展开深入探究，通过科学课程的学习让学生理解到科学的道理，激发学生对学习科学的兴趣。

关键词：科技类课后服务社团活动课程小学教学

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进城务工随迁子女社团活动课程的项目式推进策略--以音乐课程为例

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广西教育 2021年第33期 25-26页

作者：邱美玲刘燕群南宁市友衡学校广西师范大学教育学部

本文阐述项目式社团活动课程的开展策略:提供真实情景,呈现看得见摸得着的教学内容点燃学生的求知欲;通过学科跨界,实现社团活动课程跨学科发展,培养学生的综合素养;利用渐进探究的方式,动态地生成社团活动课程的学习内容,培养学生的创... 详细信息

本文阐述项目式社团活动课程的开展策略:提供真实情景,呈现看得见摸得着的教学内容点燃学生的求知欲;通过学科跨界,实现社团活动课程跨学科发展,培养学生的综合素养;利用渐进探究的方式,动态地生成社团活动课程的学习内容,培养学生的创新能力;运用协作督导方式,以提高学生的学习效率;采用评价反馈机制,精准开展社团活动课程实践,保障学生学习效果。

关键词：进城务工随迁子女社团活动课程音乐课程项目式学习

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进城务工随迁子女学校社团活动课程实施困境--以南宁市友衡学校为例

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广西教育 2021年第33期 21-23页

作者：韦琳陆俊良南宁市友衡学校广西师范大学教育学部

本文介绍南宁市友衡学校社团活动的开展情况,剖析进城务工随迁子女学校社团活动课程化的困境,认为存在教师资源整合能力有待提高、进城务工随迁子女对社团活动课程参与度不高、社团活动课程设置缺乏灵活性、初中部社团活动课程化受升学... 详细信息

本文介绍南宁市友衡学校社团活动的开展情况,剖析进城务工随迁子女学校社团活动课程化的困境,认为存在教师资源整合能力有待提高、进城务工随迁子女对社团活动课程参与度不高、社团活动课程设置缺乏灵活性、初中部社团活动课程化受升学压力束缚、社团活动课程的管理评估缺乏系统性五个方面的原因,以期为探索改进提供思路。

关键词：进城务工随迁子女学校社团活动课程实施困境

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核心素养视域下初中生物社团活动课程的开发研究

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教书育人（校长参考） 2021年第8期 65-66页

作者：李晴晴贵州遵义市第五十四中学

随着课改的深入,初中生物课程将重点放在培养学生的核心素养上。中学生物教育主要是培养学生的社会责任意识、理性思维习惯、建立正确的价值理念、构建科学的学习思维等四大部分,进而不断增强学生在生物实验活动中的参与度。校园社团是... 详细信息

随着课改的深入,初中生物课程将重点放在培养学生的核心素养上。中学生物教育主要是培养学生的社会责任意识、理性思维习惯、建立正确的价值理念、构建科学的学习思维等四大部分,进而不断增强学生在生物实验活动中的参与度。校园社团是由自愿参与的学生组成的,社团活动可以丰富学生的校园生活,同时极大地促进了校园文化的创设。它还可以帮助学生扩大知识面,提高他们的实践技能,进而实现核心素养的全面提升。本文在核心素养培养的视域下,探讨如何开发初中生物的社团活动课程。

关键词：核心素养初中生物社团活动课程开发

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进城务工随迁子女学校社团活动课程有效开展的实践探索

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广西教育 2021年第33期 19-20页

作者：邱美玲林艳萍南宁市友衡学校广西师范大学教育学部

本文论述进城务工随迁子女学校社团活动课程开展的策略,即科学规划社团活动课程内容、采取选课走班制、建设精品社团、优化评价方式,以确保社团活动课程得到有效开展。

关键词：进城务工随迁子女学校社团活动课程实践路径

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社团活动课程化促进学生多元化发展的探索与实践

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新课程(中) 2016年第4期 32-32页

作者：黄艳武湖北省武汉市常青第一中学

为推动普通高中多样化发展,满足不同学生的发展需求,本校开发、执行了"6+1+1"课程体系,将学生社团活动以课程的形式正式纳入学校教学课程,实现课程化管理。近三年的实践探索中,社团活动课程项目的申报、课时的安排、管理体系... 详细信息

为推动普通高中多样化发展,满足不同学生的发展需求,本校开发、执行了"6+1+1"课程体系,将学生社团活动以课程的形式正式纳入学校教学课程,实现课程化管理。近三年的实践探索中,社团活动课程项目的申报、课时的安排、管理体系的构建、评价机制的设置等课程化的实施方法不断完善,积极探索了新型的教学课程改革,多元化培养学生的情趣与技能,促进我国素质教育的有效发展。

关键词： “6+1+1”课程体系社团活动课程管理体系评价机制

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彩虹校园幸福成长合肥市四河小学社团活动课程剪影

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少年儿童研究 2015年第5期 2-2页

活动即课堂,生活即课程。安徽省合肥市四河小学致力于培养健康体魄、健康心理的现代公民,为学生营造自主、快乐、尚美的彩虹校园,开展各种符合学生身心发展和成长需求的活动,开发"经典诵读"、"课外阅读"、"葫... 详细信息

活动即课堂,生活即课程。安徽省合肥市四河小学致力于培养健康体魄、健康心理的现代公民,为学生营造自主、快乐、尚美的彩虹校园,开展各种符合学生身心发展和成长需求的活动,开发"经典诵读"、"课外阅读"、"葫芦丝"、"空竹"、"合唱""国画""烹饪"、"编织"等校本课程,丰富学生生活体验,培养学生积极向上

关键词：社团活动课程合肥市

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释放天性启迪智慧——江苏省镇江市江南学校社团活动课程掠影

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初中生世界 2017年第36期 81-81页

作者：陈俊生

江苏省镇江市江南学校始终秉持"释放天性,体验温情,启迪智慧"的宗旨,以培养学生兴趣爱好、开发学生潜能、促进学生个性发展、形成学校办学特色为目标,开展缤纷多彩的社团活动课程。学校的社团课程分为三大类:第一类为学科类... 详细信息

江苏省镇江市江南学校始终秉持"释放天性,体验温情,启迪智慧"的宗旨,以培养学生兴趣爱好、开发学生潜能、促进学生个性发展、形成学校办学特色为目标,开展缤纷多彩的社团活动课程。学校的社团课程分为三大类:第一类为学科类社团活动课程,即对学科课程进行拓展、延伸,以激发学生学习的积极性,如颂雅社、化学与生活、九章数学、物理大篷车等;第二类为文艺类社团活动课程,如趣味汉字、面塑、

关键词：社团活动课程社团成员镇江市启迪智慧江苏省

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