检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：李乐洁武汉体育学院

学位级别：硕士

随着网球运动的发展与普及,网球这项运动逐渐受到越来越多人的关注与喜爱。在大学校园里,网球选修课更是成为了一门炙手可热的课程。现在越来越多的大学开设了网球选修课,通过系统学习网球基本理论、基本技术来促进大学生的身心健康发... 详细信息

随着网球运动的发展与普及,网球这项运动逐渐受到越来越多人的关注与喜爱。在大学校园里,网球选修课更是成为了一门炙手可热的课程。现在越来越多的大学开设了网球选修课,通过系统学习网球基本理论、基本技术来促进大学生的身心健康发展并推动网球运动的发展。在大学网球选修课中最常用的教学方法是传统教学法,但是伴随着体育课的改革与发展,越来越多新颖的教学方法涌现出来,进而推动网球教学的发展与提高。本文通过程序教学模式,以网球发球技术教学为切入点,探究程序教学模式对网球发球技术的的影响。本文采用教学实验法、专家访谈法、问卷调查法、文献资料法、数理统计法、对比分析法等方法以武汉体育学院2019级网球选修课学生40名同学为实验对象,其中实验组和对照组各20人,均为男生,且两组学生的身体形态不存在显著性的差异。对学生进行为期15学时的教学干预后,对比两组学生的身体素质、球感、发球成功率、发球准确性、动作规范性。推理出程序教学模式对网球发球技术的影响,最终得出以下五点结论:(1)程序教学模式体现了学生的主体地位。程序教学模式下教师引导学生自主学习,可以提高学生自主学习能力、对动作的自我判断能力,也提高了学生发现错误、纠正错误的主观能动性,能充分调动学生上课积极性。(2)程序教学模式可以显著提高学生的发球成功率与发球准确性。学生发球成功率与发球准确性是检验网球发球技术好坏的条件之一,说明程序教学模式可以显著提高学生的发球技术。应用程序教学模式的学生,通过向教师展示发球技术动作时能及时发现自己的问题并及时纠正,有利于提升学生掌握发球技术动作的信心,提高学生的发球技术与网球兴趣。(3)程序教学模式可以显著降低发球动作的学习难度,提高发球动作的掌握速度。在直线式程序教学模式中把网球发球技术分成许多简单易于掌握的小环节,学生掌握后再进行大环节的练习,不仅降低了发球动作学习难度,还加快了对发球动作掌握的速度。(4)程序教学模式可以显著提高学生发球技术的规范性与流畅性。教师通过程序教学模式向每个学生布置精细化的任务,学生掌握上一发球环节后才可进行下一环节学习,这样就能让学生的发球动作精细化,进而提高学生发球技术动作的节奏性与流畅性。

关键词：程序教学模式网球教学发球技术教学实验

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程序教学模式在短式网球正手技术教学中的应用研究

引用

网球天地 2023年第8期 96-101页

作者：夏天四川省体育职业学院

本文运用文献资料法、访谈法与教学实验法,通过以四川省成都市某网球俱乐部短式网球班学生为实验对象进行分析,以球感、正手击球精准度、动作技术规范性为量化标准,探讨程序教学模式对短式网球正手技术教学的积极作用,以求为短式网球教... 详细信息

本文运用文献资料法、访谈法与教学实验法,通过以四川省成都市某网球俱乐部短式网球班学生为实验对象进行分析,以球感、正手击球精准度、动作技术规范性为量化标准,探讨程序教学模式对短式网球正手技术教学的积极作用,以求为短式网球教学的进步发挥一定的理论、实践意义。研究发现:(1)短式网球正手技术采用程序教学模式可显著提升学生的击球精准度和动作技术精准度,有助于提高学生正手技术的规范性和流畅性;(2)降低了学生的学习难度,采用“直线式+分支式”程序教学流程,将完整技术分解为若干技术环节、阶段进行动态订正,佐以及时的准确指导,有助于儿童形成较为完善的运动技术学习逻辑。(3)程序教学模式体现了学生的主体地位。学生主观能动性得到充分发挥,教学过程中动态订正学生的技术问题,充分加强了学生的自主学习能力和自我判断能力,除技术动作外学生的心理素质有一定提高。

关键词：程序教学模式短式网球正手技术

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“程序教学模式”在排球普修课教学中的应用研究

引用

天津体育学院学报 1998年第3期13卷 96-100页

作者：孙敬天津体育学院排球教研室

运用对比实验方法对“程序教学模式”在排球普修课上手发球教学中的应用进行了分析与研究。研究的结果表明，在体育院校的专项技术教学中应用“程序教学模式”具有科学性和实用性，它既可以使学生明确学习目标，激发学生的学习动机，培... 详细信息

运用对比实验方法对“程序教学模式”在排球普修课上手发球教学中的应用进行了分析与研究。研究的结果表明，在体育院校的专项技术教学中应用“程序教学模式”具有科学性和实用性，它既可以使学生明确学习目标，激发学生的学习动机，培养自学能力，有助于学习行为的形成，又有利于教师对教学的全过程进行有效的控制，有利于因材施教。

关键词：程序教学模式排球普修课上手大力发球

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基于程序教学模式的教学对孤独症合作行为的干预研究

基于程序教学模式的教学对孤独症合作行为的干预研究

引用

作者：曾晓慧四川师范大学

学位级别：硕士

近年来，孤独症的教育教学问题不断受到国家相关部门的重视，通过教育教学来改善其核心障碍之一的社交行为更是学界关注的重点。合作行为，作为社交行为的一种类型，是孤独症发展过程中普遍会遇到的难点问题，主要存在出现较晚、水平较... 详细信息

近年来，孤独症的教育教学问题不断受到国家相关部门的重视，通过教育教学来改善其核心障碍之一的社交行为更是学界关注的重点。合作行为，作为社交行为的一种类型，是孤独症发展过程中普遍会遇到的难点问题，主要存在出现较晚、水平较低、提升迟缓等特点。孤独症合作行为的缺乏深刻影响着其同伴交往、学校适应各方面的发展，使得社交能力尤为不足。程序教学模式在结构化程序的教学下实施，是一种习得操作性行为行之有效的方法。在大量的循证实践成果中，已经证实遵循结构化程序的教学有助于孤独症对知识的掌握以及行为的习得，符合孤独症的学习特性。由此，本研究尝试用基于程序教学模式的教学干预孤独症的合作行为，以验证干预的有效性。　　本研究以一名在培智学校就读的四年级孤独症学生为干预对象，采用单一被试跨行为多基线实验设计。基于程序教学模式的教学对孤独症的三个合作行为，即学生在教师组织下合作、学生主动参与他人合作和学生主动邀请他人合作展开实验。同时，通过观察与访谈收集了整个干预过程的数据资料，在对其进行目视分析之后，得出以下结论:　　第一，基于程序教学模式的教学对孤独症合作行为的即时干预效果较好。　　第二，基于程序教学模式的教学对孤独症参与教师组织的合作、主动参与他人合作行为上的维持效果较好，但主动邀请合作行为干预后维持效果不佳。　　第三，基于程序教学模式的教学具有推广可能。　　第四，基于程序教学模式的教学在干预合作行为的同时，还对被试的语言表达、同伴交往等相关能力的提升创造了条件。　　第五，孤独症合作行为的发展与其个体的前备能力存在较强关联。　　根据研究结论，本研究提出如下建议:第一，家校合力创设良好的合作氛围。第二，尝试将程序教学模式运用于多类型的培智课程。第三，培智教师可通过多路径学习掌握程序教学模式。第四，注重发展孤独症合作行为的前备能力。　　本研究基于程序教学模式的教学，以培智学校就读的孤独症为被试，对其合作行为实施干预，在干预方法、干预对象和干预行为上均体现出了一定的创新性。

关键词：孤独症程序教学模式合作行为培智课程

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程序教学模式在糖尿病患者胰岛素笔注射指导中的应用

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当代护士（下旬刊） 2019年第7期26卷 159-161页

作者：李梅靖福建省福州市晋安区医院感染科

目的探讨程序教学模式在糖尿病患者胰岛素笔注射指导的应用效果。方法随机抽取新发糖尿病需要学习胰岛素笔注射的患者32例作为实验组,采用程序教学模式进行指导,选取32例患者作为对照组采用常规指导方法。比较两组3个月后随访时操作正... 详细信息

目的探讨程序教学模式在糖尿病患者胰岛素笔注射指导的应用效果。方法随机抽取新发糖尿病需要学习胰岛素笔注射的患者32例作为实验组,采用程序教学模式进行指导,选取32例患者作为对照组采用常规指导方法。比较两组3个月后随访时操作正确率,皮下脂肪增生、低血糖发生率,空腹血糖与糖化血红蛋白。结果实验组出院后3个月复诊时胰岛素注射技能操作注射前准备、注射及注射后整理正确率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组皮下脂肪增生、低血糖发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);对照组复诊时FPG、HbA1c水平均有所下降,复诊时实验组与对照组HbA1c数值差异有统计学意义(P<0.05)。结论程序教学模式能促进患者对健康教育内容重点、难点的理解和掌握,有助于患者更好地自我管理。

关键词：程序教学模式糖尿病胰岛素笔注射

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程序教学模式在背向式推铅球技术教学效果的实验研究

引用

网羽世界 2021年第30期 123-124页

作者：于晓燕四川科技职业学院体育学院，四川眉山620000

在田径项目中背向推铅球是不仅一个体现力量美的运动项目，同时也是一项实用性较高的运动技术，这项技术被各国铅球运动员广泛采用，此技术也被很多高校在体育专业田径课教学中作为主要内容进行教授。由于此技术具备的复杂性，便构成了... 详细信息

在田径项目中背向推铅球是不仅一个体现力量美的运动项目，同时也是一项实用性较高的运动技术，这项技术被各国铅球运动员广泛采用，此技术也被很多高校在体育专业田径课教学中作为主要内容进行教授。由于此技术具备的复杂性，便构成了背向滑步推铅球技术的难点。与此同时，创新建立铅球技术系统学习的教学模式，重视铅球技术动作之间内在的密切联系，强调铅球技术动作之间复杂性内在联系的连接互动，而不是过分关注单一动作的准确性学习。程序教学模式能够利用其优势，把铅球技术教学的各个环节合理的分为每一小步，并且使每部分有机的连接在一起，能够使练习者深入理解铅球技术的复杂性结构，转化成为容易被接受的“动作技术链”，递进的学习每一个单一动作，使上一动作的延续和下一动作的开始，最后进行完整的练习，从而使练习者高效的掌握铅球技术学习。

关键词：程序教学模式背向滑步推铅球技技术系统技术链

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程序教学模式在血液净化临床护理带教中的应用研究

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中国卫生产业 2020年第36期17卷 19-22页

作者：谭彩虹湖南省荣军医院血液透析中心湖南长沙410119

目的研究程序教学模式在血液净化临床护理带教中的应用效果。方法于2019年1—12月对该院血液净化室接收的临床护理实习生60名作为研究对象,其中30名设为对照组接受常规带教教学,30名设为观察组接受程序教学模式,比较两组带教效果。结果... 详细信息

目的研究程序教学模式在血液净化临床护理带教中的应用效果。方法于2019年1—12月对该院血液净化室接收的临床护理实习生60名作为研究对象,其中30名设为对照组接受常规带教教学,30名设为观察组接受程序教学模式,比较两组带教效果。结果观察组护生理论成绩(95.2±2.3)分、操作成绩(96.1±2.1)分均优于对照组(84.6±2.7)分、(81.9±2.8)分,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护生对护理带教满意度93.3%高于对照组73.3%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论程序教学模式在血液净化临床护理带教工作中应用效果理想,不仅能提高实习护生的理论成绩与操作成绩,而且明显提高了实习生对带教教学模式的满意度。

关键词：程序教学模式血液净化临床护理带教效果

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程序教学模式在血液净化临床护理带教中的应用

引用

医学理论与实践 2018年第23期31卷 3631-3632,3626页

作者：江莉莉吴铭娇缪惠姿福建医科大学附属闽东医院血液净化室福建省宁德市355000

目的:探讨程序教学模式在血液净化临床护理带教中的应用价值。方法:选取2015年10月—2017年9月我院接收的实习护生62例作为观察对象,利用简单随机法将其分为对照组和观察组,各31例。对照组应用常规带教方法,观察组在带教过程中实施程序... 详细信息

目的:探讨程序教学模式在血液净化临床护理带教中的应用价值。方法:选取2015年10月—2017年9月我院接收的实习护生62例作为观察对象,利用简单随机法将其分为对照组和观察组,各31例。对照组应用常规带教方法,观察组在带教过程中实施程序教学模式,观察对比两组护生综合成绩和带教满意度。结果:观察组护生理论成绩、实操技能成绩分别为(89. 45±3. 15)分、(90. 21±3. 66)分,均高于对照组的(76. 54±3. 84)分、(79. 22±3. 76)分(P <0. 05);观察组实习护生带教满意度为93. 55%,明显高于对照组的74. 19%(P <0. 05)。结论:在血液净化临床护理带教中,程序教学模式优势明显,提高护生理论成绩和实操技能,护生满意度较高,值得泛推广。

关键词：血液净化临床带教程序教学模式应用价值

来源：评论

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程序教学模式在啦啦操选项教学中的应用

引用

山东农业工程学院学报 2018年第10期35卷 142-143页

作者：何溪齐鲁师范学院山东济南250200

啦啦操是普通大众喜欢的一种体育运动,感染力强,同时也是高校体育教学中的重要内容之一,其中程序教学模式在啦啦操选项教学中的应用,则具有重要应用价值。本文则重点对程序教学模式在啦啦操选项教学中的应用展开探讨,以供参考。

关键词：程序教学模式啦啦操选项教学

来源：评论

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程序教学模式在血液净化临床护理带教中的应用

引用

护理实践与研究 2011年第19期8卷 98-99页

作者：刘璐徐州医学院附属医院血液净化中心 221000

目的:应用科学的带教方法提高带教质量,同时减轻血液净化技术初学者的心理压力,使他们尽快适应血液净化中心护士的角色。方法:将程序教学模式应用于临床护理带教中,并与传统的临床带教方法进行对照,比较分析运用不同的带教方法后初学者... 详细信息

目的:应用科学的带教方法提高带教质量,同时减轻血液净化技术初学者的心理压力,使他们尽快适应血液净化中心护士的角色。方法:将程序教学模式应用于临床护理带教中,并与传统的临床带教方法进行对照,比较分析运用不同的带教方法后初学者的理论、操作成绩及对带教方法的满意度。结果:程序教学组的理论、操作成绩及初学者对带教的满意度、病人对初学者的满意度都比传统教学组有明显提高。结论:程序教学模式应用于血液净化临床护理带教,增强了初学者的自信心,做到因人施教,提高了带教质量。

关键词：程序教学模式血液净化护理带教

来源：评论

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