检索结果-内蒙古大学图书馆

经管类专业程序设计课程教学面临的挑战及对策

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西部素质教育 2022年第5期8卷 10-12页

作者：杨艳玲彭红霞湖北大学商学院湖北武汉430062

为了提升教学质量,文章首先阐述了经管类专业程序设计课程的教学目标和教学内容,然后分析了经管类专业程序设计课程教学面临的挑战,最后论述了经管类专业程序设计课程教学对策。

关键词：程序设计课程教学经管类专业主流编程语言

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小学Scratch程序设计课程教学模式的构建与应用

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中国信息技术教育 2020年第3期 157-158页

作者：曾娜湖北省武汉市经济技术开发区军山小学

Scratch的特点Scratch也叫抓猫,是一种可视化的图形编程工具,主要用于中小学程序设计教学。Scratch最突出的优点主要有以下几个方面:①程序代码免费对用户开发;②界面美观,内容丰富,作品形式多样;③操作简单,易于掌握,符合中小学生学习... 详细信息

Scratch的特点Scratch也叫抓猫,是一种可视化的图形编程工具,主要用于中小学程序设计教学。Scratch最突出的优点主要有以下几个方面:①程序代码免费对用户开发;②界面美观,内容丰富,作品形式多样;③操作简单,易于掌握,符合中小学生学习特征。Scratch语言的设计与开发其初衷不仅仅是培养中小学生动手实践和编程的能力,更重要的是开发学生的创作思维,让他们在设计作品时,掌握丰富的数学计算知识,培养他们利用算法思维方式分析和解决实际问题的能力,这与我国中小学信息技术课程中程序设计模块的教学目标契合。

关键词：学生动手实践界面美观数学计算程序设计模块程序设计课程教学解决实际问题的能力创作思维设计与开发

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高校程序设计课程教学中的微课模式分析

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信息化建设 2015年第9期 165-165页

作者：易唐唐湖南女子学院

微课是现阶段教育信息化建设的重要组成部分。高校程序设计课程中的知识点较为繁多,学生不能很好对其进行掌握与应用,社会上也比较需要操作能力较强的高级能型人才。本文根据java程序设计为例进行阐述,在程序设计课程中应用微课教学法,... 详细信息

微课是现阶段教育信息化建设的重要组成部分。高校程序设计课程中的知识点较为繁多,学生不能很好对其进行掌握与应用,社会上也比较需要操作能力较强的高级能型人才。本文根据java程序设计为例进行阐述,在程序设计课程中应用微课教学法,以此对教师在进行教学时利用何种微课教学的方法,能够促使学生学习兴趣以及学习效果的不断提高。

关键词：程序设计课程教学微课模式应用

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基于层次模型下C语言程序设计课程教学改革的思考

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科技视界 2018年第34期 96-98页

作者：袁赟朱鸿鹏邵阳学院湖南邵阳422000

结合C语言程序设计课程的教学特点和问题,本文对层次模型及其在课程教学中的应用思路展开了分析,然后对基于层次模型下C语言程序设计课程教学改革实施路径进行了探讨,从而为关注这一话题的人们提供参考。

关键词：层次模型 C语言程序设计课程教学

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基于OJ平台的程序设计类课程教学实践探索

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电脑校园 2019年第9期 1382-1383页

作者：张盼重庆工信职业学院400043

随着现代信息技术以及高职学校教育改革的不断推进，程序设计类课程的教学改革也成为高职学校改革的重点。在此背景下，本文从目前程序设计类课程在教学方面的问题以及程序设计类课程教学改革的重要性出发，对以OJ平台为基础的程序设计... 详细信息

随着现代信息技术以及高职学校教育改革的不断推进，程序设计类课程的教学改革也成为高职学校改革的重点。在此背景下，本文从目前程序设计类课程在教学方面的问题以及程序设计类课程教学改革的重要性出发，对以OJ平台为基础的程序设计类课程教学实践进行简要分析，并对教师如何利用OJ平台提高学生的程序设计类课程参与积极性，提高学生对相关教学活动以及竞赛的参与度进行简要分析研究。

关键词：程序设计课程教学高职学校 OJ平台

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山高自有客行路,水深自有渡船人——程序设计课程教学的思考与实践

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计算机教育 2013年第23期 23-25,41页

作者：苏小红赵玲玲王甜甜傅忠传哈尔滨工业大学计算机科学与技术学院黑龙江哈尔滨150001

在程序设计课程中,应该培养学生具备哪些能力以及如何培养这些能力是近年来研究和探讨的主要问题。文章首先分析程序设计课程教与学过程中存在的主要问题,然后从如何提高学生的学习兴趣和学习主动性、如何加强对学生学习过程的监督指导... 详细信息

在程序设计课程中,应该培养学生具备哪些能力以及如何培养这些能力是近年来研究和探讨的主要问题。文章首先分析程序设计课程教与学过程中存在的主要问题,然后从如何提高学生的学习兴趣和学习主动性、如何加强对学生学习过程的监督指导以及如何客观公正地评价学生的编程实践能力等几个方面,介绍笔者在程序设计课程教学中的探索与实践。

关键词：程序设计课程教学教学改革主动学习反抄袭机上考试

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基于Trustie-EduCoder平台的线上线下融合式教学模式研究

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计算机教育 2020年第6期 124-127页

作者：欧阳建权邓漪凡尹刚湘潭大学信息工程学院湖南湘潭411105 湖南智事科技有限公司湖南湘潭411105

分析计算机程序设计类线上线下教学模式实践效果不理想的现状,提出基于Trustie-EduCoder的线上线下教学模式改革,以人工智能实践课程为例,介绍基于Trustie-EduCoder的混合学习模式设计,阐述如何利用线上线下混合式教学法将学习目标分解... 详细信息

分析计算机程序设计类线上线下教学模式实践效果不理想的现状,提出基于Trustie-EduCoder的线上线下教学模式改革,以人工智能实践课程为例,介绍基于Trustie-EduCoder的混合学习模式设计,阐述如何利用线上线下混合式教学法将学习目标分解到课前、课中、课后,最后对教学效果进行实证分析。

关键词：线上线下 Trustie-EduCoder 教学模式程序设计课程教学智能思维

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案例教学在程序设计课程教学中的应用

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科教文汇 2012年第16期 59-60页

作者：王宝珠中国政法大学科学技术教学部北京102249

案例教学包括确定教学目标、选择案例、编写案例、案例教学的组织方式、教学质量评价等内容。本文结合具体教学实践,提出了在VB程序设计课程教学中实施案例教学法的方法与策略。案例教学有利于提高学生分析问题和解决实际问题的能力;有... 详细信息

案例教学包括确定教学目标、选择案例、编写案例、案例教学的组织方式、教学质量评价等内容。本文结合具体教学实践,提出了在VB程序设计课程教学中实施案例教学法的方法与策略。案例教学有利于提高学生分析问题和解决实际问题的能力;有利于促进学生自主学习、合作学习、研究性学习;有利于提高教师的综合素质与教学水平。研究结果表明,案例教学在VB程序设计课程教学中取得了比较好的教学效果。

关键词：程序设计课程教学案例教学教学质量

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C语言公共基础课教学内容与教学方法的改革与实践

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工业和信息化教育 2014年第12期 70-73页

作者：苏小红赵玲玲王甜甜傅忠传哈尔滨工业大学计算机科学与技术学院黑龙江哈尔滨150001

本文首先提出"以程序设计方法为主线,以语法和结构为核心,以培养能力和提高兴趣为目标,变应试为应用"的教学理念,在此教学理念指导下,主要介绍在C语言程序设计公共基础课教学中的教学内容与教学方法改革中所采取的具体措施和... 详细信息

本文首先提出"以程序设计方法为主线,以语法和结构为核心,以培养能力和提高兴趣为目标,变应试为应用"的教学理念,在此教学理念指导下,主要介绍在C语言程序设计公共基础课教学中的教学内容与教学方法改革中所采取的具体措施和办法,最后介绍了这些教学内容与教学方法改革的实践效果。

关键词：程序设计课程教学问题求解教学改革培养目标

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计算机高级语言程序设计课程改革研究

计算机高级语言程序设计课程改革研究

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作者：钟频湖南科技大学

学位级别：硕士

计算机高级语言程序设计课程贯穿计算机专业课程的始终,是计算机应用、系统设计开发的重要基础,在计算机专业学科中具有举足轻重的地位。近年来我国存在着巨大的软件人才缺口。虽然有大量的计算机及其相关专业毕业生进入社会,但其中相... 详细信息

计算机高级语言程序设计课程贯穿计算机专业课程的始终,是计算机应用、系统设计开发的重要基础,在计算机专业学科中具有举足轻重的地位。近年来我国存在着巨大的软件人才缺口。虽然有大量的计算机及其相关专业毕业生进入社会,但其中相当部分很难在短时间内胜任软件公司的编程工作。造成目前我国软件人才严重缺乏。而关于高级语言程序设计课程教学的专门研究却寥寥无几,所以研究当前高级语言程序设计课程教学具有很高的理论创新性和实践指导意义。\n 本文从国内高级语言课程教学的现状出发,根据调查研究总结归纳出教学的主要问题在于仅仅重视孤立的语法教学,过于注重语句、语法,基本上以高级语言的自身体系为脉络展开,没有把编程思路放在主体地位,很少涉及如何分析问题和解决问题。较多学生感到枯燥难学,学过之后,又不能解决实际问题。同时高级语言不断丰富和发展,一个人很难掌握所有的高级语言,较多学生毕业后发现所在工作环境广泛采用的语言不是当初在校园中所学习的语言,编程工作很难快速完成。只有掌握程序设计的一般性方法,才能迅速从一门高级语言过渡到另一门高级语言。文章明确高级语言的教学目标是培养学生掌握程序设计的一般性方法。从当前国内和国外的高级语言教学现状出发,对国内和国外的高级语言教学现状进行仔细的对比与分析。首先,确立当前我国高级语言教学的问题与不足,提出高级语言程序设计课程的改革目标和内容。接着,合理利用行为主义和建构主义教育理论,确立高级语言课程改革的理论依据和设计原则。建构主义是支撑课程改革的主要理论。然后根据正确的理论指导,从课程内容、教学方式和学生评价三个方面设计课程改革。先摆脱“说明书”式的旧教材,重新组合课改后的教学内容,改变教学侧重点和设置多种语言比较学习,提出具体的课程内容改革方案。然后提出课改后对教师提出新要求。最后,提出学生评价的改革,提出发展性评价,准确的对学生进行多方面评价和重视评价中的每一个细节。

关键词：计算机高级语言程序设计课程教学课程改革建构主义教学评价

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