检索结果-内蒙古大学图书馆

科技管理研究 2014年第3期34卷 229-233页

作者：白云飞刘宁辽宁大学经济学院辽宁沈阳110036 辽宁大学哲学与公共管理学院辽宁沈阳110036

目前知识溢出效应测度方法多是以单一指标来度量溢出效应强度,且都偏重于观测知识溢出的单一方面效应,并且没有将知识溢出对于社会进步的影响纳入到知识溢出的测度范围。为克服这些缺陷,给出基于立体几何模型的知识溢出效应测度方法,可... 详细信息

目前知识溢出效应测度方法多是以单一指标来度量溢出效应强度,且都偏重于观测知识溢出的单一方面效应,并且没有将知识溢出对于社会进步的影响纳入到知识溢出的测度范围。为克服这些缺陷,给出基于立体几何模型的知识溢出效应测度方法,可用来同时测度知识溢出在经济、R&D和社会三方面的效应。利用该模型测度2010年我国各省区市的知识溢出效应并结合聚类分析,结果发现知识溢出效应与各地区经济发展水平相符。

关键词：知识溢出效应测度立体几何模型效应立方体

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立体几何模型展开图教绘方法及系统

立体几何模型展开图教绘方法及系统

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作者：张剑张宏民 161006 黑龙江省齐齐哈尔市建华区文化大街42号

本发明公开了一种立体几何模型展开图教绘方法及系统，其中立体几何模型展开图教绘方法包括：利用柔性金属丝弯折形成至少两条剖面轮廓线；设定至少两条所述剖面轮廓线的几何位置关系；指导学生手动测量所述至少两条剖面轮廓线上每个特... 详细信息

标准号: CN114973876B

本发明公开了一种立体几何模型展开图教绘方法及系统，其中立体几何模型展开图教绘方法包括：利用柔性金属丝弯折形成至少两条剖面轮廓线；设定至少两条所述剖面轮廓线的几何位置关系；指导学生手动测量所述至少两条剖面轮廓线上每个特征点的展长信息，并利用各个所述展长信息和所述几何位置关系绘制在预设平面内的第一展开图；根据所述至少两条剖面轮廓线和所述几何位置关系在三维绘图软件中创建立体几何模型；利用所述三维绘图软件将所述立体几何模型在所述预设平面内展开以形成第二展开图；分析比较所述第一展开图和所述第二展开图以提升学生对立体几何模型展开图的认知；其中，任意两条所述剖面轮廓线的剖向均相同。

关键词：展开图立体几何模型剖面轮廓线几何位置关系三维绘图软件长信息预设柔性金属丝分析比较手动测量特征点弯折学生绘制认知创建

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基于直观想象素养培养的高中立体几何模型课探究

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文渊（小学版） 2021年第6期 1185-1186页

作者：戴敏娜邹贱妮钟琴玲广州彭加木纪念中学广东广州 510430 广州彭加木纪念中学广东广州 510430 广州彭加木纪念中学广东广州 510430

立体几何是高中生学习的一大难点，大部分高一学生对立体几何的学习存在障碍，原因是缺乏空间想象能力。空间想象是直观想象的内涵之一，是高中生必须具备的核心素养。提高学生的空间想象能力，首先要帮助学生建立“空间感”，利用“典... 详细信息

立体几何是高中生学习的一大难点，大部分高一学生对立体几何的学习存在障碍，原因是缺乏空间想象能力。空间想象是直观想象的内涵之一，是高中生必须具备的核心素养。提高学生的空间想象能力，首先要帮助学生建立“空间感”，利用“典例模型”分析几何体的结构，形成立体几何知识网络。从而培养学生识图、作图、用图的能力，加强逻辑推理训练，提高思维和空间想象的敏捷性。立体几何模型课由学生利用最简单的材料搭建立体模型，自由地添加“辅助线”，认识几何体的空间结构，线面的投影关系等，达到提高学生“空间感”的目的。

关键词：空间想象能力立体几何模型 “模型”课例

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立体几何模型

立体几何模型

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作者：陈宪炯江苏省苏州市锦帆路8-1号苏州自动化仪器仪表研究所

一种供学习立体用的装拆式立体几何模型，其特征在于它是由连接角、连接环、连接杆、过渡件、对角杆、橡皮筋等组合装配而成的。它不但可以形成正方体、正三棱锥、圆柱体，以及长方体、正三棱台、圆台、正棱柱等，而且可以形成三角形、... 详细信息

标准号: CN87212098U

一种供学习立体用的装拆式立体几何模型，其特征在于它是由连接角、连接环、连接杆、过渡件、对角杆、橡皮筋等组合装配而成的。它不但可以形成正方体、正三棱锥、圆柱体，以及长方体、正三棱台、圆台、正棱柱等，而且可以形成三角形、六角形、椭圆、正方形等切面。连接部分的孔径配合有一定公差，从而保证装拆方便、连接牢靠。

关键词：橡皮筋切面立体几何模型对角装拆方便组合装配公差供学习连接杆连接环连接角六角形正方体连接椭圆圆台装拆过渡

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一种中学数学立体几何模型教学系统

一种中学数学立体几何模型教学系统

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作者：麻映雅 743000 甘肃省定西市安定区西岩新村天庆嘉园3号楼1单元2304室

本发明公开了一种中学数学立体几何模型教学系统，包括：终端调节单元，终端调节单元接入教师终端输入的数学立体几何模型数据，用于将数学立体几何模型数据转换为数学立体几何模型；终端判断单元，终端判断单元的输入端连接终端调节单... 详细信息

标准号: CN111881493A

本发明公开了一种中学数学立体几何模型教学系统，包括：终端调节单元，终端调节单元接入教师终端输入的数学立体几何模型数据，用于将数学立体几何模型数据转换为数学立体几何模型；终端判断单元，终端判断单元的输入端连接终端调节单元的输出端，且终端判断单元用于判断数学立体几何模型数据是否输入正确；终端检测单元，终端检测单元的输入端连接终端判断单元的输出端，且终端检测单元用于对数学立体几何模型进行检测生成的数学立体几何模型是否准确；本发明终端调节单元、终端判断单元、终端检测单元及监控终端之间的相互配合，对数学立体几何模型教学起到了最佳的效果，能够准确的生成数学立体几何模型，避免了数学立体几何模型之间的偏差。

关键词：立体几何模型数学终端判断终端检测单元终端输入端连接输出端单元接入监控终端教师终端教学系统数据转换中学数学检测教学配合

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一种基于立体几何模型快速准确求解岩层真厚度的方法

一种基于立体几何模型快速准确求解岩层真厚度的方法

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作者：占艳平黄振伟王启国严应征林仕祥彭良余王启龙袁洋洋詹伟史军虎刘恒张琳博 430010 湖北省武汉市江岸区解放大道1863号

本发明公开了一种基于立体几何模型快速准确求解岩层真厚度的方法。它包括如下步骤，步骤一、获取基础数据；获取岩层顶、底面各任意一点的坐标和高程；测出岩层面的产状；步骤二、建立立体几何模型；设定岩层的顶面和底面均为平面且平... 详细信息

标准号: CN115388831A

本发明公开了一种基于立体几何模型快速准确求解岩层真厚度的方法。它包括如下步骤，步骤一、获取基础数据；获取岩层顶、底面各任意一点的坐标和高程；测出岩层面的产状；步骤二、建立立体几何模型；设定岩层的顶面和底面均为平面且平行；在一长方体内，作出岩层的顶、底面，并标出岩层顶、底面点；通过一系列的辅助线和点，作出表示岩层真厚度的线段，建立立体几何模型；步骤三、基于立体几何模型，推导出各种情况下的岩层真厚度的求解公式；步骤四、建立岩层真厚度通用公式；步骤五、将基础数据代入岩层真厚度通用公式，计算岩层真厚度。本发明具有工作效率高、获取的数据误差小、计算误差小、求解简单且准确性高的优点。

关键词：岩层立体几何模型底面基础数据通用公式求解线段工作效率高计算误差求解公式数据误差辅助线产状顶面高程推导平行

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立体几何模型

立体几何模型

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作者：梁爽 350000 福建省福州市闽侯县上街镇福州上街大学城福州一中校区

本发明公开了一种立体几何模型，涉及数学教具领域，该立体几何模型的底板和翻板之间连接有四条弹力线，四条弹力线固定在翻板上同一点上，四条弹力线固定在底板的正方形四个顶点上。使用时可将底板放置在讲台上，翻开翻板，四条弹力线... 详细信息

标准号: CN106952539A

本发明公开了一种立体几何模型，涉及数学教具领域，该立体几何模型的底板和翻板之间连接有四条弹力线，四条弹力线固定在翻板上同一点上，四条弹力线固定在底板的正方形四个顶点上。使用时可将底板放置在讲台上，翻开翻板，四条弹力线和底板便组成了一个五面体的立体形状，而四条弹力线固定连接在底板上，说明无论如何翻动翻板拉伸弹力线，该五面体的底面积不变，而五面体的高度在变化，可随时用尺测量翻板上弹力线的端点与底板的垂直距离，可形象地说明底面积不变，高度越高，立体模型的体积越大。该立体几何模型不仅结构简单明确，而且可以活动，可讲解立体形状的体积与高度的关系，展示效果良好。

关键词：弹力线底板翻板立体几何模型五面体立体形状垂直距离立体模型数学教具展示效果翻动拉伸讲台测量翻开讲解底板翻板弹力线立体几何模型铰链矩形板状

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立体几何模型展开图教绘方法及系统

立体几何模型展开图教绘方法及系统

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作者：张剑张宏民 161006 黑龙江省齐齐哈尔市建华区文化大街42号

标准号: CN114973876A

关键词：展开图立体几何模型剖面轮廓线几何位置关系三维绘图软件长信息预设柔性金属丝分析比较手动测量特征点弯折学生绘制认知创建

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带固定接头的立体几何模型拼接组件

带固定接头的立体几何模型拼接组件

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作者：吕骇浪 523000 广东省东莞市塘厦镇莲湖北路42号

一种带固定接头的立体几何模型拼接组件，包括相互插接的若干连杆和若干三向接头，其特征在于，每个所述三向接头具有两个底面连接爪和一个垂直连接爪，所述垂直连接爪垂直于两个底面连接爪的轴线所在平面；依据两个底面连接爪的轴线之... 详细信息

标准号: CN207966247U

一种带固定接头的立体几何模型拼接组件，包括相互插接的若干连杆和若干三向接头，其特征在于，每个所述三向接头具有两个底面连接爪和一个垂直连接爪，所述垂直连接爪垂直于两个底面连接爪的轴线所在平面；依据两个底面连接爪的轴线之间的角度不同，所述三向接头为至少两种；所述垂直连接爪上近底面连接爪的一端设有同轴的插接孔；拼接组件还包括若干柱状的一字接头，所述一字接头的两端是插接段、中间段外径大于插接段，其三段为同轴一体成型。由于带有若干一字接头和若干不同角度的三向接头，在三向接头的外侧还设有扩展插口，如此可以拼接出很多种类的立体几何模型，有助于使用者增强立体几何概念、益智有趣。

关键词：三向接头连接爪底面垂直连接爪一字立体几何模型拼接组件插接段插口固定接头立体几何所在平面同轴一体插接孔中间段插接同轴益智柱状拼接成型垂直

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一种数学立体几何模型旋转式展示装置

一种数学立体几何模型旋转式展示装置

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作者：周宏宪张营奎袁雅婧 461000 河南省许昌市魏都区八一东路88号许昌学院

本实用新型公开的属于展示装置技术领域，具体为一种数学立体几何模型旋转式展示装置，包括底座、电机、展示板和放置台，所述底座的内腔顶部中央位置螺栓连接有电机，所述电机的顶部动力输出端固定安装有转轴，所述转轴的顶部固定安装... 详细信息

标准号: CN210983935U

本实用新型公开的属于展示装置技术领域，具体为一种数学立体几何模型旋转式展示装置，包括底座、电机、展示板和放置台，所述底座的内腔顶部中央位置螺栓连接有电机，所述电机的顶部动力输出端固定安装有转轴，所述转轴的顶部固定安装有展示板，所述展示板的前侧壁中央位置固定安装有放置台，所述放置台的底部左右两侧均固定安装有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的底部固定安装有滑轮，所述滑轮滑动连接在所述底座的顶部左右两侧，该展示装置在使用过程中能够进行旋转，也能调节放置台的高度，方便学生观察，同时也能够稳定的放置数学立体几何模型，也能够通过显示屏显示模型的三维图，方便学习。

关键词：放置台展示装置展示板底座立体几何模型电动伸缩杆电机左右两侧滑轮转轴数学本实用新型动力输出端显示屏显示滑动连接螺栓连接内腔顶部前侧壁三维图旋转式观察学生学习

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