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第三届教育建设与教学改革论坛

作者：赵校花江西省上饶市万年县第一小学 335500

小学生的数学学习过程离不开教师的悉心引导。这主要归因于两个方面：首先，小学生的思维逻辑等能力尚未完全发育成熟，他们的思维需要教师逐步引导和培养，才能逐渐健全。其次，在教师的有效指导下，小学生的一些数学学习所需的意识，... 详细信息

小学生的数学学习过程离不开教师的悉心引导。这主要归因于两个方面：首先，小学生的思维逻辑等能力尚未完全发育成熟，他们的思维需要教师逐步引导和培养，才能逐渐健全。其次，在教师的有效指导下，小学生的一些数学学习所需的意识，如符号意识，也尚未完全觉醒，这需要通过教师运用恰当的教学策略来激发，从而达到提升学生能力、开发潜力的效果。符号意识的培养是小学数学教学中的重要一环，本文将从小学低段数学教学的角度出发，探讨如何有效培养学生的符号意识。

关键词：小学数学低段符号意识培养

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小学生数学“符号意识”的培养路径探究

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考试周刊 2025年第10期 63-66页

作者：陈惠婷福建省漳州高新技术产业开发区颜厝中心小学

符号意识作为新课标提出的数学核心素养主要表现之一，是理解和掌握数学基础知识、提升问题解决能力的关键要素。数学家罗素曾说：“数学就是符号加逻辑”。然而，在现实教学实践中，很多教师并未对“符号意识”的培养形成高度重视，只... 详细信息

符号意识作为新课标提出的数学核心素养主要表现之一，是理解和掌握数学基础知识、提升问题解决能力的关键要素。数学家罗素曾说：“数学就是符号加逻辑”。然而，在现实教学实践中，很多教师并未对“符号意识”的培养形成高度重视，只是强调对符号机械地记忆与重复性地练习运用，缺乏科学有效的教学策略与方法。基于此，文章结合新课标说明简要分析了“符号意识”的内涵，指出了其培养意义；进而重点探讨了“符号意识”的培养路径，从挖掘生活符号价值、优化概念教学、运算指导练习、学习思维训练以及习题符号运用方面提出了一些策略与方法，旨在全面渗透与培养小学生的“符号意识”，助力他们核心素养的全面发展。

关键词：小学数学符号意识培养路径

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小学数学课堂符号意识的培养策略

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文理导航 2025年第8期 40-42页

作者：高莉江苏省苏州市张家港市塘桥中心小学江苏张家港215611

符号是数学表达的语言,也是促进学生思维发展的有效手段。在小学数学课堂教学中,教师应通过巧妙引导与多样训练,精心培养学生的符号意识,为提升他们的思维品质筑牢基石。本文就小学数学课堂中如何培养学生的符号意识进行积极的探索,旨... 详细信息

符号是数学表达的语言,也是促进学生思维发展的有效手段。在小学数学课堂教学中,教师应通过巧妙引导与多样训练,精心培养学生的符号意识,为提升他们的思维品质筑牢基石。本文就小学数学课堂中如何培养学生的符号意识进行积极的探索,旨在帮助学生感受符号表达、思考的优越性,架构完善的符号意识框架,实现全面发展。

关键词：小学数学符号意识培养策略

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培养符号意识感悟数学价值

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小学教学研究 2025年第11期 52-54,58页

作者：范凌红江苏省南京市南化第四小学

在小学阶段的数学教学中,核心素养培养受到高度关注,“用数学眼光观察现实世界”就是义务教育阶段数学核心素养的重要组成部分,而符号意识正是学生用数学眼光观察现实世界的重要体现。教师在教学活动开展过程中需要不断强化对学生符号... 详细信息

在小学阶段的数学教学中,核心素养培养受到高度关注,“用数学眼光观察现实世界”就是义务教育阶段数学核心素养的重要组成部分,而符号意识正是学生用数学眼光观察现实世界的重要体现。教师在教学活动开展过程中需要不断强化对学生符号意识的培养,让学生能够充分感悟数学学科的价值,从而产生学习的内驱动力。文章在研究过程中简单分析目前在学生符号意识培养方面存在的问题,并立足这些问题,从独立思考、小组探究、问题解决以及灵活运用等方面提出培养符号意识的具体策略。

关键词：符号意识数学教学数学价值

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核心素养培育视角下小学生符号意识培养策略研究

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亲子 2025年第1期25卷 118-120页

作者：魏静陕西省咸阳市西咸新区第一小学

随着教育理念的不断发展与深化,核心素养培育已经成为教育领域的关键课题。由教育部制定的《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下称“新课标”)指出,符号意识是形成推理能力和抽象能力的经验基础。然而,当前部分小学数学教师在日常... 详细信息

随着教育理念的不断发展与深化,核心素养培育已经成为教育领域的关键课题。由教育部制定的《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下称“新课标”)指出,符号意识是形成推理能力和抽象能力的经验基础。然而,当前部分小学数学教师在日常教学过程中过于侧重基础知识与技能的传授,在一定程度上忽视了对小学生核心素养的培育,尤其是符号意识这类关键素养。

关键词：符号意识小学数学教师核心素养培育知识与技能抽象能力小学生核心素养关键素养推理能力

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小学数学符号意识培养的策略探究

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学苑教育 2025年第6期 52-54页

作者：周淑芬江苏省射阳县小学江苏射阳224300

符号意识是学生数学核心素养的关键词之一,培养学生符号意识有助于学生运用符号来进行数学表达与数学思考,帮助学生更好地学好数学。在小学数学教学中,教师要以新课标理念为指引,从教材和学生实际出发,找准对学生进行符号意识培养的发展... 详细信息

符号意识是学生数学核心素养的关键词之一,培养学生符号意识有助于学生运用符号来进行数学表达与数学思考,帮助学生更好地学好数学。在小学数学教学中,教师要以新课标理念为指引,从教材和学生实际出发,找准对学生进行符号意识培养的发展点,采取适切教学方法引领学生真正经历符号的形成过程,以促进学生符号意识的形成,提升学生的核心素养。

关键词：小学数学课堂教学符号意识培养

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从“确定”到“不确定”,发展符号意识——以“用字母表示数”教学为例

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数学教学通讯 2025年第1期 9-10,21页

作者：徐海燕江苏省苏州市吴江区苏州湾外国语学校 215000

为了让学生感知从“确定”到“不确定”,发展符号意识,研究者以“用字母表示数”一课为例,由字母引出数,让学生感知字母的不确定;由字母式引出关系,让学生思辨最佳的表征;用字母式解决问题,培养学生代数思维。

关键词：代数思维符号意识字母表示数

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小学数学符号意识的培养策略

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教师 2025年第4期 68-70页

作者：陈贵容福建省宁德市蕉城区第一中心小学福建宁德352100

符号意识是小学数学学科的核心素养之一,培养学生的符号意识,有助于提升学生解决问题的能力和数学思维能力。为了促进数学学科核心素养的落实,文章将从一线数学教师的视角出发,从联系生活、巧用信息技术、建构模型和组织实践等方面入手... 详细信息

符号意识是小学数学学科的核心素养之一,培养学生的符号意识,有助于提升学生解决问题的能力和数学思维能力。为了促进数学学科核心素养的落实,文章将从一线数学教师的视角出发,从联系生活、巧用信息技术、建构模型和组织实践等方面入手,重点探究小学数学符号意识的培养策略,旨在锻炼学生观察和运用数学符号的技能,增强学生的学科核心素养和数学学习能力。

关键词：小学数学符号意识培养策略

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核心素养背景下小学生符号意识的培养策略

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教育界 2025年第2期 86-88页

作者：王廷芬甘肃省庆阳市庆城县白马铺镇中心小学

符号意识是小学数学核心素养的重要组成部分。文章围绕小学生符号意识的培养展开探讨,在分析当前培养情况的基础上,从符号的感知与理解、符号的表征与运算、符号的推理与评价等环节出发,探讨核心素养背景下小学生符号意识的培养策略,旨... 详细信息

符号意识是小学数学核心素养的重要组成部分。文章围绕小学生符号意识的培养展开探讨,在分析当前培养情况的基础上,从符号的感知与理解、符号的表征与运算、符号的推理与评价等环节出发,探讨核心素养背景下小学生符号意识的培养策略,旨在为教师开展小学数学教学工作提供参考。

关键词：核心素养小学数学符号意识培养策略

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核心素养下小学生符号意识的培养策略

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中国科技经济新闻数据库教育 2025年第4期 013-016页

作者：陈俊西咸新区第一小学陕西西安 712000

符号意识是小学数学核心素养的重要组成部分,小学阶段数学作为培养学生思维能力,空间想象能力的关键科目,教师要重视根据新课标的要求,做好课程改革工作。培养学生核心素养是各级各类学校教育改革关键趋势。小学数学教师也要重视将核心... 详细信息

符号意识是小学数学核心素养的重要组成部分,小学阶段数学作为培养学生思维能力,空间想象能力的关键科目,教师要重视根据新课标的要求,做好课程改革工作。培养学生核心素养是各级各类学校教育改革关键趋势。小学数学教师也要重视将核心素养与日常教学互相融合,这样才能够为学生构建高效的数学课堂。基于此,本文作者就从不同角度详细阐述核心素养下小学生符号意识的具体培养措施,以期为相关教师带来参考。

关键词：核心素养小学生符号意识培养策略

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