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幻灯教学的心理分析
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电化教育研究 1981年 第2期 42-44页
作者： 殷智明 广西玉林地区博白师范
幻灯教学在我们广西壮族自治区玉林地区广泛开展以来,受到广大师生的欢迎。它直观、生动、形象,具体,富有感染力。通过幻灯的使用,扩大了儿童的视野,便于教师在教学过程中突出重点,突破难点,使学生较顺利地掌握知识;幻灯教学节约时间,... 详细信息
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意识论研究资料(五)
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哲学动态 1984年 第10期 33-36页
作者： 朱长超
七关于语言和思维 (一) 关于语言和思维产生的先后问题 1、思维先于语言论在我国,有一些学者持这种观点,其主要依据有以下几点: (1) 从个体发育史看,儿童学会语言以前,已经能用手势、面部表情、哭声表示许多要求。儿童2岁时开始有语言,... 详细信息
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品名、店名的心理学
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商业经济文荟 1986年 第4期 69-70页
作者： 张井
不久以前,我国医药管理部门接受了一些专家的意见,把许多群众熟悉的药品改名换姓,按照它们的组成成分命名。如把一种安眠药改叫“氨甲丙二脂片”,把一种胃痛药改叫“溴化丙胺太林片”,把皮肤药“肤宁冲剂”改为“肤红冲剂”,把“催乳冲... 详细信息
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激发学习兴趣 提高教学效果
激发学习兴趣 提高教学效果
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作者： 牛继春 山东省日照市农业学校
相对于高中的其他科目而言,生物课堂上所学的都是些鲜活、生动的知识。所以,一般而言,学生学习生物的兴趣浓厚一些,课堂气氛较之其他科目会好一些。但是,仅靠生物学科本身的特性来维系学生的学习兴趣是远远不够的。培养与提高学生学习... 详细信息
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论艺术直觉的特点和作用
论艺术直觉的特点和作用
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全国毛泽东文艺思想研究会1984年学术研讨会
作者： 肖荣
一我国理论界在讨论形象思维的过程中,对文艺创作的自觉性与非自觉性问题展开了热烈的争论。在争论中,对艺术直觉的性质、特点和作用也有不同看法。这场争论始于对文艺创作中自觉性和非自觉性的不同理解,所以关于艺术直觉的争论也是围... 详细信息
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论儿童心理发展的社会制约性
论儿童心理发展的社会制约性
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中国心理学会第三次会员代表大会及建会60周年学术会议（全国第四届心理学学术会议）
作者： 胡士襄 河北心理学会
儿童心理发展是一个自然实体(生物的人)逐步社会化．变成社会实体(社会的人)的个体发展过程。在这个过程中,不但儿童心理发展的整体或内容,是其社会生活的反映,受社会所制约,而且,其心理机制、发展水平和发展方向,也都是受社会所制约的。
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加强农村小学劳技教育的几点尝试
加强农村小学劳技教育的几点尝试
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作者： 崔晓莲 青海省民和县西沟学区
我对学校一年级120名学生进行抽样调查后了解到:学生自己整理书包的占58.3%,早晨自己穿衣服的占3.2%,自己叠被子的占1.6%,用餐时自己盛饭的占14.1%,自己每天步行到校的占5%。由此引发我的思考:而今中国一大批小皇帝衣来伸手,饭来张口,... 详细信息
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语言是思维的物质外壳
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思想政治课教学 1985年 第7期 26-27页
作者： 黄柱 福建省福安一中
《辩证唯物主义常识》指出:“劳动促使意识的物质器官——人脑的形成和发展,促使思维的物质外壳——语占的产生和发展,也促使意识内容的日益丰富。”为什么说语言是思维的物质外壳?语言和思维的关系怎样?本文就此问题谈谈粗浅看法。一... 详细信息
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激活,作文教学的第一要着
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语文世界(教师之窗) 2014年 第Z2期 5-7页
作者： 顾海平 江苏无锡洛社高级中学
写作是生命主体个性化的语言行为。写作的主体性,表现为写作者写作态度的主动性和语言表达的独特性。就高中作文教学而言,要努力实现学生写作的主体性,就是要激发学生作文的主动热情,展示学生语言表达的独特个性,简单说,就是要让学生&qu... 详细信息
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创新思维溯源
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中国质量 2017年 第1期 48-48页
作者： 编者
最早的创新方法或可追溯到公元4世纪的启发法;此后,创新方法经过不断探索、发展,逐渐总结出不同的独特体系,各体系的创新理论也随之不断发展。创新方法的发展主要分为下列三个历史阶段:（一）远古研究阶段。创新方法发展的远古阶段是指... 详细信息
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