检索结果-内蒙古大学图书馆

山西能源学院学报 2025年第1期 83-86页

作者：李旋上海师范大学

生本学习旨在最大限度调动学习者的自主性和积极性，它指导着第二语言教学法的实践。基于生本学习理念“定向-掌握-分享”的基本框架，在自主性、教学支架和现实受众三个关键因素影响下，第二语言教学中的戏剧化教学法、绘画教学法和游... 详细信息

生本学习旨在最大限度调动学习者的自主性和积极性，它指导着第二语言教学法的实践。基于生本学习理念“定向-掌握-分享”的基本框架，在自主性、教学支架和现实受众三个关键因素影响下，第二语言教学中的戏剧化教学法、绘画教学法和游戏教学法在对泰大学生汉语教学中的应用情况既有成果，也有不足。

关键词：生本学习第二语言教学法应用成效

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第二语言教学法在对外汉语初级教学中的对比研究 ——以泰国和谐中学为例

第二语言教学法在对外汉语初级教学中的对比研究 ——以泰国和谐...

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作者：杨家惠郑州大学

学位级别：硕士

教学法是在一定教学理论指导下对教学实践的总结和探索。本论文以第二语言教学法的相关教学法为理论依据，以泰国呵叻府促猜县和谐中学高中二年级一至九班和高中三年级九班为调研对象，结合具体的教学实践，对比研究语法翻译法、认知法... 详细信息

教学法是在一定教学理论指导下对教学实践的总结和探索。本论文以第二语言教学法的相关教学法为理论依据，以泰国呵叻府促猜县和谐中学高中二年级一至九班和高中三年级九班为调研对象，结合具体的教学实践，对比研究语法翻译法、认知法、直接法、情景法、听说法、视听法、团体语言学习法、默教法、全身反应法、暗示法、交际法、游戏法和奖励法等多种教学法在语音、词汇、汉字、句型等方面的教学，论证多种教学法在对外汉语初级教学中的可行性，对比总结出教学效果较佳的方法。通过第二语言教学法在对外汉语初级阶段教学实践中的对比研究，论证在初级教学中综合运用多种教学法的教学成效更为显著，但是仍离不开传统式的教学法，因此，在具体的教学实践中，应针对教学内容与教学对象的个体因素差异，选择运用更为适合的教学法。

关键词：第二语言教学法对外汉语初级阶段教学教学法对比研究

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第二语言教学法研究与汉语综合教学法

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群文天地 2012年第4期 180-181页

作者：姚丽霞武汉大学文学院

第二语言教学法是一门研究教授和学习第二语言规律的科学,在外语教学史上第二语言教学法也通常被称为"外语教学法"。文章拟通过评介语法翻译法、直接法、听说法和功能法几个第二语言教学法流派,分析其对汉语作为第二语言教学... 详细信息

第二语言教学法是一门研究教授和学习第二语言规律的科学,在外语教学史上第二语言教学法也通常被称为"外语教学法"。文章拟通过评介语法翻译法、直接法、听说法和功能法几个第二语言教学法流派,分析其对汉语作为第二语言教学法的影响,以探索汉语综合教学法的演进历程和发展方向。

关键词：第二语言教学法对外汉语教学汉语综合教学法

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初中语文口语交际教学研究——第二语言教学法在初中语文口语交际教学中的运用

初中语文口语交际教学研究——第二语言教学法在初中语文口语交际...

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作者：郑红进苏州大学

学位级别：硕士

口语交际教学是《义务教育语文课程标准》的重要内容，受传统教育观念和教育体制的束缚，初中语文口语交际教学在教者“教”、学生“学”、考试评价和教材等诸方面还都存在着不足。相较之下，第二语言教学法在口语交际教学方面有着丰富... 详细信息

口语交际教学是《义务教育语文课程标准》的重要内容，受传统教育观念和教育体制的束缚，初中语文口语交际教学在教者“教”、学生“学”、考试评价和教材等诸方面还都存在着不足。相较之下，第二语言教学法在口语交际教学方面有着丰富的理论和实践经验。本文从剖析初中语文口语交际教学的存在问题出发，试图从第二语言教学法中找到解决问题的方法，并针对初中语文口语交际教学的实际问题，提出了建设性的具体措施和实施方案。在加强初中学生的听说训练方面，阐述了多种教学策略和适合语文课堂的各种训练活动。从第二语言互动教学的角度提出了口语交际课堂的九种课堂活动模式，体现了自主、合作、探究的学习方式，并进一步明确了教师和学生的课堂角色定位。同时在口语交际教学的评价方面，借鉴了澳大利亚和美国的口语交际教学评价，探索性地构建了适宜初中语文口语交际教学的评价模式。旨在抛砖引玉，希望能为初中语文口语实践教学探索一条新路子。

关键词：初中语文口语交际教学第二语言教学法教学策略

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理解理论和第二语言教学法

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外语教学理论与实践 1987年第1期 1-6页

作者： StephenJ.Wagle SaraL.Sanders 金凌禄

近十年间,第二语言习得研究的大部分注意力集中于创造描写和解释成人第二语言学习中的一些关健因素和过程的模式。由于成人语言学习者的情感结构和对语言规则的有意识理解能够极大地从正面或反面影响第二语言的学习成绩,众多变因的影响... 详细信息

近十年间,第二语言习得研究的大部分注意力集中于创造描写和解释成人第二语言学习中的一些关健因素和过程的模式。由于成人语言学习者的情感结构和对语言规则的有意识理解能够极大地从正面或反面影响第二语言的学习成绩,众多变因的影响使建立成人第二语言学习模式变得相当复杂。

关键词：第二语言习得理论情感过滤听力理解模式第二语言教学法外语教学法语言学习者语言教学分科教学法监查

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在'中庸思想'指导下寻找第二语言教学法的改进方法

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文存阅刊 2020年第37期 71-72页

作者：韩亚丹南通大学

'中庸'是儒家核心思想,在中国传统文化中具有重要作用,理解中庸思想的深刻内涵对我们第二语言教学有着重要的指导作用.本文从中庸的角度分析语法翻译法、听说法、任务型教学法、内容型教学法、综合法五个典型的第二语言教学法流... 详细信息

'中庸'是儒家核心思想,在中国传统文化中具有重要作用,理解中庸思想的深刻内涵对我们第二语言教学有着重要的指导作用.本文从中庸的角度分析语法翻译法、听说法、任务型教学法、内容型教学法、综合法五个典型的第二语言教学法流派.从中庸出发,去探讨这些教学法的优势与不足,并寻找改进的方法.

关键词：中庸思想第二语言教学法优势与不足后方法时代平衡兼顾

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浅谈第二语言教学法对对外汉语教学的启示

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文存阅刊 2018年第4期 133-134页

作者：岳娟四川大学文学与新闻学院四川成都 610064

本文分为三个部分,前两个部分分别叙述世界第二语言教学法的发展、流派和中国对外汉语教学法的发展历史,第三个部分讨论现有的对外汉语教学经验和世界第二语言教学法对我国采取正确有效的教学法的启示,主要围绕对外汉语教学中要处理的... 详细信息

本文分为三个部分,前两个部分分别叙述世界第二语言教学法的发展、流派和中国对外汉语教学法的发展历史,第三个部分讨论现有的对外汉语教学经验和世界第二语言教学法对我国采取正确有效的教学法的启示,主要围绕对外汉语教学中要处理的几组主要关系展开.

关键词：第二语言教学法对外汉语教学启示

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对第二语言教学法—功能法流派的简评——兼谈教学实践中的取舍问题

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双语学习 2007年第05M期 21-21,23页

作者：曾学慧上海第二工业大学国际交流学院

功能法是第二语言教学法的主要流派之一。它是以语言功能项目为纲,有针对性地培养学生的交际能力,实行交际化教学过程的一种教学法。功能法强调并十分重视语言的交际功能,主张学习语言从功能到形式。功能法的理论基础是社会语言学和功... 详细信息

功能法是第二语言教学法的主要流派之一。它是以语言功能项目为纲,有针对性地培养学生的交际能力,实行交际化教学过程的一种教学法。功能法强调并十分重视语言的交际功能,主张学习语言从功能到形式。功能法的理论基础是社会语言学和功能语言学。培养学生的交际能力是功能法所要达到的教学目的。从功能法的理论基础出发,功能法体现了自身的教学原则和特点。同时,功能法也表现出不足和缺点,在教学实践中,存在着取与舍的问题。

关键词：第二语言教学法功能法流派简评实践中的取舍

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谈谈第二语言教学法

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山东大学文科论文集刊 1981年第1期 215-219页

作者：祝康济

所谓第二语言教学法,也就是我们通常说的外语教学法。任何一门基础学科的教学都存在着方法的问题。提出外语教学中的方法论问题,不仅是学科本身的需要,也是我们外语教学领域的实际所需要。解决好这个问题,或者说加深对这一问题的认识,... 详细信息

所谓第二语言教学法,也就是我们通常说的外语教学法。任何一门基础学科的教学都存在着方法的问题。提出外语教学中的方法论问题,不仅是学科本身的需要,也是我们外语教学领域的实际所需要。解决好这个问题,或者说加深对这一问题的认识,给予认真的研究,将有利于教学质置的进一步提高。关于'方法论'的重要性,多数读者是清楚的。要教好外语,同样也要讲求方法。方法对头就会加快掌握所学外语的进程,反之,就会事倍功半,或者无所建树。许多同志在他们的实际教学工作中,由于注重方法,既能学他人之长,又能扬我之优,往往会

关键词：听说法外语教学法第二语言教学法结构主义教学法本族语视听法功能教学法翻译法功能法

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第二语言教学法综述——以语法翻译法、直接法、听说法、交际法为例

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明日风尚 2018年第14期 213-213页

作者：姚永峰云南师范大学华文国际汉语教育学院

一、语法翻译法语法翻译法是最古老的第二语言教学法,出现于18世纪末至19世纪初,提出者为德国语言学家奥伦多夫。其教学目标是培养第二语言读写能力,最终目的是让学生能够阅读和翻译所学文学作品。就教学原则而言,语法翻译法以系统的语... 详细信息

一、语法翻译法语法翻译法是最古老的第二语言教学法,出现于18世纪末至19世纪初,提出者为德国语言学家奥伦多夫。其教学目标是培养第二语言读写能力,最终目的是让学生能够阅读和翻译所学文学作品。就教学原则而言,语法翻译法以系统的语法知识为外语教学的基础,采用演绎的方式进行语法教学;用母语进行教学;以翻译为重要教学手段;注重阅读和写作能力的培养,强调阅读原著和名著[1]。

关键词：语法翻译语言学行为主义心理学交际法第二语言教学法听说法

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