检索结果-内蒙古大学图书馆

外国语文 1988年第1期 1-8页

作者：俞约法

前言外语教材编写工作中题材的“中与外”以及选文篇目的“译文与原文”应以何者为主的问题,在我国外语教学史上,虽有过不同看法,但建国后的前三十年中,我国外语教学界主张课文内容和选材以“中”为主,以“译文”为主的意见一直占上风... 详细信息

前言外语教材编写工作中题材的“中与外”以及选文篇目的“译文与原文”应以何者为主的问题,在我国外语教学史上,虽有过不同看法,但建国后的前三十年中,我国外语教学界主张课文内容和选材以“中”为主,以“译文”为主的意见一直占上风,不同观点受到批判,没有充分发表意见的权利,没有进行过认真的学术讨论。

关键词：外语教材原文译文外语教学法第二语言教学法文化背景知识语言学语言科学外语课共产主义世界观以我为主

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斯威特、叶斯柏森和帕默的语言教学思想

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南外学报 1985年第3期 1-8页

作者：赵德鑫

十九世纪最后二十年,西欧一些国家的语言学家和教育家在语言教学方面努力进行了两项工作:1)力图把现代语言列入中学和大学课程,2)坚决进行外语教学法的改革运动。整个十九世纪,英国和西欧其他国家流行的外语教学法是传统的语法——翻译... 详细信息

十九世纪最后二十年,西欧一些国家的语言学家和教育家在语言教学方面努力进行了两项工作:1)力图把现代语言列入中学和大学课程,2)坚决进行外语教学法的改革运动。整个十九世纪,英国和西欧其他国家流行的外语教学法是传统的语法——翻译法。然而自十九世纪中叶开始就有人批评语法——翻译法,提倡改革。比如在八十年代初,斯威特和西欧其他国家的语言学宋,在其著作中对改革外语教学法提出一些看法。不久,改革运动首先在德国开展起来。在斯堪的纳维亚半岛,叶斯柏森连同其他一些语言学者,一八八六年在斯德哥尔摩语言学大会上,发起建立推行新外语教学法的年会,并

关键词：语言教学斯威特分科教学法语言教学法叶斯柏森语言学家外语教学法第二语言教学法帕默

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从外语教学法谈到精读课

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外国语文 1986年第4期 10-16页

作者：胡宗荣

(一) 就外语教学法而言,二十世纪真可谓最不寻常的时期。在这个时期中,得到公认的教学法不断更迭,“传统法”让位给“直接法”,第二次世界大战爆发,随着美国的参战,“陆军法”应运而生;战后,“陆军法”演变成为盛极一时、风靡全球的“... 详细信息

(一) 就外语教学法而言,二十世纪真可谓最不寻常的时期。在这个时期中,得到公认的教学法不断更迭,“传统法”让位给“直接法”,第二次世界大战爆发,随着美国的参战,“陆军法”应运而生;战后,“陆军法”演变成为盛极一时、风靡全球的“听说法”。脱离上下文、枯燥乏味的机械句型操

关键词：外语教学法功能主义第二语言教学法教学法流派精读课交际法教学对象

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努力开创外语教学法研究工作的新局面

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外国语(上海外国语大学学报) 1984年第5期 3-8页

作者：群懿四川外国语学院院长

1.1.邓小平同志为景山学校的题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,既为新时期我国整个教育工作指明了前进的方向,也对外语教育提出了新的、更加紧迫的要求。为了同国家社会主义现代化建设事业发展的形势相适应,同新的技术革命... 详细信息

1.1.邓小平同志为景山学校的题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,既为新时期我国整个教育工作指明了前进的方向,也对外语教育提出了新的、更加紧迫的要求。为了同国家社会主义现代化建设事业发展的形势相适应,同新的技术革命的挑战相适应,同

关键词：外语教学法专题研究新局面专题讨论外语教育折中主义第二语言教学法专项研究交际法交际能力

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谈中学英语课的教法改革

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宁夏大学学报(人文社会科学版) 1985年第2期 81-86页

作者：胡耕山

近几年来,我区中学外语教育发展较快,各中学普遍开设英语课,並和语文、数学一起列为中学三大基础课之一。但是,目前我区中学外语课教学实效偏低,是中学各门学科中的薄弱环节。为了迅速改变我区中学外语教育的落后现状,提高中学英语课的... 详细信息

近几年来,我区中学外语教育发展较快,各中学普遍开设英语课,並和语文、数学一起列为中学三大基础课之一。但是,目前我区中学外语课教学实效偏低,是中学各门学科中的薄弱环节。为了迅速改变我区中学外语教育的落后现状,提高中学英语课的质量,我们应该大力开展外语教学法的研究和改革工作。一、改革教学法是提高中学英语课质量

关键词：外语教学法语法教学课文教学第二语言教学法英语课外语课中学生中小学生学生口语能力外语教师书面语能力

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外语强化教学的理论及运用

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四川师范大学学报(社会科学版) 1985年第4期 109-114页

作者：莫若立

三十多年来,我国外语教学不断发展,为国家培养出了一批又一批外语人才。可是,也应当看到,目前外语教学还不能适应祖国四化建设发展需求,这主要表现在质量方面,例如,大学外语专业的学生,经过四年或五年的专门训练,还有一些毕业生不能立... 详细信息

三十多年来,我国外语教学不断发展,为国家培养出了一批又一批外语人才。可是,也应当看到,目前外语教学还不能适应祖国四化建设发展需求,这主要表现在质量方面,例如,大学外语专业的学生,经过四年或五年的专门训练,还有一些毕业生不能立即胜任工作。理、工、农、医、师等大专院校的毕业生,多数还达不到教学大纲中关于阅读速度和听力的基本要求。据统计,能顺利阅读专业外文书刊的人数仅三分之一左右;许多学生由于外语不过关而未考上研究生和留学生;即使考上研究生的也还需要用总学时的八分之一时间去掌握第一外语。为

关键词：外语教学法第二语言教学法强化教学语言学习非外语专业母语亲属语言

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语言学与外语教师

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韩山师范学院学报 1987年第2期 66-72页

作者：肖俊洪

一、问题的提出语言学从一开始就与外语教学结下不解之缘。语言学研究的是人类语言的本质,是理论性研究(theoretical studies),故人们提到语言学时往往是指理论语言学(theoretical linguistics)。在外语教学中,每一种教学法流派都有相... 详细信息

一、问题的提出语言学从一开始就与外语教学结下不解之缘。语言学研究的是人类语言的本质,是理论性研究(theoretical studies),故人们提到语言学时往往是指理论语言学(theoretical linguistics)。在外语教学中,每一种教学法流派都有相应的语言学流派的理论为基础,正如章兼中同志所指出的:“语言学和外语教学法都从理

关键词：语言学中专教学质量理论应用语言科学教育质量外语教师第二语言教学法外语教学法

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《外国语言研究论文索引》

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解放军外国语学院学报 2000年第5期23卷 121-127页

作者：周俊孙志

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论外语课的对象——结构与功能浅议

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外国语(上海外国语学院学报) 1986年第3期 74-78+30页

作者：张正东

一、结构与功能之争近年来,国外有人提出:外语教学法经历了零代到第一代、又到第二代、再到第三代的三次变革。零代为翻译法,第一代为直接法,第二代为听说/结构法,第三代为功能/交际法。这样分类的标准显然是外语课的对象:零代是语言,... 详细信息

一、结构与功能之争近年来,国外有人提出:外语教学法经历了零代到第一代、又到第二代、再到第三代的三次变革。零代为翻译法,第一代为直接法,第二代为听说/结构法,第三代为功能/交际法。这样分类的标准显然是外语课的对象:零代是语言,第一代是言语,第二代是句型/结构,第三代则是包括语言成分和超语言成分的言语活动,亦即功能、意念、交际能力。

关键词：外语课学校第二代学堂功能法教学对象第二语言教学法外语教学法交际能力社会功能

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关于语言国情学问题

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外国语文 1985年第4期 20-26页

作者：刘庆宁

一传统的外语教学视语言为符号体系,课堂上注重传授语音、词汇、语法知识和讲解词的外部形态变化规则和遣词造句规则。即使花一定气力培养学生听说读写外语的技能与技巧,也往往注意“应当这么说”,“外国人不这么说”,而不大关心“说... 详细信息

一传统的外语教学视语言为符号体系,课堂上注重传授语音、词汇、语法知识和讲解词的外部形态变化规则和遣词造句规则。即使花一定气力培养学生听说读写外语的技能与技巧,也往往注意“应当这么说”,“外国人不这么说”,而不大关心“说什么”,外语、

关键词：语言国情学语音语法文法外语教学法第二语言教学法社会语言学边缘语言学科苏联苏维埃社会主义共和国联盟

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