检索结果-内蒙古大学图书馆

数学之友 2024年第3期38卷 47-48页

作者：孙鹏飞张北县第一中学河北张家口076450

模型思想是培养学生数学应用能力的重要思想方法,是与数学建模竞赛相联系的,并逐步在中小学教育中得到越来越多的重视.高中数学的理论概念和生活实际的联系较为紧密,教师指导学生在理解和掌握必要的数学知识的基础之上,培养学生关于数... 详细信息

模型思想是培养学生数学应用能力的重要思想方法,是与数学建模竞赛相联系的,并逐步在中小学教育中得到越来越多的重视.高中数学的理论概念和生活实际的联系较为紧密,教师指导学生在理解和掌握必要的数学知识的基础之上,培养学生关于数学的模型思维以及将数学理论和生活实际相结合的数学能力.在新课改的实施进程中,数学思想的应用也被纳入了高中数学课堂的教学目标中.如何利用模型思想解决高中数学的具体问题,从而达到优化解决问题的目的,是高中数学教师需要思考的问题之一.

关键词：模型思想简化假设模型识别

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抓住核心问题,培养学生模型意识

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当代教育家 2023年第11期 36-37页

作者：杨小燕江苏扬州市梅岭小学

数学建模是连接现实世界与数学世界的桥梁,是数学课程的核心素养之一。《认识角》是小学数学苏教版教材二年级下册第七单元的内容,这节课要解决两个核心的问题:一是联系生活实际,能够从现实生活中寻找角、认识角;二是抽象概括,能够通过... 详细信息

数学建模是连接现实世界与数学世界的桥梁,是数学课程的核心素养之一。《认识角》是小学数学苏教版教材二年级下册第七单元的内容,这节课要解决两个核心的问题:一是联系生活实际,能够从现实生活中寻找角、认识角;二是抽象概括,能够通过观察、实践(画角)、判断、推理等思维过程抽象角的概念模型,并能够比较角的大小。本节课采用“数学课程内并入法”教学策略,通过创设情境—简化假设—建立模型—求解模型—应用模型等环节,让学生体验现实—数学—现实的数学建模过程,初步形成模型意识。

关键词：核心素养小学数学苏教版教材数学建模数学课程思维过程创设情境简化假设

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创设生活实际情境渗透数学建模素养

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福建中学数学 2022年第7期 42-45页

作者：谢盛富福建省龙岩市高级中学 364000

数学建模,就是根据实际问题在深入调查研究、了解对象信息、作出简化假设、分析内在规律等工作的基础上,进行抽象概括建立数学模型,通过对数学模型的求解,根据实际情况去解决生产生活中的现实问题.数学建模的应用具有广泛性和普适性,如2... 详细信息

数学建模,就是根据实际问题在深入调查研究、了解对象信息、作出简化假设、分析内在规律等工作的基础上,进行抽象概括建立数学模型,通过对数学模型的求解,根据实际情况去解决生产生活中的现实问题.数学建模的应用具有广泛性和普适性,如2020年新高考全国卷第16题,体现立德树人,在德智体美劳方面做了丰富的生活实际的情境创设.以下从生活中的成本(造价)、面积、追及角度举例数学建模素养的渗透.

关键词：立德树人实际情境数学建模情境创设简化假设抽象概括渗透追及

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“第三码”再解析——基于自建语料库CONTEC的汉译英简化共性量化研究

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成都大学学报（社会科学版） 2019年第4期 64-72页

作者：凌征华林泽欣江西理工大学外语外贸学院

首先介绍了自建语料库CONTEC(中国人以英语作为通用语的语料库)的构成,然后利用词汇密度、关键词等分析方法考察词汇特征,利用句法复杂性分析方法探究句法特征,从而检验小说与新闻文本中翻译语言的简化假设是否成立。量化研究结果显示:... 详细信息

首先介绍了自建语料库CONTEC(中国人以英语作为通用语的语料库)的构成,然后利用词汇密度、关键词等分析方法考察词汇特征,利用句法复杂性分析方法探究句法特征,从而检验小说与新闻文本中翻译语言的简化假设是否成立。量化研究结果显示:小说和新闻语类汉译英的词汇密度均高于英语母语,似乎不支持简化假设;而另一方面,汉译英的标准类符/形符比却明显低于英语母语,英语母语用词比汉译英更加丰富,支持简化假设。另外,在句法表层结构上,两种语类的汉译英译文的句子平均长度均高于英语母语,似乎不支持简化假设。而在反映从属性等深层次结构上,新闻语类的汉译英句子的各项复杂性指标却显著低于英语母语,显示出简化趋势,这看似自相矛盾的结果,一定程度上与语料的文体、体裁有关,也反映了翻译共性的细腻和复杂。

关键词：翻译共性词汇密度句法复杂性语料库简化假设

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数学建模对碳纤维复合材料注塑成型的影响研究

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材料保护 2020年第7期53卷 I0035-I0035页

作者：霍冉王晓丽内蒙古农业大学内蒙古呼和浩特010018 内蒙古财经大学内蒙古呼和浩特010050

运用数学方式对实际问题进行表述的重要形式之一就是数学模型。换句话说,数学模型就是运用科学的数学工具对特定对象的特有规律进行简化假设后,得到的数学结构。而数学建模就是建立数学模型的过程,是运用数学的手段与语言解释、解决实... 详细信息

运用数学方式对实际问题进行表述的重要形式之一就是数学模型。换句话说,数学模型就是运用科学的数学工具对特定对象的特有规律进行简化假设后,得到的数学结构。而数学建模就是建立数学模型的过程,是运用数学的手段与语言解释、解决实际问题的数学工具。目前,建立好的数学建模已经为材料注塑成型提供了重要的理论依据与操作指引,在材料注塑成型中发挥了巨大的作用。

关键词：数学建模注塑成型数学工具语言解释运用数学特有规律简化假设碳纤维复合材料

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怎样培养学生的数学建模能力

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山东教育 2015年第1期 72-74页

作者：史金海青岛市经济技术开发区第八中学

所谓数学模型,是指对于现实世界的某一特定研究对象,为了某个特定的目的,在做了一些必要的简化假设后,运用适当的数学工具,并通过数学语言表述出来的一个数学结构。数学中的各种基本概念,都是以各自相应的现实原型作为背景而抽象出来的... 详细信息

所谓数学模型,是指对于现实世界的某一特定研究对象,为了某个特定的目的,在做了一些必要的简化假设后,运用适当的数学工具,并通过数学语言表述出来的一个数学结构。数学中的各种基本概念,都是以各自相应的现实原型作为背景而抽象出来的数学概念。各种数学公式、方程式、定理、理论体系等等,都是一些具体的数学模型。举个简单的例子,方程（组）就是一个数学模型,很多数学问题甚至实际问题都可以转化为方程（组）来解决。

关键词：简化假设教学媒体学习过程同类二次根式理论体系解题思路斯托利发现学习数量关系学习水平

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数学建模能力培养有效途径微探

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中学数学（高中版） 2015年第12期 28-30页

作者：张黎磊湖北省宜昌市第二中学

数学建模（Mathematical Modeling）是人们从实际问题中抽象、提炼出数学模型（数学式子）的全过程,其主要步骤如下：第一,理解问题——了解问题的实际背景,明确其实际意义,掌握对象的各种信息,进而用数学语言来描述问题.第二,简化假设... 详细信息

数学建模（Mathematical Modeling）是人们从实际问题中抽象、提炼出数学模型（数学式子）的全过程,其主要步骤如下：第一,理解问题——了解问题的实际背景,明确其实际意义,掌握对象的各种信息,进而用数学语言来描述问题.第二,简化假设——对研究的对象提出假设,作出限制性条件,简化对结果影响不大的因素.第三,建立模型——在假设简化的基础上使用规范的数学工具表述变量之间的关系,建立数学结构.

关键词：数学建模能力简化假设数学语言理解问题数学结构描述问题数学思维方法限制性条件高中数学教学建模方式

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一种复合材料平纹织布撕裂阻力预测方法

一种复合材料平纹织布撕裂阻力预测方法

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作者：白江波熊峻江程序 100191 北京市海淀区学院路37号

一种复合材料平纹织布撕裂阻力预测方法，它有五大步骤：步骤一、选用无缺损复合材料平纹织布试样、中心圆形缺口复合材料平纹织布试样以及单端缺口复合材料平纹织布3种试样，测定拉伸强度及料断裂韧性；步骤二、对上述3种试样进行位移... 详细信息

标准号: CN103439188B

一种复合材料平纹织布撕裂阻力预测方法，它有五大步骤：步骤一、选用无缺损复合材料平纹织布试样、中心圆形缺口复合材料平纹织布试样以及单端缺口复合材料平纹织布3种试样，测定拉伸强度及料断裂韧性；步骤二、对上述3种试样进行位移控制下的静拉伸破坏试验，沿试样径线方向施加拉伸载荷，记录各试样的载荷-位移曲线；步骤三、根据试验测得的载荷-位移曲线，确定各试样的撕裂阻力试验值σ；步骤四、根据线弹性断裂力学原理，得到各试样断裂韧性值K_IC；步骤五、进一步对复合材料平纹织布的力学性能进行简化假设，推导出任意裂纹长度下复合材料平纹织布的撕裂阻力预测公式。本发明操作简便，成本低廉，在复合材料试验方法技术领域里有实用价值。

关键词：复合材料平纹织布撕裂位移曲线拉伸弹性断裂力学断裂韧性值断裂韧性简化假设径线方向拉伸强度力学性能裂纹长度试验方法位移控制预测公式中心圆形阻力试验试验单端

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高中数学建模思想细分详解

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新课程(中学) 2014年第5期 62-63页

作者：范国庆内蒙古自治区赤峰第四中学

数学建模就是将数学知识归类概括为数学模型,以便于指导同类问题的解决。结合教学实践对高中数学建模思想进行了详细的解说。

关键词：高中数学建模思想问题分析简化假设

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一种变构型航天器柔性多体动力学建模方法

一种变构型航天器柔性多体动力学建模方法

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作者：宁昕王忠宇岳晓奎袁建平 710072 陕西省西安市友谊西路127号

本发明公开了一种变构型航天器柔性多体动力学建模方法，根据变构型航天器的拓扑构型分析建立变构型航天器的拓扑结构模型，对变构型航天器的舱段进行模态分析，获得单个舱段的模态信息；运动学分析，采用坐标表示变构型航天器的刚体运... 详细信息

标准号: CN105519268B

本发明公开了一种变构型航天器柔性多体动力学建模方法，根据变构型航天器的拓扑构型分析建立变构型航天器的拓扑结构模型，对变构型航天器的舱段进行模态分析，获得单个舱段的模态信息；运动学分析，采用坐标表示变构型航天器的刚体运动和柔性舱段的相对变形；建立邻接舱段运动学递推关系，采用混合坐标系法描述变构型航天器的运动，建立变构型航天器的系统动力学方程，对变构型航天器的系统动力学方程积分，以航天器所受外力作为已知约束条件，求得描述变构型航天器的动力学参量，建立变构型航天器的柔性多体动力学模型。本发明增加了模型的通用性和程式化，减小了因建模简化假设引起的模型误差。<pb pnum="1" />

关键词：航天器构型舱段多体动力学系统动力学拓扑结构模型运动学分析描述递推关系分析建立刚体运动简化假设建模方法模态分析模态信息模型误差相对变形约束条件坐标表示程式化动力学运动学邻接参量减小建模拓扑一种已知建立混合公开进行

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