检索结果-内蒙古大学图书馆

小学数学教育 2016年第12X期 50-52页

作者：李新江苏省苏州市吴江区鲈乡实验小学

'探索规律'是小学数学课程的重要内容,它对于改善学生的学习方式、促进课程目标的整体实现有积极意义。苏教版教材在安排'探索规律'的内容时,一方面,结合基础知识教学,引导学生探索概念、法则、性质、公式,同时,结合这... 详细信息

'探索规律'是小学数学课程的重要内容,它对于改善学生的学习方式、促进课程目标的整体实现有积极意义。苏教版教材在安排'探索规律'的内容时,一方面,结合基础知识教学,引导学生探索概念、法则、性质、公式,同时,结合这些基础知识的巩固和应用,拓展或孕伏一些新的规律性认识;另一方面,从三年级起安排'探索规律'的专题活动,引导学生专门'探索简单情境下的变化规律'、'探索给定情境中隐含的规律或变化趋势'。

关键词：小学生探索规律教学价值数学交流数学思考引导学生李老师简单图形数学学习

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遵循两个规律提高教学效率——评介一节几何初步知识研究课

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云南教育(小学教师) 1987年第Z1期 29-32页

作者：周光复

在昆明市盘龙区召开的部分省市小学教改研讨会上,书林二小的金宝祥老师上了一节几何初步知识研究课——垂线。金老师遵循了学生的认识规律和教材编排的规律,认真贯彻了启发式的教学原则,合理灵活地选用了行之有效的教学方法,充分发挥了教师

关键词：三角板提高教学效率直角边简单图形教学步骤

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多解赏析,变式探究——一道直线与圆的最值试题

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中学数学（高中版） 2019年第7期 32-33页

作者：孙蕾山东省日照第一中学

直线与圆是解析几何中的简单图形,但是它们两者间的位置关系涵盖方程与函数思想、数形结合思想等,常见的问题有位置关系问题、参数问题、弦长问题、最值问题、性质问题、动态问题等,有时也涉及相对难一点的轨迹问题,因此其一直成为各级... 详细信息

直线与圆是解析几何中的简单图形,但是它们两者间的位置关系涵盖方程与函数思想、数形结合思想等,常见的问题有位置关系问题、参数问题、弦长问题、最值问题、性质问题、动态问题等,有时也涉及相对难一点的轨迹问题,因此其一直成为各级各类考试的必考内容和热点内容,要引起重视.下面结合一道直线与圆的动态中的最值问题,采用多角度思维进行解法赏析与变式探究.

关键词：最值问题直线变式多解试题数形结合思想位置关系简单图形

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面向全体学生关注学生发展

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河北教育(教学版) 2002年第10期 29-32页

作者：张芳

我国基础教育课程改革于1999年正式启动。2001年秋季,《全日制义务教育数学课程标准》(实验稿)及其实验教材在38个国家课程改革实验区开始试验。《全日制义务教育数学课程标准》(实验稿)无论从目标、要求还是结构、体例上都是全新的,特... 详细信息

我国基础教育课程改革于1999年正式启动。2001年秋季,《全日制义务教育数学课程标准》(实验稿)及其实验教材在38个国家课程改革实验区开始试验。《全日制义务教育数学课程标准》(实验稿)无论从目标、要求还是结构、体例上都是全新的,特别是其中蕴含的素质教育理念,体现着鲜明的时代气息,对于非实验区的教学工作也有很强的指导意义。但是我们在编稿过程中了解到,实验区以外的老师特别是那些偏远地区的老师,由于条件所限,对新的数学课程标准还不太清楚,有的甚至没有听说过。因此,本期特刊出下面这篇文章,希望能帮助老师们对《全日制义务教育数学课程标准》(实验稿)有一个初步的了解。

关键词：简单图形图形的数学活动课程标准基础教育课程改革数学思考方格纸数学学习内容生活情境《全日制义务教育数学课程标准》

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彰显实验数学特色全面提升学生素养——一年级《小学实验数学活动用书》解读

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山东教育 2017年第31期 41-43页

作者：吕玉兰山东省莱芜市莱城区莲河学校

一年级《小学实验数学活动用书》(以下简称"活动用书")是依据《义务教育数学课程标准(2011版)》的基本精神和具体要求,围绕《小学实验数学课程纲要》,借鉴其他小学数学教材版本的优点,在统筹规划全套教材内容和要求的基础上... 详细信息

一年级《小学实验数学活动用书》(以下简称"活动用书")是依据《义务教育数学课程标准(2011版)》的基本精神和具体要求,围绕《小学实验数学课程纲要》,借鉴其他小学数学教材版本的优点,在统筹规划全套教材内容和要求的基础上编写而成。实验数学课程具有重学习过程、重亲身体验、重学生感悟、重实践操作等显著特点,侧重于发展学生的创新意识,培养学生解决问题的能力。

关键词：实验数学小学生加减法学生素养简单图形数学学习

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正确的判断产生于精细的观察——评析初中招生数学试卷有感

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江西教育 1981年第11期 34-35页

作者：涂杨

南昌市1981年初中招生数学试卷第四大题是一道计算组合图形面积的题。为了分析方便,现将试题抄录如下: “求阴影部分的面积。(单位:分米)” 我们分析了三个考场好、

关键词：组合图形数学试卷简单图形

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“面积和面积单位”教学实践与反思

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小学数学教育 2021年第5期 59-61页

作者：刘晓红卢文萍江西省南昌市青山湖区教研中心江西省南昌市新世纪小学

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》三年级下册第61~62页。教学目标:1.结合具体情境认识面积并理解面积的含义,会选用正方形作面积单位表征简单图形的面积,知道用正方形作面积单位最合适,能正确区分面积和周长。2.经历用不同... 详细信息

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》三年级下册第61~62页。教学目标:1.结合具体情境认识面积并理解面积的含义,会选用正方形作面积单位表征简单图形的面积,知道用正方形作面积单位最合适,能正确区分面积和周长。2.经历用不同图形作面积单位度量面积的过程,体会统一面积单位的必要性,感受用正方形作面积单位的便捷性和合理性.

关键词：义务教育教学内容具体情境教学目标面积和面积单位人教版正方形简单图形

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