检索结果-内蒙古大学图书馆

现代交通技术 2020年第6期17卷 47-51页

作者：刘同根梅俊伟江苏省淮安市公路管理处淮安223001 江苏交科交通设计研究院有限公司淮安223001

为降低异步悬浇施工工艺在计算过程中的难度和工作量,提高设计计算的效率,以工程实例为研究对象,基于大型有限元软件midas Civil建立了桥梁精细化计算模型,对新型异步悬浇施工工艺简算方法进行了研究。研究表明:通过调整钢绞线张拉控制... 详细信息

为降低异步悬浇施工工艺在计算过程中的难度和工作量,提高设计计算的效率,以工程实例为研究对象,基于大型有限元软件midas Civil建立了桥梁精细化计算模型,对新型异步悬浇施工工艺简算方法进行了研究。研究表明:通过调整钢绞线张拉控制应力,异步悬浇施工的桥梁按照传统悬浇施工方法进行结构计算具有可行性,并介绍了施工过程中非全截面状态的验算方法。

关键词：简算方法有限元分析法波形钢腹板连续梁异步施工应力

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浅谈小学数学简算方法

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甘肃教育 2007年第07X期 49-49页

作者：常成林渭源县秦祁学区甘肃渭源748200

简算，即简便运算，它是拓展运算思路，提高运算速度的有效途径，对培养学生的创新思维亦有不可低估的作用，但现行不学数学教材中却没有明确地归纳概括出各种方法，因此，不论是教师对其教学还是学生学习简算，均有诸多不便，故本文就... 详细信息

简算，即简便运算，它是拓展运算思路，提高运算速度的有效途径，对培养学生的创新思维亦有不可低估的作用，但现行不学数学教材中却没有明确地归纳概括出各种方法，因此，不论是教师对其教学还是学生学习简算，均有诸多不便，故本文就此略谈笔者的浅见，以期对教材编写者形成共识，从而达到方便教和学之目的。

关键词：简算方法命名凑整

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一道测试题引发的思考——对简便计算教学的反思

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读写算（教育教学研究） 2010年第31期 115-115页

作者：蓝作坤温州市实验小学浙江温州325200

本文作了如下三个方面的反思:一、结合生活实际,激发学生对'筒算'的自发需求.二、改变教学策略,注重培养学生的'简算'意识.三、渗透数学思想,指导建立'变整化''凑整化'的'简算'方法.

关键词：简算需求简算意识简算方法

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活用乘法分配律简算分数乘法

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小学生导刊（高年级版） 2008年第12期 54-54页

作者：欧小平邓星银

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十二生肖简算方法

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农村百事通 2003年第12期 42-42页

作者：王伯华王乃定江苏

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洞察计算“陷阱” 培养计算能力

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广西教育 2001年第Z1期 81-81页

作者：李新浦北县福旺教育组

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小型纺织企业成本核算简单操作方法的探讨

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黑龙江纺织 2000年第1期 50-51页

作者：赵丽兰哈尔滨第二亚麻纺织厂

总结出小型纺织企业从成本帐户的设立到原材料的收发及产品成本核算的简便操作方法，以减轻成本计算过程的难度及工作量。

关键词：成本核算简算方法企业小型企业

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钢筋砼实心板受拉钢筋面积的实用计算方法

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甘肃高师学报 1999年第5期3卷 41-44页

作者：南喜涛天水师范高等专科学校甘肃天水741000

本文将钢筋砼实心板正截面承载力计算中的常用配筋率[1]应用到钢筋砼受弯构件正截面承载力计算中单筋矩形截面承载力计算的基本公式中，进而推出钢筋砼实心板受拉钢筋面积的实用计算法．

关键词：钢筋砼板受拉钢筋简算方法

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“乘、除法的一些简便算法”教学建议

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教育科学论坛 1998年第9期 10-,9页

作者：沈玉华沈长生

一、紧扣简便算法作好复习铺垫乘、除法简便算法的复习分别设置了两道题,第(1)题包括乘(除)数是整数的口算题及将一个数分解成两数之积的口算题,它们分别是为乘(除)法的两种简便算法服务的。教者还可以补充一些类似的口算题,组织学生练... 详细信息

一、紧扣简便算法作好复习铺垫乘、除法简便算法的复习分别设置了两道题,第(1)题包括乘(除)数是整数的口算题及将一个数分解成两数之积的口算题,它们分别是为乘(除)法的两种简便算法服务的。教者还可以补充一些类似的口算题,组织学生练习。第(2)题为具有两种解法的应用题,它是为揭示简算算理作铺垫的。如: 商店有5盒手电简,每盒12个。每个手电筒卖6元,一共可以卖多少元?

关键词：简便算法口算题组织学除法复习铺垫引导学生简算方法分解应用题手电筒

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乘法的一些简便算法(第七册)

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四川教育 1998年第6期 32-33页

作者：刘荣

【课例简析】这节教学内容是利用“三个数相乘,可以先把后两个数相乘”,来学习乘法的一些简便算法。由于学生尚未学习乘法的有关运算定律,因此,本节教材只要求学生了解以上算法,积的得数不变,会利用以上算法进行乘法的简便运算。教学此... 详细信息

【课例简析】这节教学内容是利用“三个数相乘,可以先把后两个数相乘”,来学习乘法的一些简便算法。由于学生尚未学习乘法的有关运算定律,因此,本节教材只要求学生了解以上算法,积的得数不变,会利用以上算法进行乘法的简便运算。教学此内容,要注意引导学生对两种不同的算法进行比较,采用“扶放结合”的方法进行导学。【导学设计】

关键词：简便算法导学设计乘法运算简算方法教学内容猪八戒引导学生手电筒两种解法教师

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