检索结果-内蒙古大学图书馆

数学学习与研究 2020年第16期 76-77页

作者：汪利锋浙江省杭州市富阳区富春第八小学浙江杭州311400

小学数学课堂应该以学生为主体,关注并尊重学生的学习认知能力和认知起点,让学生学会运用数学思想和方法,让学生通过操作等直接活动经验理解计算中存在的算理,并能归纳出算理,让数学课堂充满“数学味”.本文就学生数学学习起点、数学思... 详细信息

小学数学课堂应该以学生为主体,关注并尊重学生的学习认知能力和认知起点,让学生学会运用数学思想和方法,让学生通过操作等直接活动经验理解计算中存在的算理,并能归纳出算理,让数学课堂充满“数学味”.本文就学生数学学习起点、数学思想方法显性运用、算理算法融合等方面来建构“生本课堂”,结合“异分母分数加减法”课例,进行具体介绍和分析.

关键词：学习起点数学思想算理算法

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浅谈类比法在小学数学教学中的几点运用

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数学教学通讯 2022年第34期 69-70页

作者：郑伟平浙江省仙居县白塔镇第二小学 317317

类比是数学创造与发现的一种十分有利的思维方式,教学中若能巧妙加以运用,有时可以起到意想不到的效果。类比法在数学探究过程中的应用性教学非常适合小学数学教学,文章通过对具体实例的分析进行具体阐述。

关键词：类比法小学数学教学算理算法

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低年段心算能力培养的问题与改进策略

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珠算与珠心算 2019年第5期 39-42页

作者：王益琴江苏省常州市金坛区华罗庚实验学校

珠算是中华民族优秀的传统文化,珠心算是以算盘为基础,将算理算法以算珠的形式内化于脑,形成脑映像(珠像图)进行计算的过程。珠心算是珠算的创新和发展。江苏省推广珠心算普及教育,将珠心算融入数学课堂,使低年段的学生在数学学习的过... 详细信息

珠算是中华民族优秀的传统文化,珠心算是以算盘为基础,将算理算法以算珠的形式内化于脑,形成脑映像(珠像图)进行计算的过程。珠心算是珠算的创新和发展。江苏省推广珠心算普及教育,将珠心算融入数学课堂,使低年段的学生在数学学习的过程中接受珠心算教学,其意义不仅是丰富了数学学习的内容,更是促进了儿童智力潜能的开发。

关键词：珠心算教学能力培养数学学习传统文化中华民族算理算法普及教育数学课堂

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“2的进位加”教学设计

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珠算与珠心算 2021年第5期 30-31页

作者：孙宝莲申丽云王宗艳新疆克拉玛依市独山子区第五幼儿园

【教学目标】一、学会2的进位加拨珠方法,进一步掌握减补进一的拨珠规律。二、初步掌握2的进位加算理算法。三、培养幼儿在实际生活中解决问题的能力,激发幼儿学习珠心算的兴趣。【教学重点】2的进位加算理算法。【教学难点】使幼儿学会... 详细信息

【教学目标】一、学会2的进位加拨珠方法,进一步掌握减补进一的拨珠规律。二、初步掌握2的进位加算理算法。三、培养幼儿在实际生活中解决问题的能力,激发幼儿学习珠心算的兴趣。【教学重点】2的进位加算理算法。【教学难点】使幼儿学会2的进位加拨珠方法,并掌握减补进一的拨珠规律。

关键词：珠心算解决问题的能力教学设计培养幼儿算理算法教学重点教学难点教学目标

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“2的满五加”教学设计

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珠算与珠心算 2022年第6期 39-40页

作者：陈杰新疆克拉玛依市独山子区第四幼儿园

中班幼儿年龄小,直观形象思维占主导地位,凡是生动、具体、形象的事物,或是新颖、鲜明的形象,都容易引起他们的注意,使他们产生兴趣。游戏是幼儿园的基本活动,是幼儿最喜欢且最容易接受的教学形式。在日常的教育教学中,我发现班级的孩... 详细信息

中班幼儿年龄小,直观形象思维占主导地位,凡是生动、具体、形象的事物,或是新颖、鲜明的形象,都容易引起他们的注意,使他们产生兴趣。游戏是幼儿园的基本活动,是幼儿最喜欢且最容易接受的教学形式。在日常的教育教学中,我发现班级的孩子们对孙悟空这个动画人物形象喜闻乐见,于是我及时抓住孩子们的兴趣点,将这个动画人物融入到日常的教育教学游戏活动中,设计了“勇闯珠算国”的游戏活动,以情景游戏贯穿始终,通过帮助孙悟空营救猪八戒接受层层挑战,让孩子们在动手、动口、动脑的游戏过程中,不断增强对抽象数字的理解,同时加强操作练习,从而掌握“2的满五加”算理算法及拨珠方法。

关键词：情景游戏中班幼儿操作练习教学设计动画人物算理算法幼儿园孙悟空

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遵循认识规律　教学乘数是一位数的乘法