检索结果-内蒙古大学图书馆

文渊（中学版） 2023年第3期 187-189页

作者：彭芸李娇江西省萍乡市安源区高坑镇中心学校

数学计算是小学数学教学的重要内容，也是培养学生数学思维能力的基础。而农村小学一年级的数学计算教学则是培养学生基本的数学思维和运算能力的重要环节。在这一阶段，教师应该注重算理算法的结合，即在教授计算方法的同时，引导学生... 详细信息

数学计算是小学数学教学的重要内容，也是培养学生数学思维能力的基础。而农村小学一年级的数学计算教学则是培养学生基本的数学思维和运算能力的重要环节。在这一阶段，教师应该注重算理算法的结合，即在教授计算方法的同时，引导学生理解计算的意义和规律，培养学生灵活运用计算方法和策略的能力。本文笔者阐述了农村小学一年级数学计算教学中算理算法结合的关键意义，并提出农村小学一年级数学计算教学中加法和减法等方面的具体策略，以期为相关教育工作者提供一些参考和借鉴。

关键词：农村小学一年级数学计算教学算理算法结合

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融通算理算法,让关键能力落到实处——以人教版四上“三位数乘两位数”为例

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新教师 2021年第8期 49-50页

作者：郑端丽福建省福州市仓山小学

数的运算包含了运算能力、抽象思维、迁移思想、模型思想等。如何让这些数学关键能力落实课堂,是小学数学教学的基本任务。下面,笔者以人教版四上“三位数乘两位数”为例,谈谈在计算教学中如何培养学生的数学关键能力。一、融合算法,培... 详细信息

数的运算包含了运算能力、抽象思维、迁移思想、模型思想等。如何让这些数学关键能力落实课堂,是小学数学教学的基本任务。下面,笔者以人教版四上“三位数乘两位数”为例,谈谈在计算教学中如何培养学生的数学关键能力。一、融合算法,培养数学运算能力运算能力是小学数学关键能力之一,指的是学生运用运算的知识技能,根据法则和计算律正确进行计算的能力。

关键词：数学运算能力模型思想计算教学数的运算小学数学教学迁移思想人教版算理算法

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小学数学计算教学中算理算法的教学策略

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数学教学通讯 2020年第16期 35-36页

作者：张华丽江苏省江阴市虹桥小学 224431

对于小数数学教学而言,教学的重心应当落在计算教学上。文章认为,教师需通过直观演示,把握旧知的正迁移,善于运用比较教学和关注归纳提炼等教学策略让学生对算理算法有一个清晰的认识,提升学生的计算能力。

关键词：小学数学计算算理算法

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紧扣核心问题,促算理算法相融——“商中间或末尾有0的三位数除以一位数”教材分析与教学建议

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小学数学教育 2020年第18期 55-57页

作者：管小冬江苏省南通师范学校第一附属小学

"商中间或末尾有0的三位数除以一位数"是苏教版教材三年级上册第四单元"两、三位数除以一位数"最后一部分的内容。在本单元前,学生已经学习过表内除法和有余数的除法,会用竖式计算除数和商都是一位数的除法;也学习... 详细信息

"商中间或末尾有0的三位数除以一位数"是苏教版教材三年级上册第四单元"两、三位数除以一位数"最后一部分的内容。在本单元前,学生已经学习过表内除法和有余数的除法,会用竖式计算除数和商都是一位数的除法;也学习过两、三位数乘一位数及其简单应用,掌握了相应的乘法估算方法。这些都是学生理解两、三位数除以一位数的算理,掌握两、三位数除以一位数的算法的重要基础。

关键词：苏教版教材表内除法算理算法分析与教学简单应用三位数竖式计算

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沟通算理算法发展运算能力

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小学教学设计 2024年第26期 44-45页

作者：张麟浙江省杭州市天长小学

如何让学生在第一次接触笔算乘法时,对乘法竖式建立一个较为完整、科学的认知?教学中可以做以下尝试。一、产生认知冲突,感受学习必要教师逐题出示口算题(见图1),前3题回答结束后,请学生说一说为什么能算得这么快,巩固整十、整百数乘一... 详细信息

如何让学生在第一次接触笔算乘法时,对乘法竖式建立一个较为完整、科学的认知?教学中可以做以下尝试。一、产生认知冲突,感受学习必要教师逐题出示口算题(见图1),前3题回答结束后,请学生说一说为什么能算得这么快,巩固整十、整百数乘一位数口算的算理。12x3口答完后,教师请学生说思考过程并进行板书:10×3=30、2×3=6、30+6=36,再出示小棒图(见图2),请学生圈出每一步在小棒图中表示的是什么。出示34x2进行巩固,再出示23x58,学生感受到口算难以解决,还需要进一步学习笔算。

关键词：思考过程认知冲突运算能力棒图算理算法

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小学数学计算教学中算理算法的教学策略探究

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数学学习与研究 2023年第30期 65-67页

作者：周光华甘肃省武威市凉州区高坝镇建设九年制学校甘肃武威733000

算理算法是数学计算教学组织开展的基础,也是影响学生计算能力的关键因素.在小学数学教学中,教师应统筹实施算理与算法教学,带领学生深入研究算理算法的本质特征.这样做不仅可以让学生深刻理解计算原理和方法,而且可以进一步提升学生的... 详细信息

算理算法是数学计算教学组织开展的基础,也是影响学生计算能力的关键因素.在小学数学教学中,教师应统筹实施算理与算法教学,带领学生深入研究算理算法的本质特征.这样做不仅可以让学生深刻理解计算原理和方法,而且可以进一步提升学生的理解能力、问题解决能力与思维能力.基于此,文章从立足知识共通性、以计算算理为核心、搭建数学实验平台、开展系统化练习四个方面深入分析与研究了小学数学计算教学中算理算法的教学策略.

关键词：小学数学计算教学算理算法

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依据思维层次构建算理算法——“9加几”教学设计与思考

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小学数学教师 2021年第3期 55-59页

作者：胡淑华北京市宣武师范学校附属第一小学

本节课的教学内容是人教版《数学》一年级上册“9加几”。20以内进位加法在日常生活中有着广泛的应用,它是20以内退位减法和多位数计算的基础;而“9加几”这节课是孩子们第一次正式经历进位加法的计算,可以说是一节种子课。这节种子课... 详细信息

本节课的教学内容是人教版《数学》一年级上册“9加几”。20以内进位加法在日常生活中有着广泛的应用,它是20以内退位减法和多位数计算的基础;而“9加几”这节课是孩子们第一次正式经历进位加法的计算,可以说是一节种子课。这节种子课是进一步学好数学,尤其是计算相关内容的基础,对今后计算的正确性和速度将产生直接的影响。

关键词：进位加法《数学》思维层次学好数学多位数算理算法教学内容种子课

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中珠协算理算法专业委员会98年年会暨理论研讨会会议纪要