检索结果-内蒙古大学图书馆

2004年5月1日《企业年金试行办法》、《企业年金基金管理施行办法》同时施行，“两法”的出台标志着我国企业年金的监管政策框架的基本形成。2004年11月10日，劳动与社会保障部会同中国证监会联合发布《关于企业年金证券投资的有关问题的通知》及其配套的附件《企业年金基金证券投资登记结算业务指南》；2005年2月4日，劳动与社会保障部公布了《企业年金基金管理机构准核认定暂行办法》，2006年2月颁布《企业会计准则——第10号企业年金基金》。

关键词：《企业年金试行办法》管理机制设计委托代理信托型企业年金基金基金管理机构社会保障部财务

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管理机制设计中的行为控制技术

管理机制设计中的行为控制技术

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第五届全国经济与管理系统学术会议

作者：孙绍荣理工大学系统工程学院(上海)

讨论了在管理机制设计中如何实现对被管理者的行为进行控制的技术，提出了有关概念;探讨了原理以及实施行为控制的3种方法，即项目控制法、资源控制法、回报控制法。

关键词：管理机制设计行为控制

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事业单位公共资产管理机制设计的规则

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行政事业资产与财务 2013年第12期 5-11页

作者：张青湖北经济学院财政与公共管理学院/湖北数据与分析中心

一、导论我们将公共部门界定为行政事业单位，公共资产因而等价于行政事业资产。公共资产是预算资金流量在预算执行过程中所形成的存量形式，是公共部门向社会有效提供公共服务的物质技术手段。我国事业资产管理的主体多种多样。事业单... 详细信息

一、导论我们将公共部门界定为行政事业单位，公共资产因而等价于行政事业资产。公共资产是预算资金流量在预算执行过程中所形成的存量形式，是公共部门向社会有效提供公共服务的物质技术手段。我国事业资产管理的主体多种多样。事业单位有依照公务员管理的事业单位、全额拨款的事业单位、差额拨款的事业单位、自收自支的事业单位、企业化管理的事业单位。不同的管理主体，按照不同的资产管理要求实施管理。

关键词：行政事业单位管理机制设计公共资产行政事业资产公共部门资产管理公务员管理企业化管理

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校本研修视角下的教师研究管理机制设计

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浙江教学研究 2015年第1期 29-31页

作者：马东贤嵊州市逸夫小学浙江绍兴312400

校本研修视角下的教师研究，旨在以“研”促“修”。它从根本上改变教师在“培训”中的被动地位，突出教师的自主学习和自主发展，加强了教师培训与教育教学研究的联系，强调了教师解决教育教学问题的过程中实施师资培训，强调了教师之... 详细信息

校本研修视角下的教师研究，旨在以“研”促“修”。它从根本上改变教师在“培训”中的被动地位，突出教师的自主学习和自主发展，加强了教师培训与教育教学研究的联系，强调了教师解决教育教学问题的过程中实施师资培训，强调了教师之间的专业合作和研究成果共创互享。

关键词：教师研究校本研修管理机制设计教育教学研究教师培训自主发展自主学习师资培训

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管理机制中的约束规制设计及其应急管理应用

管理机制中的约束规制设计及其应急管理应用

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作者：王星星河南大学

学位级别：硕士

随着经济、信息、服务的全球化,与之相关的管理已经成为世界范围内的活动,加之管理活动的日益多元化与复杂化,这就需要对分布在世界各地的人力、物力、财力进行有效的规划和组织。为更好地实现系统的功能、提高管理效率从而对系统的结... 详细信息

随着经济、信息、服务的全球化,与之相关的管理已经成为世界范围内的活动,加之管理活动的日益多元化与复杂化,这就需要对分布在世界各地的人力、物力、财力进行有效的规划和组织。为更好地实现系统的功能、提高管理效率从而对系统的结构和运行提出相关要求即是管理机制设计的意义所在。然而,相比于经济学中通常存在的“自由选择”和“自愿交换”这类基本假设,管理往往伴随着一定的强制性,同时,自主、自愿、自由、自为等特性一定会在某种程度上受到剥夺或限制。这也是研究和设计“管理机制”与“经济机制”不同的地方,我们必须要考虑强制和约束问题,最大限度地满足管理机制的运行条件。管理机制的有效运行离不开一套合理的规则和显示其机理的内在规律,而约束规制作为其中一个至关重要的构成元件,它的有效实施在很大程度上影响着管理机制的运行效率。同时时间、空间、资源等因素的有限性对管理机制的设计又提出了更高的要求,需要一套关于约束规制设计的一般性流程及思路,完善管理机制设计理论并提高管理机制运行效率,最终应用于实践。尤其是在应急管理领域,对时间的极度追求使得约束规制的正确实施至关重要,比如应急供应链中存在的供需信息多维扭曲现象即是管理者一直难以克服的问题。那么,这些问题具体究竟是什么,该怎么解决,这都需要一套合理的约束规制设计模式与设计方法,因时因地制宜。为解决上述问题,本文在对管理机制设计理论和约束规制相关文献分析归纳的基础上,针对管理机制设计理论中的七元组之一——约束规制进行了深入研究,剖析了约束规制的宏观与微观影响因素以及多种不同的类型,同时给出了约束规制的完整定义。然后据此依次提出了约束规制的五种设计模式——改变资源配置、调配空间布局、选择时间模式、更改事务流程以及转换参与者关系,和约束规制的设计方法。接着以汶川地震为例,分析了该设计五模式与设计五步法在应急管理中的实际应用,同时剖析了应急供应链中存在的供需信息多维扭曲现象,并将其定义为“双盲-倍增-叠加”效应。该效应不仅是对类似商业供应链中牛鞭效应原因方面的分析,而且是需求者与应急救援物资之间供需不匹配的约束根源。另外,进一步基于卡尔曼滤波模型提出了“双盲-倍增-叠加”效应模型。最后,运用本论文提出的约束规制设计模式有针对性地提出应对策略。希望能为实践中的管理者提供一种新思路,提高管理机制的运行效率。

关键词：管理机制设计约束规制应急管理 “双盲-倍增-叠加”效应

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融入管理机制中的内部控制设计方法

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商业会计 2015年第16期 7-9页

作者：马新智李亚男全西西康建荣新疆大学经济与管理学院

内部控制是管理机制的有机组成部分,内部控制设计必须以管理机制设计为背景,离开了这个前提,内部控制就是会计人员的内部控制,而不是本单位的内部控制。本文研究的主题是如何以管理机制设计为背景来进行内部控制设计。首先分析内部控制... 详细信息

内部控制是管理机制的有机组成部分,内部控制设计必须以管理机制设计为背景,离开了这个前提,内部控制就是会计人员的内部控制,而不是本单位的内部控制。本文研究的主题是如何以管理机制设计为背景来进行内部控制设计。首先分析内部控制与管理机制的关系,然后分析管理机制的设计方法,在此基础上,阐述融入管理机制中的内部控制设计方法。

关键词：内部控制设计管理机制设计整合

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河南省中小学校园欺凌实证研究

河南省中小学校园欺凌实证研究

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作者：岳倩霞河南理工大学

学位级别：硕士

校园欺凌在我国时有发生,引起了社会各界的高度关注。河南省地处中原,在校生全国最多,探究其校园欺凌情况对我国校园欺凌的总体状况可窥一斑。文章通过对河南省小学、初中、高中、职业高中以及教师采取问卷调查的方式,对河南省校园欺凌... 详细信息

校园欺凌在我国时有发生,引起了社会各界的高度关注。河南省地处中原,在校生全国最多,探究其校园欺凌情况对我国校园欺凌的总体状况可窥一斑。文章通过对河南省小学、初中、高中、职业高中以及教师采取问卷调查的方式,对河南省校园欺凌的现状实施大范围实地调研,根据调查数据的分析统计,结合矩阵评估方法,探究河南省中小学校园欺凌现状,并在此基础之上进行相应的管理机制设计。首先,梳理国内外专家学者有关校园欺凌的文献研究,从校园欺凌的内涵、成因、行为类型和风险感知四方面进行文献综述;其次,概括研究的理论基础和研究方法,在传统矩阵评估方法的基础之上扩展了新的评估方法;最后,对河南省校园欺凌进行地域分布、男女比例、行为类型、起因表现、应急处置特征分析,并在乘法矩阵和除法矩阵评估方法的基础之上,对河南省不同学段校园欺凌的严重性以及学校教师对校园欺凌的感知度进行评估,以此探究河南省中小学校园欺凌整体情况和当下存在的问题。研究表明,河南省中小学校园欺凌现象在经济欠发达的城市区域较为普遍,且男性被欺凌者比女性偏高;语言文字欺凌在中小学校园欺凌中最为常见;多数被欺凌者不知为何自己被欺凌;被欺凌者会选择老师作为求助对象。相对于高中来说,小学、职业高中、初中校园欺凌的严重性较大;教师对校园欺凌的感知度低;校园欺凌程度与教师感知度之间呈现“错位”现象。基于河南省中小学校园欺凌研究结果,为学校防控校园欺凌提出一套相对可行的机制设计方案。文章的创新之处在于评估方法和研究实例的创新,一方面,将传统矩阵评估方法进行扩展,并将扩展的方法应用到不同学段校园欺凌的严重性评估以及教师感知度评估当中;另一方面,目前为止还未有学者对河南省校园欺凌的现状进行大范围的实地调研。通过对河南省中小学校园欺凌现状进行实证研究,以期能够为社会公众了解校园欺凌提供资料,为校园欺凌管理决策者提供参考。

关键词：校园欺凌矩阵评估方法实证研究管理机制设计

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