检索结果-内蒙古大学图书馆

中医药管理杂志 2021年第8期29卷 202-203页

作者：盛小亚台州市立医院浙江台州318000

目的:探究系统化教学模式在提高康复科进修护士临床带教水平中的应用效果。方法:选取2018年9月~2019年5月在医院康复医学科进修的护士共172名为研究对象,将其随机均分为对照组与观察组各86名,对照组进修护士采用传统教学模式,观察组进... 详细信息

目的:探究系统化教学模式在提高康复科进修护士临床带教水平中的应用效果。方法:选取2018年9月~2019年5月在医院康复医学科进修的护士共172名为研究对象,将其随机均分为对照组与观察组各86名,对照组进修护士采用传统教学模式,观察组进修护士在传统教学基础上采用系统化教学模式,比较进修完成后两组进修护士的临床带教能力、护理知识水平及对教学模式的满意度。结果:观察组护士的临床带教能力评分、护理知识得分等,均显著高于对照组(P<0.05)。观察组护士对教学模式的满意度,显著高于对照组(P<0.05)。结论:系统化教学模式能够提高护士的临床带教能力及专科护理知识水平,对于提高医院整体的护理培训质量具有重要意义。

关键词：系统化教学模式康复科临床带教能力进修护士

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系统化教学模式在胸外科中的应用效果及对教学质量的影响研究

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中国科技期刊数据库医药 2022年第8期 140-142页

作者：王势震徐州医科大学附属医院胸心外科江苏徐州221006 徐州医科大学江苏徐州221006

探讨系统化教学模式在胸外科中的应用效果及对教学质量的影响。方法:选择2020年5月-2022年6月胸外科带教规培生及进修生180名为对象,随机数字表法分为两组各90名。对照组采用传统方法教学,观察组联合系统化教学模式,两组均完成2个月带教... 详细信息

探讨系统化教学模式在胸外科中的应用效果及对教学质量的影响。方法:选择2020年5月-2022年6月胸外科带教规培生及进修生180名为对象,随机数字表法分为两组各90名。对照组采用传统方法教学,观察组联合系统化教学模式,两组均完成2个月带教,比较两组考核评分、教学质量与带教满意度。结果:观察组带教2个月后规培生及进修生理论、操作成绩、岗位胜任能力评分高于对照组(P0.05);观察组教学2个月后医患沟通、临床思维、应变能力、团队合作及学习兴趣评分高于对照组(P0.05);观察组带教2个月教学计划合理性、教学形式、实习过程中自我评价、教学方法及理论与实践的紧密结合满意度高于对照组(P0.05)。结论:系统化教学模式用于胸外科中,有助于提高考核评分,提升教学质量,可获得较高的带教满意度,值得推广应用。

关键词：系统化教学模式胸外科教学质量考核评分带教满意度

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系统化教学模式对康复科实习护士教学效果及岗位胜任力的影响

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反射疗法与康复医学 2022年第5期3卷 85-88页

作者：凌秀菊临沂市中医药职工中等专业学校护理教研室山东临沂276000

目的探究系统化教学模式对康复科实习护士教学效果及岗位胜任力的影响.方法选取2019年6月—2021年7月于我院康复科实习的62名实习护士作为研究对象,将于2019年6月—2020年6月实施传统教学模式期间实习的31名实习护士设为对照组,于2020年... 详细信息

目的探究系统化教学模式对康复科实习护士教学效果及岗位胜任力的影响.方法选取2019年6月—2021年7月于我院康复科实习的62名实习护士作为研究对象,将于2019年6月—2020年6月实施传统教学模式期间实习的31名实习护士设为对照组,于2020年7月—2021年7月实施系统化教学模式期间实习的31名实习护士设为观察组.两组实习时间均为12周.比较两组考核成绩、岗位胜任力、教学效果以及教学满意度.结果观察组考核成绩中理论知识评分(82.33±6.57)分、操作技能评分(87.35±6.24)分和岗位胜任力评分(92.23±5.48)分均高于对照组,教学效果中临床实践能力评分(82.39±3.67)分、独立学习能力评分(85.77±4.06)分、团队协作精神评分(86.68±3.88)分、沟通交流技巧评分(88.63±3.79)分均高于对照组,教学满意度为96.77%,高于对照组的74.19%,组间差异有统计学意义(P<0.05).结论系统化教学模式应用于康复科实习护士中,能够有效提高其理论知识、操作技能考核成绩及岗位胜任力,提升教学效果,进而使其获得更高的教学满意度.

关键词：康复科实习护士系统化教学模式教学效果岗位胜任力教学满意度

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医学微生物学系统化教学模式的构建

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教育现代化 2020年第30期 67-69页

作者：伍志伟刘永琦薛娜颜春鲁甘肃中医药大学基础医学院病原生物学与免疫学教研室

随着系统化教学模式在不同课程的逐步开展和完善,医学微生物学作为医学相关专业的重要基础课程之一,依据教学内容和专业特色在本教研室建立一套行之有效的系统化教学体系显得非常必要。科学、合理的医学微生物学系统化教学模式在提升教... 详细信息

随着系统化教学模式在不同课程的逐步开展和完善,医学微生物学作为医学相关专业的重要基础课程之一,依据教学内容和专业特色在本教研室建立一套行之有效的系统化教学体系显得非常必要。科学、合理的医学微生物学系统化教学模式在提升教师教学水平、培养学生系统化学习方式、扩大学生知识视野、提高学生培养质量等方面具有重要意义。

关键词：医学微生物学系统化教学模式教学体系课程方案

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单片机与电子工艺学及C语言课程系统化教学模式探索

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中国教育技术装备 2020年第6期 84-86页

作者：仝军令司卓印梁斌中国矿业大学徐海学院 221008

学校开设了C语言程序设计、电子工艺学、单片微机原理与接口技术等课程,目的是培养学生的机电控制系统设计能力。在以往的教学实践中未能将这些课程有机地联系在一起,影响了教学效果。在理顺这些课程内在联系的基础上,通过教学内容的整... 详细信息

学校开设了C语言程序设计、电子工艺学、单片微机原理与接口技术等课程,目的是培养学生的机电控制系统设计能力。在以往的教学实践中未能将这些课程有机地联系在一起,影响了教学效果。在理顺这些课程内在联系的基础上,通过教学内容的整合,形成系统化教学模式,增加C语言和电子工艺学知识的运用频率,降低以单片机为核心的机电控制系统的学习难度,激发学生学习兴趣,提高学习质量。

关键词：单片机 C语言电子工艺学系统化教学模式

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系统化教学在中医院校临床生物化学检验人才培养中的应用

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中国中医药现代远程教育 2016年第15期14卷 31-33页

作者：宋军营袁永任伟宏张振强河南中医药大学中医药免疫学实验室郑州450046 河南中医药大学第一附属医院检验科郑州450000

中医院校临床生物化学检验是一门实践性和操作性很强的学科,其对人才培养的目标不仅要学习和掌握临床生物化学检验知识和技术,还要具备较强的实验、操作、分析、研发及创新等实践能力以符合中医药临床实际要求,因此,中医院校临床生物化... 详细信息

中医院校临床生物化学检验是一门实践性和操作性很强的学科,其对人才培养的目标不仅要学习和掌握临床生物化学检验知识和技术,还要具备较强的实验、操作、分析、研发及创新等实践能力以符合中医药临床实际要求,因此,中医院校临床生物化学检验人才培养是具有综合素质的人才。笔者根据现代检验医学科学技术发展现状与趋势,结合临床生物化学检验相关组织需要,通过在教学实践中不断总结创新,提出与探讨用系统化教学模式来培养具有综合素质的现代化医学检验人才。

关键词：临床生物化学检验系统化教学模式人才培养综合素质

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以学生为中心的教学方法的研究与实践

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科技创新导报 2019年第33期16卷 229-230页

作者：曲天伟邢传军安波杨泽雪吴长伟黑龙江工程学院计算机科学与技术学院黑龙江哈尔滨150050

本文介绍了以学生为中心的教学方法研究与实践的过程,阐述了专业方向课与专业方向实习和专业学科竞赛联合构建的"421"系统化教学模式,最后介绍了以学生为中心的教学改革实践取得的效果。

关键词：学生发展为中心以学生学习为中心以学习效果为中心系统化教学模式

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