检索结果-内蒙古大学图书馆

中国科技纵横 2024年第14期 169-173页

作者：陈立丽海南工商职业学院海南海口 570203

近年来,在线学习投入的研究备受关注,但我国学者围绕在线学习投入的实证研究相对较少.本文采用系统性文献综述法对国内近十年的在线学习投入实证研究论文进行了统计分析,并得出以下结论.一是在线学习投入的概念框架尚未形成统一认识,二... 详细信息

近年来,在线学习投入的研究备受关注,但我国学者围绕在线学习投入的实证研究相对较少.本文采用系统性文献综述法对国内近十年的在线学习投入实证研究论文进行了统计分析,并得出以下结论.一是在线学习投入的概念框架尚未形成统一认识,二是在线学习投入的指标体系相对宽泛,三是影响因素是国内在线学习投入实证研究的关注重点,主要包括教师、学生、在线平台、课程特征等.

关键词：在线学习投入实证研究系统性文献综述影响因素

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高校教师职业倦怠实证研究系统性文献综述

新时代外语教育论丛

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新时代外语教育论丛 2024年第1期 92-103页

作者：原永康甄宏杰天津理工大学语言文化学院河北交通职业技术学院航海分院

高强度的科研和教学双重压力引发的高校教师职业倦怠越来越严重，其对高校教师健康及高等教育发展产生的影响也愈加深远。本文采用系统性文献综述研究法对我国2014—2023年间发表的关于高校教师职业倦怠的36篇高质量实证研究文献进行内... 详细信息

高强度的科研和教学双重压力引发的高校教师职业倦怠越来越严重，其对高校教师健康及高等教育发展产生的影响也愈加深远。本文采用系统性文献综述研究法对我国2014—2023年间发表的关于高校教师职业倦怠的36篇高质量实证研究文献进行内容分析。结果发现：（1）国内研究者对高校教师职业倦怠的关注度还不够高；（2）教师职业倦怠研究者主要来自教育学和语言学领域；（3）研究取径偏重量化而缺乏质性和混合研究；（4）研究主题主要聚焦于职业倦怠现状调查和对策研究，以及个体、组织要素与职业倦怠的关系研究。未来研究建议：构建该领域本土理论体系，开展追踪式动态研究，实施更多的质性和混合式研究。

关键词：职业倦怠高校教师系统性文献综述实证研究

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国际中文教师数字素养的培养策略——基于国内外实证研究的文献综述

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南昌师范学院学报 2025年第1期46卷 95-101页

作者：杜贤北京外国语大学中国语言文学学院北京100089 北京开放大学城市管理学院北京100081

国际中文教师数字素养是国际中文教育高质量发展的重要支撑。利用系统性文献综述法对国内外37项实证研究进行了较为全面的梳理,分析结果表明,国际中文教师数字素养实证研究数量逐年递增,研究者从不同理论视角,采用多种研究方法考察教师... 详细信息

国际中文教师数字素养是国际中文教育高质量发展的重要支撑。利用系统性文献综述法对国内外37项实证研究进行了较为全面的梳理,分析结果表明,国际中文教师数字素养实证研究数量逐年递增,研究者从不同理论视角,采用多种研究方法考察教师数字素养水平,揭示影响教师数字素养发展的因素,并提出强化数字资源建设、开展研训活动、构建评价指标体系等教师数字素养提升路径。基于实证研究分析,提出营造数字情境,突出实践应用,规划发展路径,优化资源配置的国际中文教师数字素养培养策略。

关键词：国际中文教师数字素养系统性文献综述教师教育

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破“五唯”实践困境的多维表征、博弈机制和深层机理——基于系统性综述的理论框架构建

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中国高教研究 2025年第3期 24-32页

作者：李彦代阳浙江大学教育学院浙江杭州310058 武汉大学政治与公共管理学院湖北武汉430000

破“五唯”政策执行中呈现的多重实践困境亟待系统性理论阐释。采用系统性文献综述方法,整合76项研究构建“表征-机制-机理”分析框架。微观场域的绩效理性锁定、中观组织的科层制梗阻、宏观制度的结构性耦合矛盾与政策迭代中的目标漂移... 详细信息

破“五唯”政策执行中呈现的多重实践困境亟待系统性理论阐释。采用系统性文献综述方法,整合76项研究构建“表征-机制-机理”分析框架。微观场域的绩效理性锁定、中观组织的科层制梗阻、宏观制度的结构性耦合矛盾与政策迭代中的目标漂移,共同交织成破“五唯”改革实践的复合性困境。科研评价改革进程呈现多重博弈的复杂图景:学术行为的固化与调适持续重塑行动者策略,组织通过合法性压力下的适应策略重构制度弹性,政策目标自上而下转译链的价值耗损。破“五唯”实践困境的深层机理根植于行政、学术与市场逻辑的冲突与失衡,资源分配与策略联盟的行动者网络博弈加剧执行偏差,制度惯性对结构缝隙中能动性的压制形成系统性变革阻滞。在理论层面建构了破“五唯”改革困境的系统解释模型,也在方法论层面为教育研究提供了知识整合的新路径。

关键词：破“五唯” 实践困境系统性文献综述理论框架科研评价制度

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生成式人工智能应用于化学教育的实证研究评述——基于美国《化学教育》期刊的文献分析

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化学教育(中英文) 2025年第8期46卷 103-109页

作者：高炳鸿薛松浙江师范大学教育学院浙江金华321004

生成式人工智能在教育领域表现出了巨大的潜力。旨在系统梳理美国《化学教育》期刊中关于生成式人工智能在化学教育中应用的实证研究,重点探讨其具体应用场景及效果,以揭示生成式人工智能在化学教学中的实际表现与潜在价值。结果显示,... 详细信息

生成式人工智能在教育领域表现出了巨大的潜力。旨在系统梳理美国《化学教育》期刊中关于生成式人工智能在化学教育中应用的实证研究,重点探讨其具体应用场景及效果,以揭示生成式人工智能在化学教学中的实际表现与潜在价值。结果显示,现有研究主要集中于3个方面:生成式人工智能工具的评估、辅助学生完成化学课程任务的应用,以及在促进学生批判性思维能力发展中的作用。具体而言,生成式人工智能在回答化学问题时的质量,受到问题类型与难度、输入的提示等多种因素的影响。得益于其强大的文本生成能力,生成式人工智能已被广泛应用于为学生撰写实验报告和化学写作提供支持,但在深层次的化学分析与推理方面仍存在一定局限。此外,已有研究探索了利用生成式人工智能培养学生批判性思维的策略,诸如创造互动式学习环境、促进协作学习以及提供多样化的学习资源等。尽管如此,关于生成式人工智能在化学教育中融入的具体教学策略的研究仍较为薄弱,未来的研究应着重于对其在化学问题解决中的能力进行更全面的评估,并进一步探讨学生与生成式人工智能之间的互动模式与策略。

关键词：生成式人工智能化学教育 ChatGPT 系统性文献综述

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知识图谱在应急管理领域应用研究综述

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中国安全生产科学技术 2025年第4期21卷 189-194页

作者：王晶晶罗兰君安天成文雨翟羽佳北京市科学技术研究院北京100035 天津师范大学管理学院天津300387 武汉大学信息管理学院湖北武汉430072

为应对复杂多变的突发事件并克服传统应急管理在信息融合与实时决策中的不足,通过系统性文献综述,梳理知识图谱在应急管理各阶段的研究现状与典型应用,从预防与应急准备、监测与预警、应急处置与救援、事后恢复与重建4方面探讨知识图谱... 详细信息

为应对复杂多变的突发事件并克服传统应急管理在信息融合与实时决策中的不足,通过系统性文献综述,梳理知识图谱在应急管理各阶段的研究现状与典型应用,从预防与应急准备、监测与预警、应急处置与救援、事后恢复与重建4方面探讨知识图谱在知识库构建、潜在风险识别、优化资源调度与修复流程优化等方面的应用,并指出其未来发展应用。研究结果表明:知识图谱可在多源数据融合与语义推理上显著提升应急管理的精度与响应速度,同时与人工智能技术的结合进一步赋能应急管理体系的发展。研究结果可为后续相关理论与实践提供可借鉴的方向与思路。

关键词：知识图谱应急管理风险管理系统性文献综述智能决策支持

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国际视域下数学创造力的评价与培养——基于2013—2023年文献的分析

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比较教育学报 2025年第1期 160-176页

作者：周达李河霖东北师范大学教育学部长春130024

创造力作为创新人才应具备的基本能力之一,已得到教育研究者的广泛关注。然而,大多数研究者更关注一般性创造力的评价与培养研究,对如何以学科为载体,落实创造力评价与培养的相关研究仍有待加强。基于此,本研究采用系统性文献综述的方法... 详细信息

创造力作为创新人才应具备的基本能力之一,已得到教育研究者的广泛关注。然而,大多数研究者更关注一般性创造力的评价与培养研究,对如何以学科为载体,落实创造力评价与培养的相关研究仍有待加强。基于此,本研究采用系统性文献综述的方法,选取2013-2023年国内外核心期刊文章,以数学学科为载体,围绕数学创造力的内涵、评价、培养三个方面进行综述。研究结果表明:数学创造力的概念内涵应从一元论观点拓展到多元论观点;数学创造力的评价指标体系应增加“推理深度”这一维度;面向数字化手段的数学创造力评价方式与工具应得到重视;跨学科融合与技术整合应成为当前数学创造力培养的重要手段。

关键词：数学创造力评价与培养系统性文献综述

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迈向无界社区的多人可视化协同学习研究现状与前沿趋势——基于对32篇实践研究的系统性综述

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现代教育技术 2025年第3期35卷 96-106页

作者：姚佳佳陈佳妮刘明月马志强江南大学教育信息化研究中心江苏无锡214122 厦门大学教育研究院福建厦门361005

当前,多人可视化协同互动技术的出现打破了传统社会互动的时空边界,协作学习场景逐渐迈向一种“无界社区”。为系统探究该技术在人机协同学习场景中的应用研究现状,文章通过系统性文献综述法,梳理了2015~2024年国内外相关实践研究案例,... 详细信息

当前,多人可视化协同互动技术的出现打破了传统社会互动的时空边界,协作学习场景逐渐迈向一种“无界社区”。为系统探究该技术在人机协同学习场景中的应用研究现状,文章通过系统性文献综述法,梳理了2015~2024年国内外相关实践研究案例,并基于扎根理论将32篇样本文献按技术应用的功能机制、支持策略、发展趋势三大维度进行逐级编码。研究发现:该技术多用于高等教育领域的任务探究、问题讨论、项目设计、协同写作等协作学习场景;主要通过实现知识表达及结构可视化、协作过程及状态可视化、沉浸式人机交互等功能机制来促进学习者的协作学习效果;在应用该技术增强协作学习效果的多样化支持策略中,认知负荷调节策略、社会调节策略、学习支架策略的运用最多;未来对于该技术的研究可在教育场景多主体多学科拓展、策略应用与基础理论结合强化、自动化学习分析工具多模态集成等方向深化探索,且虚拟无界社区学习环境的构建和以学习者为中心的复杂人机交互设计将成为其重要的实践开发方向。文章通过研究,旨在为GenAI时代下的人机协同学习理论与实践研究提供创新视角参考。

关键词：多人可视化协同互动无界社区系统性文献综述

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重新审视“智慧城市”:三个基本研究问题——基于英文文献系统性综述

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公共管理与政策评论 2022年第2期11卷 148-168页

作者：孟凡坤吴湘玲武汉大学政治与公共管理学院

智慧城市(smart city,SC)既是城市发展、治理和转型的全球性模式,也是城市研究中“异常复杂”的理论关头。尽管实务界和学术界对智慧城市的关注与日俱增,但研究尚存在碎片化、模糊性和分歧性等障碍,且国内对英文智慧城市文献研究成果鲜... 详细信息

智慧城市(smart city,SC)既是城市发展、治理和转型的全球性模式,也是城市研究中“异常复杂”的理论关头。尽管实务界和学术界对智慧城市的关注与日俱增,但研究尚存在碎片化、模糊性和分歧性等障碍,且国内对英文智慧城市文献研究成果鲜有回顾。利用系统性文献综述,以246篇英文文献为分析样本进行编码,自下而上地回答了三个基本问题:什么是智慧城市?智慧城市带来哪些结果?如何发展智慧城市?研究发现:(1)智慧城市起源于三种全球性趋势的交融,并形成了“技术—知识—治理—整体—组成”的概念谱系;(2)智慧城市发展带来了一系列多样性的积极和消极结果;(3)智慧城市产生了以“发展起点、发展速度、发展逻辑、发展方案、协作模式和主导行动者”为主的复杂方法体系。英文文献整体上呈现出“规范性→批判性→经验性”的研究流派和发展趋势,是一个“系统性的不稳定”研究领域。在此基础上,凝练出未来研究的重要议程:构建智慧城市治理的一般性研究框架;揭示“地方化”与“全球化”的经验、比较与联系;讨论消解智慧城市消极结果的策略方法;增进智慧城市的应急管理研究。本文试图发展出英文智慧城市文献的结构化知识地图,加强与英文文献的对话,为推进中国本土智慧城市研究提供有益参考。

关键词：智慧城市概念谱系发展结果方法体系系统性文献综述

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综述与展望:2024年度中国工程教育领域研究评析

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科教发展研究 2025年第01期 65-94页

作者：邱伟航孙家怡浙江大学教育学院

2024年是中国工程教育深化改革、服务国家新质生产力发展的重要一年。该文章作为我国工程教育领域年度研究综述的第二篇,采用系统性文献综述与计量分析方法,从载文期刊分布、高被引与高下载量论文、研究机构、热点关键词等多个维度,对2... 详细信息

2024年是中国工程教育深化改革、服务国家新质生产力发展的重要一年。该文章作为我国工程教育领域年度研究综述的第二篇,采用系统性文献综述与计量分析方法,从载文期刊分布、高被引与高下载量论文、研究机构、热点关键词等多个维度,对2024年中国知网数据库中的工程教育领域的文献进行梳理。在此基础上,文章围绕“中国特色工程教育的地位和作用”“中国工程教育完整体系的动态发展”“中国特色的工程教育理论逻辑”“工程教育改革的中国道路”“中国特色的工程教育治理体制机制”“工程教育的概念与基本理论”“工程教育的教与学”“国际交流与合作”“工程社会环境与学术生态”和“中国工程教育研究”十个核心议题展开内容分析与回顾,以期记录我国学者在2024年的工程教育研究情况。与2023年工程教育领域研究相比,本年度学者们延续了对工程教育改革路径、工程教育教学模式与国际交流等热点问题的关注,也更加关注对工程教育内在体系构建与理论根基的探讨,展现出对工程教育本体属性、价值导向、逻辑结构与哲学基础的深入挖掘。最后,文章提出未来中国工程教育的研究方向,工程教育研究应强化理论体系构建,深化工程教育治理结构与机制研究,营造可持续发展的工程教育社会文化和学术生态,挖掘人工智能赋能工程教育的潜力,为我国工程教育高质量发展提供坚实的理论支撑。

关键词：工程教育中国特色文献计量系统性文献综述

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