检索结果-内蒙古大学图书馆

教育理论与实践 2009年第24期 57-59页

作者：张喜荣河北工程大学文学院

缺乏语篇层次的描述,不足于描绘语言的全貌;缺乏语篇能力的描述也不能完整地概括一个人的语言能力。基于语篇能力发展的教学规划可以提高语言学习者的语篇能力。以语篇衔接理论、关联理论、语言教学理论等为基础设计"策略—任务—... 详细信息

缺乏语篇层次的描述,不足于描绘语言的全貌;缺乏语篇能力的描述也不能完整地概括一个人的语言能力。基于语篇能力发展的教学规划可以提高语言学习者的语篇能力。以语篇衔接理论、关联理论、语言教学理论等为基础设计"策略—任务—测试"的教学模式,是一种模式化、策略化、可操作性强的系统教学模式,对语篇知识较为欠缺、语篇分析能力较为薄弱的外语学习者具有较强的针对性和可操作性。

关键词：语篇能力系统教学模式构建

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

重视英语朗读训练与评价,构建系统教学模式

引用

吉林教育 2009年第1期 78-78页

作者：左娟江苏省如皋市实验初中

朗读是艺术的'再创造',朗读能训练学生正确的语音、语调,适度的节奏感。在过去的英语教学中,我们因忽视英语朗读教学而产生负面影响。没有朗读,不能更好地培养中学生

关键词：系统教学模式中学生朗读训练英语朗读教学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

篮球运动的系统教学与速成教学模式比较

引用

体育师友 1999年第2期22卷 8-9页

作者：高燕华林昭绒佛山科技学院

1.前言篮球运动之所以如此普及,是由于它的运动方式对运动者有着巨大的吸引力,在作为体育文化进行传授活动的运动教学中,它应该适应不同人群的不同需要,这是体育社会化对项目教学提示的目标多元化的必然要求。

关键词：篮球运动体育文化系统教学模式体育社会化运动教学运动方式项目教学教学模式比较教学观吸引力

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

集体教学模式在背向滑步推铅球教学中的实验研究

引用

上海体育学院学报 2003年第6期27卷 105-106页

作者：林德华李涛广州体育学院运动系广东广州510076

运用文献资料法、教学实验法和数理统计法,分析集体教学模式与系统教学模式的特点及产生的效果;并将集体教学模式应用于背向滑步推铅球教学中。结果表明,集体教学模式使学生成为自我教学的主体, 提高了学生的学习成绩,增强思维能力、... 详细信息

运用文献资料法、教学实验法和数理统计法,分析集体教学模式与系统教学模式的特点及产生的效果;并将集体教学模式应用于背向滑步推铅球教学中。结果表明,集体教学模式使学生成为自我教学的主体, 提高了学生的学习成绩,增强思维能力、知识运用能力及实际操作能力等。

关键词：背向滑步推铅球体育教学集体教学模式系统教学模式教学形式思维能力

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

“双碳”需求下环境管理教学系统设计与创新实践

引用

教育教学论坛 2024年第7期 1-4页

作者：陈绍晴王雅斐江峰孙连鹏中山大学环境科学与工程学院广东广州510006

实现碳达峰碳中和是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革,对加强新时代人才培养提出了新要求。在此背景下,着力推进系统性环境管理教学改革,探索碳达峰碳中和目标与高等教育的有机融合,对建设“双碳”人才培养体系至关重要。构建以生态... 详细信息

实现碳达峰碳中和是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革,对加强新时代人才培养提出了新要求。在此背景下,着力推进系统性环境管理教学改革,探索碳达峰碳中和目标与高等教育的有机融合,对建设“双碳”人才培养体系至关重要。构建以生态文明为纲领、以系统思维为“眼睛”、以“双碳”目标为“向导”的环境管理系统教学模式,形成“三位一体”有机融合的教学模式,使之更契合当下城市及区域低碳可持续发展的需求,并就激发学生在环境管理学科的创新实践能力的具体做法及所取得的效果进行了探讨。

关键词：碳达峰碳中和低碳可持续发展环境管理系统教学模式创新实践

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

高校体育教学模式改革的新思路

引用

才智 2009年第13期 112-113页

作者：范喜明吴顺利唐山师范学院滦州分校

本研究通过文献资料法分析了体育教学模式的概念和几种高校体育教学模式的特点,并运用逻辑分析法探讨了高校体育教学模式改革的发展趋势。

关键词：高校体育教学模式系统教学模式

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

高校“中国近现代史纲要”教学有效性探究——基于不同专业学生

引用

山西高等学校社会科学学报 2014年第11期26卷 51-54,105页

作者：于新娟上海外国语大学社会科学部上海200083

学界对"中国近现代史纲要"教学有效性的探讨持续不断,却较少从学生不同专业的视角来研究。在问卷调查基础上经过细致统计分析,对"纲要"课教学现状有了较为全面的把握。不同专业学生的要求从教学方式到内容呈明显多... 详细信息

学界对"中国近现代史纲要"教学有效性的探讨持续不断,却较少从学生不同专业的视角来研究。在问卷调查基础上经过细致统计分析,对"纲要"课教学现状有了较为全面的把握。不同专业学生的要求从教学方式到内容呈明显多样化特点,课堂教学的时空局限性与学生的多样化需求不相适应。应采用系统教学模式,将课堂教学环节向课外实践研究环节延展,从系统论角度将教学过程凝练为课堂教学、课外实践课题研究以及综合"考评",每一环节都承担着基于不同专业的差异化教学任务。

关键词：中国近现代史纲要差异化教学系统教学模式有效性

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

小学创新教育教学模式的发展与完善