检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：谢秀芬高雄医学大学

学位级别：博士

研究背景：职场暴力已经成为全球各国关注的议题，医疗工作人员都是职场遭受暴力的高危险群，尤其是对专业的护理人员而言。因为任何形式的暴力对护理人员都会造成身体或心理的伤害。因此，护理界专家、医院管理者以及社会大众都应该关... 详细信息

研究背景：职场暴力已经成为全球各国关注的议题，医疗工作人员都是职场遭受暴力的高危险群，尤其是对专业的护理人员而言。因为任何形式的暴力对护理人员都会造成身体或心理的伤害。因此，护理界专家、医院管理者以及社会大众都应该关注此议题。经由了解影响女性受暴护理人员的心理健康因素，不仅可维护女性护理人员的心理健康，也可促进医疗照护机构营造友善的工作环境，进而提升护理人员的职场留任率。研究目的：本研究主要以心理韧力理论(resilience theory)为基础，(1)探讨女性受暴护理人员的受暴型态、人格特质、社会支持、心理韧力与忧郁症状的现况；(2)检视女性受暴护理人员人格特质、社会支持、心理韧力以及忧郁症状之相关性；(3)分析女性受暴护理人员之中介效果；(4)建构女性受暴护理人员人格特质、社会支持、心理韧力与忧郁症状的结构方程模型(Structural Equation Model, SEM)。研究方法：本研究采横断式相关性研究法，以结构式问卷收集资料。研究对象采台湾北部、中部以及南部共11家医院之急诊或精神科病房护理人员为研究对象。收案条件为一年内曾遭受过语言或肢体暴力之急诊室或精神科护理人员。本研究资料除以SPSS19版统计软体进行描述性及推论性统计分析外，并以AMOS 19.0版软体进行结构方程模型之假设模式验证。研究结果：研究结果显示，有75% (n= 488)研究对象在过去一年内曾经遭受语言或肢体暴力。在相关性分析方面，忧郁症状与神经质人格特质(r= 0.450, p<0.01)呈现正相关、与外向性人格特质(r= -0.207, p<0.01)、社会支持(r= -0.144, p<0.01)以及心理韧力(r= -0.394, p<0.01)皆呈现负相关。经由SEM验证显示，心理韧力在受暴型态与忧郁症状之间具有完全中介效果。心理韧力在神经质人格特质与忧郁症状之间具有部份中介效果。最后，验证女性受暴护理人员忧郁症状因果模式显示，神经质人格对心理韧力(β=-0.17, p=0.002)与忧郁症状(β=0.31, p<0.001)达显着、心理韧力对忧郁症状(β=-0.38, p<0.001)达显着。研究讨论：神经质人格特质于本研究中是影响忧郁症状的主要危险因子；相对的，心理韧力对受暴护理人员是一项重要的保护因子，可以调节其个人对外在环境与压力之因应，避免受到忧郁症状的困扰；因此，医院管理者应该针对这群神经质人格特质倾向较高者提早给予介入措施，以及提供加强个人心理韧力的方法，以避免或是降低忧郁症状的产生。

关键词：受暴护理人员职场暴力人格特质社会支持心理韧力忧郁症状结构方程模式

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国民小学教师文化之理论模式建构

国民小学教师文化之理论模式建构

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作者：黄彦超国立暨南国际大学

学位级别：博士

教师为教育之本，也是教育品质的关键，但教师文化之形成因素、特征与影响层面却未有人深入探讨。本研究从教育社会学之观点探讨教师文化，拟采用混合研究之连续性探究策略，以质性搜集分析资料开始，接着进行量化资料的搜集分析，使用... 详细信息

教师为教育之本，也是教育品质的关键，但教师文化之形成因素、特征与影响层面却未有人深入探讨。本研究从教育社会学之观点探讨教师文化，拟采用混合研究之连续性探究策略，以质性搜集分析资料开始，接着进行量化资料的搜集分析，使用量化的资料和结果辅助质性研究的阐述方式，建构出教师文化之理论模式。本研究首先针对教师文化之研究方法论涉及的议题进行讨论，并据以进行研究设计与实施。资料搜集来源包括文献资料、半结构访谈、问卷调查等。研究结果发现：（1）国小教师文化之特征为步调一致、非专业化倾向、独立自主、配合学校行政、保守性；（2）校长领导风格、家长关注、教师个人特质、工作职务、教学工作情境、人际互动规范、教学职业特质等因素影响国小教师文化；（3）教师文化影响“教师角色知觉”、“工作认同”、“专业承诺”；（4）不同背景变项之教师文化特征有显着差异；（5）国小教师文化形成因素、文化特征与专业文化承诺之间具有显着的关联性与影响；（6）结构方程模式建构之教师文化理论模式具有良好的整体适配情形以及颇佳的内在结构适配情形，为本土化之最佳理论模型。根据研究结果与讨论，本研究以教师文化形成因素、教师文化特征、教师专业文化承诺与模式建构等四个面向，描绘国小教师文化之现象，做为本研究之结论。此外，再分别针对政策推动、学校行政运作，以及教师教学等提出建议。

关键词：混合研究教师文化研究方法论理论模式结构方程模式专业文化承诺

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Assessing the Influence of a New Entrance to a Fishing Harbor on Coastal Phytoplankton Dynamics Using Principal Component Analysis and Structural Equation Modeling

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Platax 2010年第7期2010卷 41-55页

作者：周偉融方力行王維賢張桂祥

本研究使用主成分分析厘清安平渔港附近海域的环境变动因素，以及航道挖通对海域浮游植物产生的影响，再以结构方程模式建构海域环境变动因素与葉綠素a之间的关系。PCA的结果显示「矽、磷营养盐」、「河川注入」、「重金属污染」、「海... 详细信息

本研究使用主成分分析厘清安平渔港附近海域的环境变动因素，以及航道挖通对海域浮游植物产生的影响，再以结构方程模式建构海域环境变动因素与葉綠素a之间的关系。PCA的结果显示「矽、磷营养盐」、「河川注入」、「重金属污染」、「海域溶氧」及「硝酸盐類」等五个潜在变项是影响本海域环境变动的主要因素。SEM模式则显示河川注入是影响浮游植物变动的首要因素(0.79)，硝酸盐類次之(0.08)。至於重金属污染及矽、磷营养盐对浮游植物的影响则不显着。浮游植物正向的影响海域溶氧，而河川注入则爲负向。整体而言，PCA结果能厘清安平渔港附近海域环境变动的原因，而SEM则能辨别各因素对本海域浮游植物变动的相对重要性。

关键词：主成份分析結構方程模式浮游植物

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以ML检定统计量评估结构方程模型足够样本人数之决定

以ML检定统计量评估结构方程模型足够样本人数之决定

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作者：刘心筠国立台湾大学

学位级别：博士

结构方程模型奠基于大样本理论，需要具有足够的样本人数，方能避免影响检定统计量与参数估计值之统计特性而误导研究推论，故足够样本人数为实征研究者关切的议题。样本人数取决方法主要有三种取向，绝对样本人数、样本人数与参数数目... 详细信息

结构方程模型奠基于大样本理论，需要具有足够的样本人数，方能避免影响检定统计量与参数估计值之统计特性而误导研究推论，故足够样本人数为实征研究者关切的议题。样本人数取决方法主要有三种取向，绝对样本人数、样本人数与参数数目的比值（N:q）、与检定力分析法，直至目前尚未有三种取向的比较研究，对于样本人数议题也尚未有定论。本模拟研究在假设模式为真与假设模式错误情境下，操弄模式规模、样本人数、因素负荷量与变项分配，以检定统计量与适合度指标的表现，比较绝对样本人数200人、N:q比、与RMSEA检定力法，并提出样本人数取决之适宜准则，做为研究者决定样本人数之参考。结果显示，当变项为常态分配，绝对样本人数200人与RMSEA检定力法建议的样本人数，因未能适当地反映模式规模，对于规模较大的模式（以参数数目为定义），建议的样本人数可能会有不适宜的情形。相较之下，可以反映模式规模的N:q比值为较适当之样本人数取决方法，N:q≧10为可行的样本人数取决原则。当变项为轻微偏离常态分配，以SBS统计量分析，N:q≧10为可行的样本人数取决原则，但随着变项越偏离常态分配，需要更多的样本人数方能有稳定的分析结果。在适合度指标方面，当N:q≧5，即使变项为非常态分配，仍有可接受的表现。

关键词：结构方程模式样本人数参数数目卡方统计量适合度指标

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原住民重点国民中学教师专业素养、补救教学理念与补救教学成效之探讨

原住民重点国民中学教师专业素养、补救教学理念与补救教学成效之...

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作者：蔡政忠国立暨南国际大学

学位级别：博士

本研究旨在探讨原住民重点国民中学教师专业素养、补救教学理念与补救教学成效之关系，研究以台湾地区公立原住民重点国民中学的教师为对象。样本抽取学校数35所，教师360人、学生600人，共计回收有效问卷教师297份，学生507份。调查工... 详细信息

本研究旨在探讨原住民重点国民中学教师专业素养、补救教学理念与补救教学成效之关系，研究以台湾地区公立原住民重点国民中学的教师为对象。样本抽取学校数35所，教师360人、学生600人，共计回收有效问卷教师297份，学生507份。调查工具为“国民中学教师专业素养量表”、“补救教学理念量表”、“补救教学成效量表”以及“学生补救教学实施现况调查问卷”等四部份。本研究所获得的结论如下：一、原住民重点国民中学教师专业素养在中高程度。二、原住民重点国民中学教师补教教学理念在中上程度。三、原住民重点国民中学教师补救教学成效整体满意度在中上程度。四、原住民籍之原住民重点国民中学教师在多元文化素养上显着高于非原住民籍教师。五、不同性别之原住民重点国民中学教师在整体补救教学理念以及行政支援层面，男性教师显着高于女性教师。六、不同学校规模之原住民重点国民中学教师在学校情境层面及整体补救教学理念上，6班以下之学校显着高于13班以上之学校。七、不同背景变项之原住民重点国民中学教师在补救教学成效没有显着差异。八、原住民重点国民中学教师专业素养与补救教学理念、补救教学成效间有显着正相关。九、原住民重点国民中学教师专业素养高分组教师在补救教学理念整体及各子构面以及补救教学成效均显着高于专业素养低分组之教师。十、教师专业素养透过补救教学理念对补救教学成效有直接及间接的影响效果，其总影响效果为 .64。十一、学生问卷中以“师生互动关系”层面得分最高，“补救教学资源”层面次之，以“补救教学成效”层面得分最低。十二、不同性别之原住民重点国民中学男学生在补救教学成效上显着低于女学生。根据上述的研究发现针教师专业素养、补救教学理念、补救教学成效、原住民重点国民中学、教育行政单位以及进一步研究提出以下建议：一、对于教师专业素养之建议(一)系统规划教师研习以提升教师专业素养(二)鼓励教师进行自我专业素养反思重燃教育热情(三)融入当地文化提升教师多元文化素养二、对于补救教学理念之建议(一)落实行政支援教学(二)对补救教学教师之建议1.提升教师课程与教学能力2.善用教师良性互动建立知识分享平台三、对于补救教学成效之建议(一)促进补救教学专业化提升补救教学成效(二)强化弱势家长功能与责任(三)适性有效之教学提升学生参与补救教学之意愿(四)以优势学习迁移提升补救教学成效四、对于原住民重点国民中学之建议(一)引进社会资源减轻补救教学师资负担(二)依据学生能力适性编班降低学落差(三)营造两性和谐之补救教学环境五、对于教育行政机关之建议(一)原住民重点学校教师甄试应着重多元文化素养(二)重视教师专业态度形塑优良教师六、进一步研究之建议(一)扩大研究对象为一般地区之教师(二)教师专业素养必须跟随时代脉动改变(三)以此发展建立教师专业素养指标(四)针对补救教学成效的部分辅以质性研究深入探讨

关键词：教师专业素养补救教学理念补救教学成效结构方程模式

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珠三角装备制造业自主创新模式与创新绩效影响因素实证研究

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科技管理研究 2011年第22期31卷 1-6,28页

作者：谭蓉娟广东工业大学经济与贸易学院广东广州510520

珠江三角洲是我国三大装备制造业基地之一,其装备制造业近年来取得了突飞猛进的发展,但产业大而不强、自主创新能力薄弱等问题依然突出。提升产业创新能力的关键在于选择适合产业发展的自主创新模式。通过对珠江三角洲装备制造企业的深... 详细信息

珠江三角洲是我国三大装备制造业基地之一,其装备制造业近年来取得了突飞猛进的发展,但产业大而不强、自主创新能力薄弱等问题依然突出。提升产业创新能力的关键在于选择适合产业发展的自主创新模式。通过对珠江三角洲装备制造企业的深入调研,构建结构方程模型,对珠三角装备制造企业自主创新模式以及创新绩效进行探索性和验证性因素分析。结果表明,创新意识等7项关键性因素对自主创新模式和创新绩效产生显著影响,而创新模式与创新绩效之间存在明显的非递归关系。在此基础上,提出提升产业创新能力的政策建议,为企业、政府创新战略的制定提供决策依据。

关键词：自主创新模式装备制造业创新绩效结构方程模式

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行动通讯业服务行销策略的研究

行动通讯业服务行销策略的研究

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作者：李训明中南大学

学位级别：博士

行動通訊系統經營者面向全球化、自由化、完全競爭、消費者導向、蓬勃發展的服務經濟市場,其經營策略如何獲取消費者重視,而能降低顧客的轉換率,維持其競爭力,是行動通訊系統經營者重大挑戰。消費者支配其時間與金錢的方式及表現在行動... 详细信息

行動通訊系統經營者面向全球化、自由化、完全競爭、消費者導向、蓬勃發展的服務經濟市場,其經營策略如何獲取消費者重視,而能降低顧客的轉換率,維持其競爭力,是行動通訊系統經營者重大挑戰。消費者支配其時間與金錢的方式及表現在行動商務上的活動、興趣與意見上之生活方式,各有不同。行動通訊系統經營者如何以焦點化策略取得同質性高的消費族群,降低成本獲得較大效益,是主要服務行銷策略。本文鑑於此,同時整合消費者生活型態理論、服務行銷策略理論、消費者滿意理論及消費者轉换理論等,系統化探討消費者生活型態對行動通訊系統經營業者之服務行銷策略的影響。本文參考Plummer(1974)的一般化AIO量表及Likert態度量表,Lovelock Christoper H & Wright Lauren(2002)所述服務行銷管理8P,Cronin & Taylor(1992)、Ganesh,et al.(2000)及Tsiros & Mittal(2000)所指出的服務品質、顧客滿意與顧客忠誠之論點,設計問卷,蒐集資料後,使用SPSS,對樣本做基本特性分析、篩選、分類後,運用SEM建構模式,模式驗證。得到以下結論: (1)消費者生活型態對行動通訊系統經營業者的服務行銷策略中產品構面有影響的消費者生活型態,有嗜新導向、價格導向、廣告導向等三類消費者族群,其中有兩项具顯著影響是價格導向、廣告導向,以價格導向消費者族群較具影響,而嗜新導向不具顯著影響。消費者考量產品構面内容的優先次序为:(A)突發事故的服務。(B)相關帳務的服務。(C)整合訊息服務等。 (2)消費者生活型態對於行動通訊系統經營業者的服務行銷策略中服務構面有影響的消費者生活型態,只有務實導向一頊,消費者考量服務内容的優先次序为:(A)該公司人員會立刻为您服務,使您不必等候太久。(B)該公司人員的專業知識會迅速回應解決您的問題。(C)該公司會重視您提出的意見等。 (3)行動通訊系統經營業者的服務行銷策略中對消費者滿意之影響,產品構面的影響不成立,服務構面具顯著影響。 (4)消費者滿意對消費者轉換之影響,不具顯著影響,但單獨以價格導向消

关键词：生活型態服務行銷顧客满意顧客轉换結構方程模式

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环境保护行为的机制与路径

环境保护行为的机制与路径

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作者：宋大峰国立台湾大学

学位级别：博士

本研究同时使用量化与质化两种研究取向探讨个人的环保行为，策略上，前者使用大规模且有信度的调查报告，以结构方程模式探讨变项间的关系，后者使用深入访谈与观察法，应用扎根理论的概念与技巧，了解环保行为的影响机制与发生历程。... 详细信息

本研究同时使用量化与质化两种研究取向探讨个人的环保行为，策略上，前者使用大规模且有信度的调查报告，以结构方程模式探讨变项间的关系，后者使用深入访谈与观察法，应用扎根理论的概念与技巧，了解环保行为的影响机制与发生历程。有效调查问卷1664份，深入访谈人数20位。量化资料发现：大部分的心理变项，男女间并无差异，但在“环保行为”方面，三个观察指标皆以女性表现较积极。另外，教育程度高、经济地位高以及都市居民，其“环保行为”较其他类属的民众频繁。当模式加入人口变项后，一些心理变项对“环保行为”的影响从显着变为不显着，表示这些心理变项其实是虚假变项，反而是“性别”、“年龄”、“教育程度”、“经济地位”、“都市化程度”等人口变项，对“环保行为”的影响是显着的。无论模式是否加入人口变项，“付费意愿”对“环保行为”的影响都是显着的。质化资料了解到民众对于“环保行为”的一般概念，教育程度高者，环保概念较丰富，性别与居住地区的不同其环保概念也有差异。由于“环保政策不同”所带来的“城乡差异”，以及“环保行为”中的“性别效应”，是值得注意的。多数受访者认为影响环保行为的主要因素是“品格”与“教育”。根据受访者“环保行为”的执行现况、动机与困难，发现影响个人环境保护行为的因素，可分成正面与负面两种力量，这两种力量都包括了“个人特质”以及“外在环境”两部分，个人特质方面包括：“品格”与“能力”，外在环境方面包括：“环保政策”以及“社会期待与支持”。以“个人”及“环境”两个座标轴形成正正、正负、负负、负正四个不同的力量象限，个人环保行为的执行力会因处在不同象限，而有积极或消极的反应，同时也发现虽然有很高的环境关怀意识，但若缺乏足够的执行力，仍然不会有积极的环保行为。建议后续的研究，可以采用典范跨越的观点，以多元研究方法的策略，同时考虑量化与质化两种分析结果，使能更清楚了解环保行为的影响机制。在研究模式上，则应将人口变项一并纳入讨论，以确知变项间真正的关系。质化部份则可增加观察的次数与时间。实务的应用上，政府、学校与环保相关机构，应加强民众的“环保知识”、“环保教育”、“品格教育”与“宗教教育”，政府也应在“环保政策”上配合民众的需求。

关键词：环境保护行为环境风险知觉环境改善知觉相对环境价值知觉付费意愿结构方程模式扎根理论城乡差异性别效应

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建构高中学生探究能力之影响模式：从学习经验、科学好奇心以及科学投入的因素进行探讨

建构高中学生探究能力之影响模式：从学习经验、科学好奇心以及科...

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作者：吴百兴国立台湾师范大学

学位级别：博士

近年来的科学教育改革浪潮中，尤其是《十二年国民基本教育课程纲要》特别地着重于学生探究能力的养成。然而，探究能力的养成除了课程影响之外，是否存在其他因素影响着学生的探究能力。因此，本论文的旨在探讨学生的科学学习经验、科... 详细信息

近年来的科学教育改革浪潮中，尤其是《十二年国民基本教育课程纲要》特别地着重于学生探究能力的养成。然而，探究能力的养成除了课程影响之外，是否存在其他因素影响着学生的探究能力。因此，本论文的旨在探讨学生的科学学习经验、科学好奇心以及科学投入对其探究能力的影响关系，希冀能从中建构出高中学生探究能力之影响模式。为达到此一目的本论文以两项研究，采分层随机抽样的方式分别自北北基的高中，抽样1,090名 (研究一)以及605名 (研究二) 11年级学生来进行施测，并透过结构方程模式的分析方式。借此探讨影响高中学生探究能力发展的因素及其关系。研究一：主要是探讨高中学生的科学学习经验、探究相关的好奇心及科学活动的投入状态对学生探究能力的影响关系。研究结果发现学生的好奇心与对实验活动的投入是中介学习经验与探究能力之间的重要因素；并发现在好奇心驱使之探究学习历程中，学生的投入不仅具有直接影响探究能力的效果，同时也扮演着中介的角色来影响他们的好奇心对探究能力的关系。研究二：根据研究一建立之好奇心驱使探究能力表现的模式进行研究，其探讨在好奇心趋动下，认知、行为、情意以及社会互动等不同的投入对探究能力表现的影响效果为何，以及实验活动中不同的投入之间是否具相互影响的关系。透过结构方程模式的分析，发现四种投入扮演部分中介的角色去影响好奇心对探究能力的关联；此外并发现学生对感到好奇的事物，会透过不同的实验活动之投入来激起学生对所参与的活动的喜好，并愿意使用更多的认知策略去完成该活动，可能是培养学生探究能力重要的方法。借由上述的系列研究，本论文尝试厘清高中学生之学习经验、科学好奇心以及科学投入等因素影响其探究能力的关系，并试图提出影响学生探究能力表现的实征模型，以提供科学教育研究领域与科学教育者在从事相关研究与教学时的参考与依据，并希冀借此能够促进学生在科学探究能力的培养。

关键词：多媒体导向探究能力评量投入科学好奇心科学探究能力科学学习经验结构方程模式试题反应理论

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Exploring Senior High School EFL Students' Motivation, Strategy Use, and English Achievement via Structural Equation Modeling

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SPECTRUM ： NCUE Studies in Language, Literature, Translation 2012年第9期 159-190页

作者：吳素卿

本研究旨在探讨高中生英语学习动机、学习策略使用与英语学习成就间的关系。本研究企图调查高中生英语学习动机以及学习策略使用，是否能预测学生的英语学习成就，并进一步探讨高中生英语学习动机、学习策略使用与英语学习成就间的因果... 详细信息

本研究旨在探讨高中生英语学习动机、学习策略使用与英语学习成就间的关系。本研究企图调查高中生英语学习动机以及学习策略使用，是否能预测学生的英语学习成就，并进一步探讨高中生英语学习动机、学习策略使用与英语学习成就间的因果关系。总计有132名高中男校学生参与本研究的调查。采用动机问卷与英语学习策略问卷蒐集资料。以SPSS 17.0版进行资料分析，包含项目分析、探索性因素分析（EFA）、信度分析、以及效度分析。再以高阶验证性分析（second-order CFA）进行结构方程模式（SEM），以验证高中生英语学习动机、学习策略使用与英语学习成就间的因果关系。本研究证实高中生英语学习动机和英语学习成就间的因果关系以及高中生学习策略使用与英语学习成就间的因果关系。动机所能解释的英语学习成就变异（39％）高过学习策略使用对英语学习成就的解释变异（19％）。在英语学习动机方面，内在动机（Intrinsic Motivation）与功利性目地（UtilitarianPurpose）对英语学习成就的影响最钜。在学习策略使用方面，仅後设认知策略（Metacognitive Strategies）能有效影响英语学习成就。高中生英语学习动机、学习策略使用与英语学习成就，三者的关系为一个完全中介模型，且在学习策略使用与英语学习成就间有一交互关系。

关键词：英語學習動機學習策略使用英語學習成就結構方程模式

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