检索结果-内蒙古大学图书馆

组织间学习、关系治理与家族企业网络化成长——基于重庆和浙江两省市家族企业的实证

学海 2007年第3期 122-129页

作者：周立新重庆工商大学长江上游经济研究中心

基于重庆和浙江样本家族企业的问卷调查,采用因子分析和方差分析等方法,本文探讨了现阶段我国家族企业网络化成长机制的多维结构、影响因素及其对我国家族企业成长的可能影响,主要结论是:家族企业网络化成长机制涉及组织间学习行为、政... 详细信息

基于重庆和浙江样本家族企业的问卷调查,采用因子分析和方差分析等方法,本文探讨了现阶段我国家族企业网络化成长机制的多维结构、影响因素及其对我国家族企业成长的可能影响,主要结论是:家族企业网络化成长机制涉及组织间学习行为、政府和社会(企业)关系治理三个维度;组织间学习行为受家族企业形成方式、总经理职务任期的影响,政府关系治理受家族企业所在地理区域、产业类型的影响,而社会(企业)关系治理受家族企业形成方式、企业年限的影响;尽管家族企业网络化成长中组织间学习行为表现出较大的优势,但这并不是影响其成长的关键因素,而对政府关系资源的开发与利用仍然是影响家族企业成长的关键因素之一,家族企业呈现出典型的政府“强关系”治理特征。

关键词：家族企业网络组织间学习关系治理

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组织间学习效果影响因素的实证研究--以汽车产业为例

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研究与发展管理 2008年第1期20卷 78-84页

作者：赵林捷汤书昆李志刚肖向兵中国科学技术大学管理学院合肥230052 中国科学技术大学知识管理研究所合肥230052

在回顾以往组织学习理论的基础上,建构了一个分析组织间学习效果影响因素的研究框架,并提出相关研究假设.以我国汽车产业作为案例,通过问卷调查和问卷分析,对研究假设进行检验,结果表明:学习型组织特征、组织学习系统、组织间关系以及... 详细信息

在回顾以往组织学习理论的基础上,建构了一个分析组织间学习效果影响因素的研究框架,并提出相关研究假设.以我国汽车产业作为案例,通过问卷调查和问卷分析,对研究假设进行检验,结果表明:学习型组织特征、组织学习系统、组织间关系以及组织学习能力等因素,不同程度上与组织间学习效果呈正相关关系.在此基础上,提出改善组织间学习效果的若干对策.

关键词：组织间学习组织间学习效果因子分析相关分析回归分析

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组织间学习、控制方式与自主创新关系研究——基于两种技术差异情景的比较分析

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科学学研究 2008年第1期26卷 199-204页

作者：李垣陈浩然赵文红西安交通大学管理学院陕西西安710049

针对现有研究中的不足,提出了组织间学习、控制方式和自主创新之间关系的一个研究框架,从理论上探讨了不同技术差异条件下组织间学习、控制方式和自主创新之间的关系,着重分析了组织间学习过程中两种控制方式的互动关系及其对自主创新... 详细信息

针对现有研究中的不足,提出了组织间学习、控制方式和自主创新之间关系的一个研究框架,从理论上探讨了不同技术差异条件下组织间学习、控制方式和自主创新之间的关系,着重分析了组织间学习过程中两种控制方式的互动关系及其对自主创新的影响。

关键词：组织间学习社会控制契约控制自主创新技术差异

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组织间学习、知识管理过程与科技型中小企业创新绩效关系研究

组织间学习、知识管理过程与科技型中小企业创新绩效关系研究

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作者：徐光磊吉林大学

学位级别：博士

科技型中小企业作为科技与经济结合的成功典范,是提高我国自主创新能力的重要力量,在推动国民经济增长和社会和谐稳定方面发挥着重要作用。就科技型中小企业而言,由于资源匮乏和创新能力有限,单靠企业自身难以实现可持续创新发展,必须... 详细信息

科技型中小企业作为科技与经济结合的成功典范,是提高我国自主创新能力的重要力量,在推动国民经济增长和社会和谐稳定方面发挥着重要作用。就科技型中小企业而言,由于资源匮乏和创新能力有限,单靠企业自身难以实现可持续创新发展,必须与外部社会网络建立广泛联系,帮助企业获取创新活动所需的稀缺性学习资源。所以相较于科技型大企业,科技型中小企业这种关乎学习与知识的联动关系以及员工创新能力的需求更加强烈,更能够显著影响企业创新绩效的提升。科技型中小企业的创新需要高效利用和配置组织间的学习,并通过知识管理过程将获得的经验教训与经营方法,结合知识型员工的创新能力内化于组织,不断提升组织创造力,这正是科技型中小企业的个性所在。本研究基于科技型中小企业的个性特征,重点探讨组织间学习、知识管理过程与创新绩效的关系,通过强化科技型中小企业创新绩效的积极影响因素,来实现企业内部资源的整合与发展,同时实现创新产出并保持竞争优势。本研究以科技型中小企业为研究对象,以“组织间学习——科技型中小企业创新绩效”为切入点,将知识管理过程作为中介变量,把知识管理过程分为知识创造、知识共享和知识利用三个维度,并引入知识型员工创新能力作为调节变量,探究组织间学习对企业创新绩效详实丰富的影响路径。具体而言,本研究结合文献和理论分析,主要探讨以下五个方面内容:(1)组织间学习与科技型中小企业创新绩效之间的影响机制;(2)组织间学习与知识管理过程之间的影响机制;(3)知识管理过程的内部影响机制;(4)知识管理过程的中介影响机制;(5)知识型员工创新能力的调节影响机制。本研究运用调查问卷和大样本统计分析的方法,对研究假设进行了实证检验,并就研究结果进行了深入的分析及合理的解释,得出了以下研究结论:(1)组织间学习正向影响科技型中小企业创新绩效。组织间学习通过各类信息交流和知识交流等方式提高创新绩效,科技型中小企业可以通过利用产业集群内外的合作与学习过程来获取互补资源,促进企业创新绩效的提升。(2)组织间学习正向影响知识管理过程。组织间学习可以促进新知识的产生,这是因为科技型中小企业与外部的组织进行沟通合作时,能够获取外部组织的新知识、新想法。通过这样的合作和交流,不仅可以互惠互利,还能在不断的交流学习中产生知识转移。与外部组织的合作可以让企业员工进行信息互换和更新,通过不断的合作,产生新模式、新想法,透过合作和学习,可以促进知识创造。而科技型中小企业内部员工将会通过总结分享的形式,将新知识传递给内部员工,进而员工可以通过知识利用产生新的模式、方法、技术等。这一研究结论也说明组织间学习可以影响科技型中小企业知识管理过程。(3)知识管理过程存在内部影响机制,即知识管理过程内部是动态的,是作为企业要素在生产与经营管理流程中不断循环的。企业动态知识管理能力通过搜寻、获取、整合、传播、共享、转化、协调与创新等活动达到科技型中小企业内外部知识资源的优化配置,从而增强科技型中小企业对环境变化以及市场和客户需求变化的动态响应能力。也就是说,科技型中小企业的价值体现为知识在各个流程环节的动态变化。(4)知识管理过程正向影响科技型中小企业创新绩效。创新活动的关键是将新知识应用于商业化并创造企业价值。科技型中小企业创新活动意味着成员贡献隐性技术和知识来创造和确认新产品的概念。个人在创新过程中获得的知识会传播到不同的部门,甚至是不同的组织。因此,创新活动为交流知识创造了环境。在产品开发方面,创新增强了成员之间的交流和互动,从而引发了对知识的需求,并开发了各种知识活动来进行知识整合。(5)知识管理过程在组织间学习与科技型中小企业创新绩效的正向影响关系间起中介作用。组织间学习可以通过不断的信息交流和资源交流,对科技型中小企业产生知识,并进行知识创造和知识共享,最后进行知识利用,通过这样的知识管理过程进而提升科技型中小企业的创新绩效。(6)知识型员工创新能力正向调节知识管理过程与科技型中小企业创新绩效间的关系。有效的知识工作者不断致力于创新。个人层面的知识创造、知识转移和知识利用与创新行为相关。可以说,知识型员工倾向于获得有关新颖和艰巨任务的知识。反过来,这可以改善创新流程,提升针对客户的产品或服务质量。本研究的创新点具体体现在如下四个方面:(1)构建组织间学习对科技型中小企业创新绩效影响的理论整合模型。学术界虽然针对组织间学习与企业创新绩效关系曾有过不少研究,但深入探究组织间学习对科技型中小企业创新绩效作用机制的研究相对较少。本研究在现有研究的基础上,以科技型中小企业为调查对象,以“组织间学习——科技型中小企业创新绩效”为研究主线,探讨科技型中小企业创新绩效的影响因素,并以该影响机制为基础,增设中介变量与调节变量完善理论整合模型。(组织间学习——科技型中小企业创新绩效)(2)探索知识管理过程的本质,对知识管理过程

关键词：组织间学习知识管理过程知识型员工创新能力科技型中小企业创新绩效

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组织间学习的标杆选择方法研究

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运筹与管理 2010年第4期19卷 154-159页

作者：贾建锋赵希男范芙蓉东北大学工商管理学院辽宁沈阳110004 东北大学文法学院辽宁沈阳110004

全球网络的出现,为企业进行组织间学习提供更加有利的环境,本文就组织间学习的标杆选择问题进行了研究。以目标规划思想为指导,依据q-范数距离,从最有利于个体的角度确定其权重系数,在此基础上构建了基于个体代理的标杆选择模型并给出... 详细信息

全球网络的出现,为企业进行组织间学习提供更加有利的环境,本文就组织间学习的标杆选择问题进行了研究。以目标规划思想为指导,依据q-范数距离,从最有利于个体的角度确定其权重系数,在此基础上构建了基于个体代理的标杆选择模型并给出了求解方法。最后,以组织学习能力为例,以沈阳市的20家IT企业作为研究样本,获得了这20家企业的单项标杆与全面标杆,验证本文提出方法的有效性。

关键词：标杆选择方法组织间学习个体代理评价个性优势特征

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组织间学习与供应链价值创造研究——基于物流企业与供应链上下游客户多边合作视角

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技术经济与管理研究 2017年第8期 48-52页

作者：戴建平骆温平上海海事大学物流科学与工程研究院上海201306 无锡开放大学江苏无锡214021

文章基于组织间学习理论,从物流企业与供应链成员多边合作的视角探讨了供应链价值创造的机理,据此构建了供应链上下游企业多边合作中知识吸收能力、组织间学习与供应链价值创造的模型。研究指出供应链中集成了知识的获取、共享与创新,... 详细信息

文章基于组织间学习理论,从物流企业与供应链成员多边合作的视角探讨了供应链价值创造的机理,据此构建了供应链上下游企业多边合作中知识吸收能力、组织间学习与供应链价值创造的模型。研究指出供应链中集成了知识的获取、共享与创新,其本质上是一个一体化的学习系统,只有不断提升系统的创新能力才能使整个供应链获得领先的竞争优势。在多边合作中组织的知识吸收能力对组织间学习会产生正向影响作用,通过组织间学习,知识将在供应链上下游企业间实现共享及创新。知识共享与创新最终会对供应链价值创造产生正向影响。多边合作中合作伙伴间的知识是一个由隐性到显性的不断更替与循环的过程,能促进供应链创新能力的提升,因此在供应链管理实践中建立知识治理机制是确保组织间学习成效的必要保障。

关键词：组织间学习知识创新价值创造供应链管理

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组织间学习及其控制模式与企业创新关系的实证研究

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现代管理科学 2008年第10期 15-17页

作者：林向红李垣吴海滨西安交通大学管理学院西安交大管理学院苏州创业投资集团研究中心

竞争环境的变化使得学习型联盟成为企业间合作的一种重要形式,但是在学习型联盟中如何选择恰当的控制方式从而实现企业创新是困扰学习型联盟管理的一项难题。文章以实证研究的方法检验了组织间学习及其控制方式与企业创新之间的关系,揭... 详细信息

竞争环境的变化使得学习型联盟成为企业间合作的一种重要形式,但是在学习型联盟中如何选择恰当的控制方式从而实现企业创新是困扰学习型联盟管理的一项难题。文章以实证研究的方法检验了组织间学习及其控制方式与企业创新之间的关系,揭示了控制方式选择的依据及其对不同类型企业创新的影响。

关键词：组织间学习契约控制社会控制

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组织间学习绩效的动态综合评价体系构建:基于国际合资企业

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财会月刊（中） 2016年第12期 37-40页

作者：何月霓北京航空航天大学北海学院广西北海536000

本文借鉴组织间绩效评价的系统化观点,以国际合资企业为评价主体,建立起由组织间学习的影响因素到学习效果再到企业内部绩效的综合评价体系。组织间学习的主要影响因素分为知识特性、外方母公司意愿与能力、合资企业意愿与能力、沟通与... 详细信息

本文借鉴组织间绩效评价的系统化观点,以国际合资企业为评价主体,建立起由组织间学习的影响因素到学习效果再到企业内部绩效的综合评价体系。组织间学习的主要影响因素分为知识特性、外方母公司意愿与能力、合资企业意愿与能力、沟通与控制机制四个方面。学习效果维度包括知识积累、学习目标实现程度和管理层满意度指标。企业内部绩效的评价采用传统的平衡计分卡。在综合评价体系的基础上,本文将组织间学习划分为知识转移、知识转化与知识收获(反转移)三个阶段,通过不同阶段各评价指标适用性的分析,构建了组织间学习的动态评价机制。

关键词：组织间绩效评价组织间学习国际合资企业动态评价机制

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组织间学习与创新对企业绩效的影响

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财会月刊（中） 2015年第7Z期 20-24页

作者：狄为廖韩江苏科技大学经济管理学院

本文构建了组织间学习、组织创新和绩效三者之间的理论模型,并对我国长三角地区的202家企业进行了问卷调查,运用结构方程模型对假设进行了实证研究。研究表明,组织间学习、组织创新均对企业绩效有积极影响,组织间学习对组织创新有积极... 详细信息

本文构建了组织间学习、组织创新和绩效三者之间的理论模型,并对我国长三角地区的202家企业进行了问卷调查,运用结构方程模型对假设进行了实证研究。研究表明,组织间学习、组织创新均对企业绩效有积极影响,组织间学习对组织创新有积极影响。说明企业的组织间学习水平显著影响着企业的组织创新和绩效。上述研究理论为企业管理者建立企业的组织间学习、提高企业绩效提供了参考。

关键词：组织间学习组织创新绩效

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组织间学习与企业创新绩效的关系研究 ——ITC的中介作用

组织间学习与企业创新绩效的关系研究 ——ITC的中介作用

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作者：齐敏广西科技大学

学位级别：硕士

组织间学习和企业创新绩效是当前管理界十分关注的主题。随着世界经济进一步的发展和全球化,企业更加注重创新对企业发展起到的关键作用。在多元化的社会要想实现创新需要更好的整合和处理信息,如何借助信息技术的发展实现所获知识向企... 详细信息

组织间学习和企业创新绩效是当前管理界十分关注的主题。随着世界经济进一步的发展和全球化,企业更加注重创新对企业发展起到的关键作用。在多元化的社会要想实现创新需要更好的整合和处理信息,如何借助信息技术的发展实现所获知识向企业创新绩效的转变成为重要的议题。因此,从信息技术能力角度出发探讨组织间学习对企业创新绩效的影响具有重要的研究价值。通过以往文献的梳理,本研究基于资源基础观和资源互补理论视角,探讨了组织间学习对企业创新绩效的影响,检验了信息技术能力及其四个维度即人力信息技术资源、信息技术关系资产、信息技术体系惯例和信息技术设施在过程中发挥的边界作用。本研究采用问卷调查的方式获取研究数据,拟解决三个主要研究问题。第一个研究探究组织间学习对企业创新绩效的影响;第二个研究探索信息技术能力能否在组织间学习影响企业创新绩效的过程中发挥中介作用;第三个研究探讨信息技术能力的四个维度在组织间学习影响企业创新绩效的过程发挥的中介作用。通过数据对以上三个研究进行分析得到如下结论:(1)组织间学习对企业创新绩效有显著的正向影响;(2)组织间学习对信息技术能力及其四个维度有直接的正向影响;(3)信息技术能力及其四个维度对企业创新绩效有显著的正向影响;(4)信息技术能力及其四个维度通过中介作用间接影响企业创新绩效。总之,本研究的结论既能够帮助学者和管理实践者更好地理解组织间学习与企业创新绩效之间的关系以及信息技术能力在其中发挥的作用,而且还为企业提升组织间学习和信息技术能力提供了启示,以便企业能够在经济全球化进程中采用低成本、高回报的组织间学习作为企业提升创新水平的一种思路,与此同时运用先进的信息技术能力挖掘竞争优势,实现企业长期持续高效的运营。从而避免企业仅关注自身发展而忽视与其利益相关者间的学习和交流,同时防止企业过度关注信息技术硬件设施的模仿而造成企业资金的浪费和能力培养的滞后。

关键词：组织间学习信息技术能力企业创新绩效

来源：评论

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