检索结果-内蒙古大学图书馆

青海师范大学学报（哲学社会科学版） 2020年第2期42卷 140-146页

作者：铁生兰青海师范大学文学院青海西宁810016

经验总结法是一种传统而有活力的教育研究方法,在语文教育研究中具有重要意义。依据不同标准,语文教育经验总结法可以分为不同类型。与其他教育研究方法相比,语文教育经验总结法具有实践性、追溯性、人文性、实用性、综合性等特征。语... 详细信息

经验总结法是一种传统而有活力的教育研究方法,在语文教育研究中具有重要意义。依据不同标准,语文教育经验总结法可以分为不同类型。与其他教育研究方法相比,语文教育经验总结法具有实践性、追溯性、人文性、实用性、综合性等特征。语文教育经验总结法的基本程序:1.立足实践,确定课题;2.积累事实,析释材料;3.构建理论;4.推广应用。运用语文教育经验总结法应注意:重视理论建设、夯实实践基础、根植语文本土。

关键词：语文教育教育实践经验总结法基本程序

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新时期教师如何提升科研能力系列讲座(九) 经验总结法尚未过时

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中国学校体育 2008年第9期 69-70页

作者：周登嵩首都体育学院

迄今在许多体育科研的教材和专著中,基本上未将经验总结法列入正式的科研方法。其原因大概是不少人认为,经验总结的方法不够严谨和规范,经验总结的成果的层次性较低。因而,它不是一种独立有效的研究方法。

关键词：体育教师科研方法经验总结法体育科研

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学前教育经验总结法

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山东教育 2000年第Z3期 34-35页

作者：杨丽珠

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试论“经验总结法”在现代教育科研中的应用

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湖北民族学院学报（哲学社会科学版） 2000年第2期18卷 108-110页

作者：徐光华湖北省利川市教研室湖北利川445400

在教育科研朝着现代化迅猛发展的今天 ,经验总结法仍是教育科研 ,特别是中小学教师开展教育科研的重要方法。教育科学研究中的经验总结法是一种专题性的经验总结方法 ,它具有追因研究、实用性、适用性等特点。经验总结法的实验步骤是确... 详细信息

在教育科研朝着现代化迅猛发展的今天 ,经验总结法仍是教育科研 ,特别是中小学教师开展教育科研的重要方法。教育科学研究中的经验总结法是一种专题性的经验总结方法 ,它具有追因研究、实用性、适用性等特点。经验总结法的实验步骤是确定专题、拟定提纲、收集资料、分析资料、文字表述、修改定稿。总结经验应遵循的原则有 :应用性原则、创造性原则、科学性原则。

关键词：教育科学研究经验总结法专题确定提纲拟订

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中小学教师怎样进行课题研究(七)——教育科研方法之教育经验总结法

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教育理论与实践 2008年第20期 36-37页

作者：李春青山西省太原市第四十八中学

一、教育经验总结法的含义教育经验是指教育工作者在长期的教育实践中获得的有关教育活动的知识、技能以及情感和情绪体验。这些教育经验因其来源于实践,经过了教育工作者的亲身经历,因而具有生动、具体、鲜活、情境化等感性认识的色彩。

关键词：经验总结法教师专业成长中小学教师教育科研方法

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教育经验总结法探析

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现代教育科学 2008年第4期 62-63+30页

作者：赵洪涛西南大学教育学院重庆400715

随着"科研兴教"战略的逐步深入,掌握必要的教育科研方法,已成为每个教育工作者特别是工作在一线的广大教师的迫切要求。教育经验直接源于教育实践,经验总结法是教师进行教育科研的重要方法之一。本文力图通过分析教育经验总... 详细信息

随着"科研兴教"战略的逐步深入,掌握必要的教育科研方法,已成为每个教育工作者特别是工作在一线的广大教师的迫切要求。教育经验直接源于教育实践,经验总结法是教师进行教育科研的重要方法之一。本文力图通过分析教育经验总结法的优点和不足之处,为广大教师提供借鉴,使其能在教育实践中扬长避短,合理改进,有效地把握运用原则,从而提高教育科研能力。

关键词：教育经验经验总结法运用原则

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“经验总结法”在中学体育教研中的应用

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中国学校体育 2000年第3期 9-9页

作者：宋亚军!272125 山东济宁师专体育系

中学体育教研是以中学体育的教学活动为研究对象，其目的在于揭示体育教学的规律，探讨和阐明体育教育的本质，更好地指导体育教学实践，提高教学质量。经验总结法是中学体育教研中常用的一种方法。

关键词：经验总结法体育教学工作中学体育

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对教育经验总结概念的思考

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上海教育科研 1993年第2期 4-5页

作者：赵连军江苏省泗阳县教育局

研究和讨论教育经验总结问题,应对教育经验总结概念本身作一界定,明确其本质。换句话说,就是要明确教育经验总结究竟是一种教育科研活动,还是一种教育科研方法。让我们首先来看几个定义: 1.(经验总结法是)通过对实践活动中的具体情况,... 详细信息

研究和讨论教育经验总结问题,应对教育经验总结概念本身作一界定,明确其本质。换句话说,就是要明确教育经验总结究竟是一种教育科研活动,还是一种教育科研方法。让我们首先来看几个定义: 1.(经验总结法是)通过对实践活动中的具体情况,进行归纳与分析,使之系统化、理论化,上升为经验的一种方法。2.经验总结法,是在不受控制的自然形态下,依据教育实践所提供的事实,分析概括教育现象,使之上升到教育理论高度的一种方法。3.经验总结法,是在不受控制的自然形态下,依据教育实践所提供的事实,分析概括教育现象,使之上升到教育理论高度的一种普遍采用的有效方法。4.教育经验总结是在不受控制的自然形态下,

关键词：经验总结法教育实践理论高度认识教育经验事实归纳演绎科研方法教育事业思维加工昆体良

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教育经验总结也是一种研究方法

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河南教育（基教版）（上） 2015年第11期 22-23页

作者：徐万山河南省教育科学研究所

提起经验总结，人们往往会想到工作，认为它仅仅是一种工作方式，是推进工作更好开展的手段或措施。其实，经验总结也是一种研究方法，而且是广大教育实践工作者经常会用到的研究方法。借助教育经验总结，人们可以使来自教育实践零散的... 详细信息

提起经验总结，人们往往会想到工作，认为它仅仅是一种工作方式，是推进工作更好开展的手段或措施。其实，经验总结也是一种研究方法，而且是广大教育实践工作者经常会用到的研究方法。借助教育经验总结，人们可以使来自教育实践零散的、片面的经验，通过理性加工，在更普遍的意义上和更广泛的范围内，对教育实践发挥指导作用。我们可以把这种研究方法称之为“教育经验总结法”。

关键词：教育经验教育实践经验总结法工作者

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教育经验总结的基本概念和一般方法

引用

教育学术月刊 1993年第3期 72-74页

作者：蒯超英常州市教科所

一虽然经验总结的方法一直在使用,有关经验总结的报告、材料等文字性的东西,时常可在报刊上见到。但是,目前大多数的经验总结报告的水平不高。例如,象《××教师发展学生观察能力的总结报告》之类的报告中,相当大的篇幅是介绍... 详细信息

一虽然经验总结的方法一直在使用,有关经验总结的报告、材料等文字性的东西,时常可在报刊上见到。但是,目前大多数的经验总结报告的水平不高。例如,象《××教师发展学生观察能力的总结报告》之类的报告中,相当大的篇幅是介绍具体的做法和效果,很少涉及为什么这种做法会导致效果的产生。至于这种做法应该具备哪些条件,基本上是不涉及的。为什么有些经验总结的水平不高呢?笔者认为,主要原因是人们对于经验总结尚没有统一的认识,没有一个公认的确切的说法。例如,有的书上是这样说的:

关键词：教育实践工作者观察能力事实性经验总结法主要原因解决问题研究课题文字总结报告一般方法

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