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结构化视域下的教学情境创设
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中学历史教学参考 2025年 第10期 27-30页
作者： 陈雅雯 刘田 江苏省连云港市赣榆实验中学 222199 盐城师范学院 224005
结构化视域下的历史教学情境是基于结构化教学范式,创设具有系统性、整体性、逻辑性和动态性的教学情境,并围绕教学目标将历史知识按照时间顺序、因果关系、主题分类等多种方式进行整合,构建一个层次分明、逻辑连贯的知识体系。通过创... 详细信息
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结构化视域下小学数学大单元教学探索
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课程教育研究 2025年 第5期 178-180页
作者： 林致华 福清市实验小学 福建 福清 350300
随着基础教育改革的不断深入,小学数学教学面临着多样化与深度化的挑战.结构化视域下的大单元教学作为一种新型教学模式,以其系统性和整体性,逐步成为小学数学教学的主流趋势.大单元教学不仅关注知识的传授,更注重知识之间的内在联系.... 详细信息
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结构化视域下复习课学习活动的整体设计
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江西教育 2025年 第14期 11-15页
作者： 张明霞 林俊 江苏省仪征市实验小学 江苏省扬州市育才小学
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下称“新课标”)明确提出“设计体现结构化特征的课程内容”的课程理念,强调“课程内容组织重点是对内容进行结构化整合,探索发展学生核心素养的路径”。自“新课标”颁布以来,设计指向核心素养... 详细信息
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结构化视域下单元复习课的实践——以“反比例函数单元复习”为例
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数理天地(初中版) 2025年 第11期 134-136页
作者： 郜冠强 江苏省昆山市兵希中学
《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出课程内容要体现结构化特征,重视数学内容的直观表述,处理好直观与抽象的关系.本文以“反比例函数单元复习”教学为例,将“结构化”思想植入课堂教学中,利用正比例函数、反比例函数、中心对称图... 详细信息
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结构化视域下小学数学计算教学的策略
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问答与导学 2024年 第24期 85-88页
作者： 王春霞 邹城市第二实验小学 山东 邹城 273500
小学阶段是学生形成良好学习习惯的重要阶段,也是其数学基础知识体系构建和逻辑思维能力培养的关键时期.在此期间,教师需要注重对学生进行正确引导,帮助他们掌握一些基本的数学计算方法.而小学数学计算教学就是为了帮助学生夯实计算基... 详细信息
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结构化视域下“以文化人”的单元教学策略——以五年级下册第四单元为例
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语文教学通讯 2024年 第15期 4-7页
作者： 刘文虎 青羊区教育科学研究院 四川成都610074
结构化视域是以结构化的视野和方式来思考和解决问题;“以文化人”是指将文本中的道理、精神和思想化入人心,才能在教学中实现学科育人价值。结构化视域下“以文化人”的单元教学实施策略主要指:教材解读的结构化,形成教材主题解读的框... 详细信息
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结构化视域下的初中历史复习策略
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亚太教育 2024年 第11期 187-189页
作者： 梁美琴 福建省尤溪第一中学文公分校
复习对初中历史教学的重要性不言而喻。在结构化视域下，初中历史复习课应参考课程标准明确教材要点，准确确定复习范围，使复习内容结构化；建构思维导图，基于时空观念呈现知识联系，使历史知识结构化；创设情境活动，还原历史情境或... 详细信息
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结构化视域下函数概念的整体教学实践——以“一次函数”教学为例
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福建教育 2024年 第46期 45-49页
作者： 郑日媚 黄和悦 福州第十五中学 三明教育学院
文章以“一次函数”教学为例,探讨在单元整体教学中如何帮助学生搭建知识框架、建立结构化的数学知识体系,在解析函数概念的过程中引导学生实现思维进阶、提升核心素养水平。
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结构化视域下高中历史教学实施路径探究
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中国科技经济新闻数据库 教育 2024年 第12期 095-098页
作者： 肖红霞 陕西省西咸新区泾河新城第一中学 陕西咸阳712000
新课程标准将结构化教学作为推广性概念。《普通高中历史课程标准》提出,要重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化。故而,高中历史结构化教学成为新时期历史教学改革的新方向,是促进历史教学质量提升的新途径。基于此,本文先阐述何... 详细信息
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结构化视域下小学生量感培养——以“面积的变化”为例
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教育观察 2024年 第23期13卷 123-126页
作者： 周二伟 淮安市盐河中心小学
量感培养是小学数学教育中提升学生数学核心素养的有效手段。教师在培养小学生量感时，应基于结构化视域，遵循系统连贯、多维度联结及动态调整原则。结构化视域下小学生量感培养策略如下：搭建整体框架，促进量感培养中的结构化认知；... 详细信息
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