检索结果-内蒙古大学图书馆

外语导刊 2025年第2期48卷 86-94,160页

作者：尹洪山李星莹青岛科技大学外国语学院山东青岛266061

本研究探讨了数学算式对二语搭配加工的跨认知域结构启动效应。研究以英语专业一年级研究生为受试,通过在线语义理解任务,测量了受试在不同启动条件下对英语“形容词-名词-名词”搭配的理解反应时。实验结果表明,加工左分支数学算式能... 详细信息

本研究探讨了数学算式对二语搭配加工的跨认知域结构启动效应。研究以英语专业一年级研究生为受试,通过在线语义理解任务,测量了受试在不同启动条件下对英语“形容词-名词-名词”搭配的理解反应时。实验结果表明,加工左分支数学算式能够促进受试对左分支搭配的理解,而加工右分支数学算式则有助于受试对右分支搭配的理解,从而证实了数学算式对二语搭配加工存在跨认知域结构启动效应。此外,研究还发现,数学算式和二语搭配加工在整体配置上共享结构表征,具体表现在层级高度和线性顺序的一致性。本研究不仅为语言加工和跨认知域结构启动效应的普遍性提供了新的证据,也为二语搭配加工的心理表征提供了新的研究视角,对二语教学具有重要的启示作用。

关键词：结构启动跨认知域二语搭配数学算式

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简单算术对汉语特定句型的结构启动

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心理科学 2015年第5期38卷 1026-1031页

作者：曾涛刘荣凤冒雯章敏湖南大学外国语与国际教育学院长沙410082 湖南省语言与认知研究基地长沙410082

本文采用数学算式作为启动项,以汉语句型NP1+有+NP2+很+(AP)为切入点,分别选取汉语成人和儿童受试,检验简单算术对汉语母语者产出或理解该句型的结构启动效应。研究发现:(1)算式结构对汉语特定句型的产出具有结构启动效应。(2)算式结构... 详细信息

本文采用数学算式作为启动项,以汉语句型NP1+有+NP2+很+(AP)为切入点,分别选取汉语成人和儿童受试,检验简单算术对汉语母语者产出或理解该句型的结构启动效应。研究发现:(1)算式结构对汉语特定句型的产出具有结构启动效应。(2)算式结构对汉语歧义句的解读具有结构启动效应。(3)儿童和成人具有不同结构启动效应,且儿童的启动效应比成人更强。(4)算式结构和语言句式在认知上共享结构表征。

关键词：简单算术汉语句式结构启动结构表征

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结构启动对中国英语学习者双宾结构习得的作用

结构启动对中国英语学习者双宾结构习得的作用

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作者：黄康广东外语外贸大学

学位级别：硕士

本文旨在研究结构启动在中国英语学习者双宾结构习得中的作用。具体研究二个问题：第一，结构启动能否促进双宾结构的长期和短期习得；第二，近因效应是否影响结构启动的促学效果。为了解决这两个问题，本文开展了一个启动实验。本实验... 详细信息

本文旨在研究结构启动在中国英语学习者双宾结构习得中的作用。具体研究二个问题：第一，结构启动能否促进双宾结构的长期和短期习得；第二，近因效应是否影响结构启动的促学效果。为了解决这两个问题，本文开展了一个启动实验。本实验采用了前测-干预-后测-延迟后测的模式，探讨结构启动与二语学习的关系。该实验模式能较好反映结构启动的长短期促学效果，但在以往启动试验中较少使用。来自广州一所高职学校的60名初级水平中国英语学习者参加了本实验。实验中，受试被随机平均分为三个组：对照组，无干扰启动组和长干扰启动组。实验跨时二周。第一周，三组受试首先完成一项图片描述前测，其次二个实验组分别接受无干扰启动和长干扰启动实验干预（为了研究近因效应对结构启动促学效果影响，实验涉及无干扰启动和长干扰启动两种实验干预形式），对照组不接受任何实验干预。干预完成后，三组受试在同一天完成一项图片描述即时后测。一周后，受试完成延迟后测。实验发现，对照组在三次测试中双宾结构产出无明显差异，而实验组在即时后测和延迟后测中，双宾结构产出量明显多于前测。结果表明，结构启动能够促进双宾结构在长期和短期的习得，尽管长期学习效果相对短期有所消退。将两个实验组在即时后测和延迟后测表现进行独立比较，发现近因效应在短期内会影响结构启动的促学效果，但在长期影响有限。本研究发现证实了结构启动能够促进二语构式学习，且无干扰的启动形式能达到更优促学效果。

关键词：结构启动双宾结构二语习得近因效应

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二语书面产出中结构启动的累积效应

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外语教学 2018年第2期39卷 68-73页

作者：王敏魏行西安交通大学外国语学院陕西西安710049

本文报道两项实证研究,考察中国学习者英语书面产出中的结构启动是否具有累积效应以及近期语言使用经验对累积效应的影响。结果发现:1)中国学习者英语书面产出中的结构启动效应是可累积的,学习者对语法构式的接触显著影响后续产出中的... 详细信息

本文报道两项实证研究,考察中国学习者英语书面产出中的结构启动是否具有累积效应以及近期语言使用经验对累积效应的影响。结果发现:1)中国学习者英语书面产出中的结构启动效应是可累积的,学习者对语法构式的接触显著影响后续产出中的使用频率;2)累积效应受启动句分布频率的显著影响,但不受时间距离的影响;3)当后续产出任务性质发生变化时,分布频率的影响依然存在。上述发现说明,结构启动本质上是隐性学习,对二语语法构式习得具有促进作用。

关键词：结构启动累积效应内隐学习频率

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数学算式对二语关系从句的跨认知域结构启动研究

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外国语 2023年第2期46卷 13-23页

作者：王保昌雷文容李荣宝福建师范大学外国语学院福建福州350007

本研究采用自定步速阅读范式,以数学算式为启动项,以英语关系从句为目标句法结构,通过两个实验考察了英语专业大学生数学算式加工对英语关系从句理解的跨认知域结构启动效应。实验结果显示高挂靠数学算式加工促进了被试对高挂靠英语关... 详细信息

本研究采用自定步速阅读范式,以数学算式为启动项,以英语关系从句为目标句法结构,通过两个实验考察了英语专业大学生数学算式加工对英语关系从句理解的跨认知域结构启动效应。实验结果显示高挂靠数学算式加工促进了被试对高挂靠英语关系从句的理解,低挂靠数学算式加工促进了被试对低挂靠英语关系从句的理解。结果表明二语理解中存在跨认知域结构启动效应,数学算式和二语关系从句可能共享抽象结构表征。

关键词：结构启动数学算式英语关系从句结构表征

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中国英语学习者句法多构动词的结构启动研究

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外语教学与研究 2020年第3期52卷 385-396,480页

作者：徐承萍天津师范大学外国语学院天津市300387

为检验句法特征和启动条件对句子产出的影响,本文以中国英语学习者为研究对象,开展句法多构动词的结构启动实验。研究发现:1)句法特征在句子产出中有显著主效应,词汇的语义结构和句法的形义映合复杂程度影响句子产出;2)启动条件对句子... 详细信息

为检验句法特征和启动条件对句子产出的影响,本文以中国英语学习者为研究对象,开展句法多构动词的结构启动实验。研究发现:1)句法特征在句子产出中有显著主效应,词汇的语义结构和句法的形义映合复杂程度影响句子产出;2)启动条件对句子产出无显著主效应,但与句法特征有交互效应,启动效应在不同条件下具有梯级变化,表明结构启动受句法特征的调节。本研究结果表明句法表征受规则记忆和句子结构特征的双重制约。结构启动激发并保持规则记忆的加工,抑制竞争句子的表征,但启动效应的大小程度受制于句子的结构特征和学习者的认知模型。

关键词：句法多构动词结构启动句法特征

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二语句法表征中的范畴化:来自结构启动的证据

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外语教学与研究 2014年第2期46卷 235-245,320页

作者：赵晨广东外语外贸大学

本文运用结构启动范式考察了中国英语学习者及物句和不及物句的表征模式。实验发现当启动句为不及物结构时,高、低水平受试倾向产出不及物句;当启动句为及物结构时,低水平受试倾向产出不及物句,但高水平受试倾向产出及物句;高水平受试... 详细信息

本文运用结构启动范式考察了中国英语学习者及物句和不及物句的表征模式。实验发现当启动句为不及物结构时,高、低水平受试倾向产出不及物句;当启动句为及物结构时,低水平受试倾向产出不及物句,但高水平受试倾向产出及物句;高水平受试在两种启动条件下都有重复启动效应,而低水平受试没有。这说明中国英语学习者的句法表征是一个发展的模式:从低水平学习者的以不及物句为原型的表征模式向高水平学习者的具体词汇表征模式发展。这个模式可以用基于用法的理论来解释。

关键词：二语句法表征及物句不及物句结构启动

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高效促学外语须将语言产出与理解紧密关联——来自读后续说结构启动的证据

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中国外语 2024年第6期21卷 58-65页

作者：王启王初明广东外语外贸大学

本文报道一项实证研究,让英语专业大三学生阅读一篇抹去结尾的英语故事,并依据故事情节进行续说。实验以读物中的短语动词为目标结构,分析续说录音中的结构启动现象。结果显示,二语读后续说不仅存在结构启动,而且启动效应格外显著。文... 详细信息

本文报道一项实证研究,让英语专业大三学生阅读一篇抹去结尾的英语故事,并依据故事情节进行续说。实验以读物中的短语动词为目标结构,分析续说录音中的结构启动现象。结果显示,二语读后续说不仅存在结构启动,而且启动效应格外显著。文章针对读后续说的特征,深入分析和讨论了引发结构启动和与其强度相关的因素,提出存量结构启动与增量结构启动概念,用以阐释续作扩张外语能力的内在驱动力,为深入续论研究打开了更广阔的空间,也为理解与产出紧密结合高效促学提供了新的证据。

关键词：结构启动读后续说短语动词存量/增量结构启动个体能力差异

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使用偏好对二语连贯语篇中结构启动的影响——以英语状语从句产出语序为例

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外语界 2023年第6期 64-71页

作者：王启周伟广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心广东广州510420 广东外语外贸大学国际商务英语学院广东广州510420

传统结构启动研究通常考察脱离连贯语篇的孤立语句,生态效度偏弱。本研究以使用位置具有明显倾向的英语状语从句为目标结构,以中级英语水平学习者为被试,通过读后续说任务探讨二语连贯语篇中目标结构语序的结构启动以及使用偏好对启动... 详细信息

传统结构启动研究通常考察脱离连贯语篇的孤立语句,生态效度偏弱。本研究以使用位置具有明显倾向的英语状语从句为目标结构,以中级英语水平学习者为被试,通过读后续说任务探讨二语连贯语篇中目标结构语序的结构启动以及使用偏好对启动效应的影响。研究发现:(1)前读材料若不含状语从句,学习者续说时偏好状语从句前置语序;(2)前读材料无论将状语从句前置还是后置,学习者续说产出中相应语序的使用数量均显著多于另一语序,二语连贯语篇中存在状语从句语序的结构启动;(3)使用偏好对结构启动产生显著影响,且启动效应呈正向偏好,而非反向偏好。研究结果支持结构启动的内隐学习说。

关键词：结构启动使用偏好二语连贯语篇读后续说

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语言水平及任务类型对第二语言产出中结构启动的影响

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现代外语 2009年第3期32卷 276-286页

作者：王敏西安交通大学外国语学院陕西省西安市710049

本文旨在探究语言水平及任务类型对第二语言结构启动效应的影响。研究者通过书面句子补全和口头图片描述任务,观察了两组不同水平的中国英语学习者产出英语双及物构式时的结构启动现象。研究发现,语言水平及任务类型均对结构启动效应具... 详细信息

本文旨在探究语言水平及任务类型对第二语言结构启动效应的影响。研究者通过书面句子补全和口头图片描述任务,观察了两组不同水平的中国英语学习者产出英语双及物构式时的结构启动现象。研究发现,语言水平及任务类型均对结构启动效应具有显著性影响。具体表现为,高水平学习者对结构启动的敏感程度显著高于低水平学习者,口头图片描述任务中的启动效应强于书面句子补全任务,且语言水平与任务类型无交互效应。本文根据结构启动和二语习得的相关理论对这些发现进行了讨论,并提出了未来研究的方向。

关键词：结构启动双及物构式语言水平任务类型

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