检索结果-内蒙古大学图书馆

中国行为医学科学 2004年第3期13卷 342-343页

作者：易春丽钱铭怡丛中北京大学心理系北京100871 北京大学精神卫生研究所

由于绘画具有简便性、非威胁性、控制起来比较轻松、含有大量的可解释性的内容,它已作为一种媒介来表达个体的恐惧、愿望的实现、幻想等[1].绘制家庭这种方法最早可以追溯到二十世纪三、四十年代,五、六十年代已完善发展出"画一个... 详细信息

由于绘画具有简便性、非威胁性、控制起来比较轻松、含有大量的可解释性的内容,它已作为一种媒介来表达个体的恐惧、愿望的实现、幻想等[1].绘制家庭这种方法最早可以追溯到二十世纪三、四十年代,五、六十年代已完善发展出"画一个家庭测验"(Draw-A-Family Test)[2].本次研究要求被试画一张现实的家庭和一张理想的家庭,通过两张画的比较可以比较清晰地呈现被试对家庭关注的重点,通过对被试绘画的分析,展示了被试家庭关系存在的较为普遍的问题,并为家庭关系的研究提供一个全新的角度。

关键词：大学生家庭绘画分析心理健康

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绘画分析辅助治疗青少年心理健康的教育实践研究

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教育现代化 2019年第73期 294-295页

作者：许慧蓉兰州市儿童福利院

绘画分析辅助治疗是心理艺术治疗领域的重要方法,主要在于借助绘画创作和分析,直观反映青少年内心情感压抑和冲突的情况,并对他们实施有针对性的教育和指导。本文从绘画分析辅助治疗入手,对青少年心理健康教育实践进行了探究,力求能彰... 详细信息

绘画分析辅助治疗是心理艺术治疗领域的重要方法,主要在于借助绘画创作和分析,直观反映青少年内心情感压抑和冲突的情况,并对他们实施有针对性的教育和指导。本文从绘画分析辅助治疗入手,对青少年心理健康教育实践进行了探究,力求能彰显绘画分析辅助治疗的作用,使青少年能更加明确的定位自己和认识自己,保持积极健康的心理状态。

关键词：绘画分析青少年心理健康教育实践

来源：评论

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流动儿童绘画作品中“家”的想象与实践:批判地理学视角

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地理科学 2024年第9期44卷 1609-1618页

作者：陈淳杨盼蔡晓梅华南师范大学地理科学学院广东广州510631 华南师范大学旅游管理学院广东广州510631 华南师范大学生态文明与绿色治理研究中心广东广州510631

“家”是文化地理学的重要研究议题之一,以往研究多从成人的视角出发,儿童与家这一关键地方的关系尚未得到充分关注。以广州市番禺区QX村为研究案例地,通过分析165位流动儿童以“家”为主题的绘画作品,并结合参与式观察、文本分析和照... 详细信息

“家”是文化地理学的重要研究议题之一,以往研究多从成人的视角出发,儿童与家这一关键地方的关系尚未得到充分关注。以广州市番禺区QX村为研究案例地,通过分析165位流动儿童以“家”为主题的绘画作品,并结合参与式观察、文本分析和照片引谈的混合研究方法,从批判地理学视角讨论流动儿童对于“家”在不同尺度的想象。研究结果表明:①流动儿童绘画作品中“家”的要素由自然环境要素和人文文化要素构成,既是流动儿童生活经验的表达,也体现了其对“家”的想象与期望,“家”的物质层面与情感层面相互关联相互影响。②基于流动的生活实践,流动儿童对“家”的想象具有多尺度特征,“家”与住所、社区乃至更广泛的空间关联密切,其中社区是流动儿童与地方建立积极情感链接的重要空间;③“家远在故乡”是流动儿童的共同认知,“家”总是指向户籍所在地,体现了流动儿童日常生活空间与“家”的地方归属之间的错位。研究尝试为国内人文地理学的移民研究提供新的理论视角,为“以人为核心的新型城镇化”建设提供案例借鉴,并对城市管理者创设更有利于流动儿童融入的友好环境提供依据。

关键词：流动儿童 “家” 绘画分析地理想象批判地理学

来源：评论

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留守与非留守儿童幸福感影响因素之比较 ——基于绘画作品分析的结果

留守与非留守儿童幸福感影响因素之比较 ——基于绘画作品分析的...

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作者：王冬华东师范大学

学位级别：硕士

幸福是美好的生活状态,是人生的重要诉求,研究者认为在成人不断追求幸福的同时,儿童的幸福更应该被看到。充满快乐与意义的童年不仅是儿童当下的幸福体验,更是幸福人生的准备和奠基。将儿童幸福感作为研究命题,并以5至6岁留守与非留守... 详细信息

幸福是美好的生活状态,是人生的重要诉求,研究者认为在成人不断追求幸福的同时,儿童的幸福更应该被看到。充满快乐与意义的童年不仅是儿童当下的幸福体验,更是幸福人生的准备和奠基。将儿童幸福感作为研究命题,并以5至6岁留守与非留守儿童为例进行对比研究,旨在通过资料收集与分析,梳理影响5-6岁留守与非留守儿童幸福感的影响因素,提出对两组儿童健康成长、幸福生活有实践意义的建议和策略。本研究选用绘画作品分析法为主要研究方法,通过对幸福感以及儿童绘画等方面的理论探索,结合幸福感的本质和特征,制订了儿童绘画作品收集、分析方案,并辅以访谈法进行,以S省102位留守与非留守儿童为研究对象,通过研究资料的收集与分析,得出以下结论:1.非留守儿童与留守儿童的幸福感来源有很大的差别,非留守儿童的幸福感主要来源于父母和家庭,留守儿童的幸福感则主要来源于同伴。2.父母陪伴、父母关爱、父母教育、父母认同、父母提供物质资料、父母提供丰富活动是父母可以促进非留守儿童幸福感的相关因素。但父母不科学的教育观念及行为、过度的物质满足也会造成儿童幸福感水平下降。3.同伴陪伴、同伴支持对留守儿童具有明显的补偿作用,可以通过增加儿童积极情绪、提高儿童生活满意度来提高儿童的幸福感。儿童绘画与讲述的生动表现给研究者带来了十分强烈的感受,基于研究发现提出了加强相关政策建设、提升父母教养观念、创建爱的家庭环境、帮助儿童培养兴趣爱好、发挥同伴补偿作用、提高在园满意度等建议及策略。

关键词：留守儿童非留守儿童幸福感影响因素绘画分析

来源：评论

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小学阶段7-9岁儿童绘画作品及其情感研究

小学阶段7-9岁儿童绘画作品及其情感研究

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作者：李蓓蓓山东师范大学

学位级别：硕士

儿童绘画,是指人在儿童时期对外部世界的观察和想象加工,采用涂鸦或绘画的方式呈现出来的行为与结果,是儿童认识世界、与外界进行交流的手段与工具,也是家长和美术教育工作者走进儿童内心的桥梁。儿童由于心智发育尚未成熟,通常通过绘... 详细信息

儿童绘画,是指人在儿童时期对外部世界的观察和想象加工,采用涂鸦或绘画的方式呈现出来的行为与结果,是儿童认识世界、与外界进行交流的手段与工具,也是家长和美术教育工作者走进儿童内心的桥梁。儿童由于心智发育尚未成熟,通常通过绘画能表达出一定的情绪倾向,本选题通过分析7-9岁儿童绘画及其情感表达,力求探讨:7-9岁的儿童绘画是儿童内在情感的表达与反映,要尊重孩子的情感表达,重视他们用绘画表达的情感及其创意。从将儿童对外界的认知与情感表现角度研究小学阶段儿童绘画,有助于我们了解儿童的心理世界,进而对儿童的成长给予关注,这是美术教育的责任,也是本研究的出发点。论文包括五大部分:第一章分析了儿童绘画的重要性,它是儿童成长的需要。从儿童绘画的概念界定、理论基础、影响因素以及从家长、学校、社会三个角度,对儿童绘画不同的认知态度做了论述。第二章从情感表达角度去分析儿童绘画,首先分析了研究7-9岁年龄段儿童的绘画的原因,进而分析儿童为什么绘画、情感表达的复杂性等问题。第三章论述了儿童绘画中情感表达形式,从儿童绘画行为、绘画主题、表达性质,特殊儿童画解读等方面进行了分析。第四章结合儿童绘画与情感的关系,强调要尊重孩子的主观表现,发挥绘画的功能指导儿童个性成长,肯定艺术治疗在情感表达上的作用;并且运用实践教学案例,结合儿童绘画与儿童发展的现状,阐述如何用绘画指导儿童学习,挖掘内在潜能帮助儿童成长。最后在结语部分,总结了本文研究的主要结论,提出家长要尊重孩子的人格和内在的自我表达,用积极的话语去评价孩子的作品,要保护孩子的创造性和自信心,激发对美术的学习兴趣;在实践中提高学生的自主语言表达能力,创意思维,情感表达能力,想象力等,以学生为主导,发挥学生的特长,促进学生的成长和发展;把感知与表达做为儿童美术教学的核心,施行多种活动形式的美术课堂,改善儿童的视觉记忆,有助于儿童自主表达能力的提升。

关键词： 7-9岁儿童绘画分析情感研究

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自性的力量 ——积极、意象、绘画技术对学习焦虑的个案辅导

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心理医生 2018年第5期24卷 322-324页

作者：何姗姗浙江省桐乡市高级中学浙江桐乡 314500

面对学习焦虑的高中学生,笔者通过运用于意象对话、积极想象及心理绘画等技术对学生进行个案辅导,缓解学生焦虑情绪提升学生自性的力量.

关键词：学习焦虑放松积极想象意象对话绘画分析

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积极意象绘画技术在高中考后团体心理辅导中的应用

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中小学心理健康教育 2018年第4期 30-32页

作者：何姗姗浙江省桐乡市高级中学嘉兴314500

随着学生考试次数的增多,大部分教师会非常关注学生的考前心理状态,对学生考试后的心理状态关注却很少。而往往有些学生考试后因考试成绩等因素会出现不同程度心理焦虑、情绪波动的情况。本文尝试将主要运用于个案咨询辅导中的意象对话... 详细信息

随着学生考试次数的增多,大部分教师会非常关注学生的考前心理状态,对学生考试后的心理状态关注却很少。而往往有些学生考试后因考试成绩等因素会出现不同程度心理焦虑、情绪波动的情况。本文尝试将主要运用于个案咨询辅导中的意象对话技术和积极想象技术结合心理绘画分析以团体辅导的形式为学生进行高中考试后的焦虑心理辅导。

关键词：意象对话绘画分析团体辅导考后焦虑

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我对未来又有希望了——绘画心理分析技术帮助留守儿童构建自我同一性

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中小学心理健康教育 2024年第23期 48-50页

作者：孙开霞江苏省大港中学镇江212028

身为留守儿童的某高一学生曾经对自己的未来有积极的畅想,可是家庭内部三代人之间错位的情感表达方式,让她不敢对未来再抱有期待,也不再主动发展现实中的自我。心理教师通过绘画心理分析技术发现来访学生内在仍有精神力量,仍有自我发展... 详细信息

身为留守儿童的某高一学生曾经对自己的未来有积极的畅想,可是家庭内部三代人之间错位的情感表达方式,让她不敢对未来再抱有期待,也不再主动发展现实中的自我。心理教师通过绘画心理分析技术发现来访学生内在仍有精神力量,仍有自我发展的愿望,为此开展了针对性的家校沟通工作。最终,来访学生家人主动回到了各自的位置,也改变了和孩子的沟通方式,为来访学生走出角色混乱、构建自我同一性奠定了温暖的家庭基础。

关键词：留守儿童绘画分析自我同一性家校沟通

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“雨中人”绘画在心理健康教育中的应用研究

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科教文汇 2018年第34期 147-148,174页

作者：吴玉婷重庆师范大学涉外商贸学院重庆合川401520

"雨中人"绘画分析是一种心理投射技术,属于绘画治疗中的主题绘画,主要用于评估个体的压力情境及其压力应对模式。通过比较小学生、中学生和大学生"雨中人"绘画作品的共性与差异,可以看到"雨中人"绘画分... 详细信息

"雨中人"绘画分析是一种心理投射技术,属于绘画治疗中的主题绘画,主要用于评估个体的压力情境及其压力应对模式。通过比较小学生、中学生和大学生"雨中人"绘画作品的共性与差异,可以看到"雨中人"绘画分析能够有效测评出学生对压力情境的感知体验及其压力应对模式,有助于学校心理健康教育者们了解和筛查学生心理状态,进行有针对性的心理疏导。

关键词：绘画分析雨中人图画心理健康教育

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研究生积极学业情绪、心理资本与学业拖延的关系及干预研究

研究生积极学业情绪、心理资本与学业拖延的关系及干预研究

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作者：孙美琳北京林业大学

学位级别：硕士

通常认为拖延与自控力有关,但拥有高自控力的研究生群体却是学业拖延高发人群,严重的学业拖延不仅影响学习效率,还会影响身心健康。本研究在对拖延影响因素的探索过程中,从情绪与人格特质角度出发,选取积极学业情绪、心理资本两个变量,... 详细信息

通常认为拖延与自控力有关,但拥有高自控力的研究生群体却是学业拖延高发人群,严重的学业拖延不仅影响学习效率,还会影响身心健康。本研究在对拖延影响因素的探索过程中,从情绪与人格特质角度出发,选取积极学业情绪、心理资本两个变量,探究三者之间的关系,并设计团体辅导方案对心理资本进行干预,以改善学业拖延状况。本研究由两部分组成。研究一通过发布网络问卷的方式,使用《学业情绪问卷》(节选积极学业情绪部分)、《心理资本量表》、《学业拖延问卷》,共收集问卷400份,利用SPSS 20软件进行统计分析。结果发现,(1)研究生群体的积极学业情绪与心理资本显著正相关(r=0.445,p<0.001),积极学业情绪与学业拖延显著负相关(r=-0.325,p<0.001),心理资本与学业拖延显著负相关(r=-0.254,p<0.001)。(2)心理资本在积极学业情绪影响学业拖延过程中发挥部分中介作用。研究二通过线上招募16名研究生,随机选取8名作为实验组,另外8名作为对照组,设计基于心理资本理论(PCI)的团体心理辅导方案对实验组进行8次团体干预,并在结束后对其进行个案访谈和绘画分析。结果发现,团体心理辅导和个体心理访谈可以有效改善学业拖延。研究结论如下:(1)心理资本在积极学业情绪负向预测学业拖延过程中发挥部分中介作用;(2)基于心理资本理论的团体心理辅导干预方案可以有效提高心理资本水平,并进而减少学业拖延,可以进行推广。

关键词：学业拖延积极学业情绪心理资本团体心理辅导绘画分析

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