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作者

  • 1 篇 王会林
  • 1 篇 高婵娟
  • 1 篇 邹键
  • 1 篇 任瑞
  • 1 篇 魏蓓
  • 1 篇 杨向东
  • 1 篇 梁德
  • 1 篇 陆冬娟
  • 1 篇 李其踊
  • 1 篇 杨舒娅
  • 1 篇 文振效

语言

  • 10 篇 中文
检索条件"主题词=综合与分析"
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历史教学,重视培养学生综合与分析能力
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中国科教创新导刊 2010年 第18期 89-89页
作者： 王会林 贵州省三都水族自治县大河中学
在中学历史教学中,教师要重视培养学生的综合与分析能力,从而提高学生学习能力的目的。本文笔者根据自己在教育教学中的实际工作经验,浅谈一下。
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从一节阅读课反思如何培养学生的思维能力
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阅读 2015年 第24期 37-41页
作者： 陆冬娟 江苏省如东县宾山小学
本文结合教学案例,从问题设计、活动建构和情境创设三个角度,探讨了如何在小学英语阅读课上培养学生的综合与分析、判断与推理、想象与创造等思维能力。
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刍议素养本位语文学业质量测评的基本问题
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教育研究与评论 2023年 第10期 20-23页
作者： 杨向东 华东师范大学教育学部教育心理学系 普通高中学业质量标准测评组 普通高中和义务教育课程标准修订综合组
素养本位的义务教育语文课程设计、教学方式和评价模式的推进,是当前我国语文课程改革的重要议题。深刻理解语文课程标准的理念,依据素养本位语文学业质量标准,科学、合理地开展各类考试和评价工作,既是重点也是难点。语文学业质量测评... 详细信息
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“实际”简论
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延安职业技术学院学报 1999年 第2期22卷 30-32页
作者： 任瑞 延安师范学校 陕西延安716000
本文从六个方面分析了“实际”概念的一般问题，认为要真正做到从实际出发，必须克服范式的负面影响，预见未来，把握整体，抓住主流，洞察本质和坚持从广大人民的实际出发的价值观。
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基于思维品质灵活性的初中几何试题教学研究
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教育科学论坛 2020年 第32期 65-68页
作者： 李其踊 邹键 成都市田家炳中学 成都610061
基于培养数学高阶思维能力的初中数学几何试题教学,思维品质的灵活性是根。思维品质灵活性的特点与几何试题的内部结构相互辉映,以思维品质灵活性为根基,进行几何试题教学研究,以发展学生心智习惯为目的,探索行之有效的几何试题教学策略。
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中国古代文学理论学会在桂林举行第10届年会
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文艺理论研究 1998年 第1期 97-97页
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支农周转金“转”到哪儿去了
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审计理论与实践 2000年 第4期 35-35页
作者： 梁德
支农周转金是国家财政部门运用财政信用形式支援农业生产和农村经济发展的有偿资金,是财政支农资金的重要组成部分.最近,笔者对一些有关支农周转金的资料进行了综合与分析,结果发现一些乡镇财政部门弄虚作假、假公济私、挪用支农周转金... 详细信息
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几何推证方法的教与学
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广西教育 2001年 第Z2期 77-77页
作者： 杨舒娅 广西体育运动学校
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谈谈摄影记者的创造思维
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新闻前哨 1999年 第1期 35-35页
作者： 文振效
思维活动贯穿于新闻摄影全部过程中。一幅完美的好照片,不是一般常规性思维过程中得到的,而是通过艰难曲折的思维中产生的结果。摄影记者最大特点是在形象思维中利用创造思维完善提高形象思维,而且创造思维是决定形象思维成败的关键。... 详细信息
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创新实践:浅析实拍影像与动画的异同与融合——针对支教小学校本综合实践课程短片《粉笔头的故事》的思考
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才智 2014年 第23期 297-297页
作者： 高婵娟 魏蓓 苏州工艺美术职业技术学院 徐州市淮海西路中心小学
围绕高校共青团才智支教向日葵工程里中小学生综合实践课程可以做的一部短片《粉笔头的故事》动画与实拍相结合手法的教学范例展开,阐述一下实拍影像与动画之间的差异性以及怎样来把这两种不同的元素巧妙融合起来的,从而训练中小学生综... 详细信息
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