检索结果-内蒙古大学图书馆

基础教育课程 2019年第20期 6-12页

作者：冯新瑞中国教育科学研究院课程教学研究所

研学旅行作为综合实践育人的一种新途径,符合综合实践活动课程的基本理念和特征,是综合实践活动课程的有机组成部分。它拓展了综合实践活动实施的空间,丰富和发展了综合实践活动的内容和形式,给综合实践活动课程增添了新的思路和活力,... 详细信息

研学旅行作为综合实践育人的一种新途径,符合综合实践活动课程的基本理念和特征,是综合实践活动课程的有机组成部分。它拓展了综合实践活动实施的空间,丰富和发展了综合实践活动的内容和形式,给综合实践活动课程增添了新的思路和活力,必将推动综合实践活动课程的深入发展。

关键词：研学旅行综合实践活动课程课程实施

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综合实践活动课程实施现状分析及对策——以苏北部分农村学校的调查为例

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小学教学参考 2023年第24期 84-86页

作者：石卫江苏盐城市大丰区南翔实验小学 224000

小学综合实践活动课程作为课程改革的重点领域,有助于提升学生的核心素养,发展学生的综合素质。但是许多学校和教师对综合实践活动课程的认识存在偏差,难以有效推进该课程教学目标的落实。通过对苏北部分农村小学的任课教师展开调查,针... 详细信息

小学综合实践活动课程作为课程改革的重点领域,有助于提升学生的核心素养,发展学生的综合素质。但是许多学校和教师对综合实践活动课程的认识存在偏差,难以有效推进该课程教学目标的落实。通过对苏北部分农村小学的任课教师展开调查,针对此现状进行客观分析,提出相应的对策与建议。

关键词：综合实践活动课程现状分析对策

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综合实践活动课程的起步与展望

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湖南教育(D版) 2019年第9期 11-13页

作者：姜平长沙市教育科学研究院

2001年,国家启动新一轮课程改革,综合实践活动课程被纳入国家课程体系,成为必修课程,该课程一方面被称为本轮课程改革的重点、亮点课程,另一方面,由于缺乏实践经验,又被称为难点课程。在全国实施该课程毫无经验的情况下,长沙市开福区作... 详细信息

2001年,国家启动新一轮课程改革,综合实践活动课程被纳入国家课程体系,成为必修课程,该课程一方面被称为本轮课程改革的重点、亮点课程,另一方面,由于缺乏实践经验,又被称为难点课程。在全国实施该课程毫无经验的情况下,长沙市开福区作为当时全国38个实验区之一,毅然挑起该课程研究的重担,是全国第一个拿出成

关键词：综合实践活动课程系统建构网络研修

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综合实践活动课程教师的知识构成及发展策略

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教学与管理 2021年第21期 55-57页

作者：邓亮刘彬江西师范大学教育学院南昌330022 吉安职业技术学院江西吉安343000

专业化的教师队伍是综合实践活动课程实施的保障。基于教师知识分类框架的分析,综合实践活动课程教师应具备课程原理知识、学习者知识、教学方法知识、教学评价知识、教学管理知识、信息技术知识以及整合技术的学科教学知识。促进综合... 详细信息

专业化的教师队伍是综合实践活动课程实施的保障。基于教师知识分类框架的分析,综合实践活动课程教师应具备课程原理知识、学习者知识、教学方法知识、教学评价知识、教学管理知识、信息技术知识以及整合技术的学科教学知识。促进综合实践活动课程教师知识发展的可行路径包括:新设本科专业,实现教师知识的系统提升;加强基地建设,助力教师知识的实践生成;增强经验反思,助推教师知识的转型升级;构建学习共同体,促进教师知识的深度融合。

关键词：综合实践活动课程教师知识构成学习共同体

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综合实践活动课程的本土化建构

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江苏教育 2018年第17期 7-9页

作者：万伟江苏省中小学教学研究室课程教材部

综合实践活动课程在实施过程中遭遇了多方面的挑战,面对困难,要想顺利推进这门课程的实施,就需要结合国情,进行本土化的课程研究与创生。江苏省从课程目标的建构与细化、课程内容的开发、课型建构、表现性评价的引入等方面,对综合实践... 详细信息

综合实践活动课程在实施过程中遭遇了多方面的挑战,面对困难,要想顺利推进这门课程的实施,就需要结合国情,进行本土化的课程研究与创生。江苏省从课程目标的建构与细化、课程内容的开发、课型建构、表现性评价的引入等方面,对综合实践活动课程进行了系统的研究。在具体实施过程中,学校可以通过特色资源的开发,与校本课程相整合,以学校特色建设为抓手,进行校本化的课程建构。

关键词：综合实践活动课程本土化校本建构

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综合实践活动课程对学生道德情感培养的实践研究

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生活教育 2024年第23期 92-96页

作者：顾芸华上海市宝山区行知小学

综合实践活动课程作为从小学到高中的必修课程，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合。引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观。充分发挥综合实践活动课程在立德树人中的重要作用。我校立足于学生道德情感的培养，通过对综合实践活... 详细信息

综合实践活动课程作为从小学到高中的必修课程，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合。引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观。充分发挥综合实践活动课程在立德树人中的重要作用。我校立足于学生道德情感的培养，通过对综合实践活动课程的内容进行主题化大单元设计，对课程目标进行精准定位，针对性地培养学生的道德情感，使其内化为价值认同，从而形成良好的道德品质。

关键词：综合实践活动课程道德情感培养

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构建体现学校特色的综合实践活动课程

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上海教育科研 2003年第3期 49-50页

作者：徐晓燕上海普陀区金洲小学 200333

围绕“手到、心到、发现、创造”八字办学宗旨，我们深入开展了“在课堂教学中培养学生发现能力”的课题研究，同时构建了体现学校这一办学特色的综合实践活动课程，这就是面吧、石吧、木吧、纸吧、粉笔吧(以下简称“五吧”)校本结合实... 详细信息

围绕“手到、心到、发现、创造”八字办学宗旨，我们深入开展了“在课堂教学中培养学生发现能力”的课题研究，同时构建了体现学校这一办学特色的综合实践活动课程，这就是面吧、石吧、木吧、纸吧、粉笔吧(以下简称“五吧”)校本结合实践活动课程，学生通过新颖、独特、有趣的动手、动脑的实践活动，开辟了一条向儿童经验和生活回归的渠道，...

关键词：综合实践活动课程办学特色小学创新精神课程设置

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浅谈“自我”特色综合实践活动课程——与心理健康教育的整合

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福建论坛（人文社会科学版） 2006年第S1期 114-115页

作者：李俊清

开设综合实践活动课程是此次基础教育课程改革的一大亮点,"综合实践活动"课程是国家规定的一门有计划有组织的,面向全体学生,以贴近学生现实生活及即时信息为主要内容,以学生自主选择综合运用所学知识探究和直接体验整个过程... 详细信息

开设综合实践活动课程是此次基础教育课程改革的一大亮点,"综合实践活动"课程是国家规定的一门有计划有组织的,面向全体学生,以贴近学生现实生活及即时信息为主要内容,以学生自主选择综合运用所学知识探究和直接体验整个过程为主要习得方式,以促进情感行为认知的统一协调发展为主要目标,以重过程为主,终端结果为辅的评价方式的课程。

关键词：综合实践活动课程心理健康教育课程课程综合化尊重学生协调发展面向全体学生基础教育课程改革认识自我开放性综合运用

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综合实践活动课程的价值指向和行动策略

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教育视界 2022年第34期 23-29页

作者：娄小明江苏省苏州市吴江区盛泽小学 215228

综合实践活动课程与学校其他课程存在互补关系,目标直指培养完整的人。综合实践活动课程教育“补手”的特点,决定了其行动策略:基于学生需求的课程系统化建构,以人的成长为背景进行整体性实践,以探寻人的意义为主题开展整合活动,探索综... 详细信息

综合实践活动课程与学校其他课程存在互补关系,目标直指培养完整的人。综合实践活动课程教育“补手”的特点,决定了其行动策略:基于学生需求的课程系统化建构,以人的成长为背景进行整体性实践,以探寻人的意义为主题开展整合活动,探索综合实践活动课程的“异质”综合。

关键词：综合实践活动课程完整的人整体性实践异质综合

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综合实践活动课程的本体价值、育人逻辑与实施路径

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教师教育学报 2023年第1期10卷 42-49页

作者：杨茂庆于媛娣广西师范大学教育学部广西桂林541004

综合实践活动课程是培养学生综合素质的跨学科实践性课程,反映了学生全面发展和主体回归的客观要求。作为与学科课程并列设置的课程形态,综合实践活动课程有其存在的本体价值,即回归生活世界、转变学习方式和发展核心素养。在具体实施中... 详细信息

综合实践活动课程是培养学生综合素质的跨学科实践性课程,反映了学生全面发展和主体回归的客观要求。作为与学科课程并列设置的课程形态,综合实践活动课程有其存在的本体价值,即回归生活世界、转变学习方式和发展核心素养。在具体实施中,综合实践活动课程逐渐形成了以回归生活世界促进深度体验为前提、以转变学习方式保障自主探究为要求、以发展核心素养培养完整的人为旨归的育人逻辑体系。在新一轮基础教育课程改革背景下,综合实践活动课程要在坚持素养导向、体现育人为本的基础上做好三点:重构教学场域,回归生活世界;革新知识观念,优化学习方式;打破学科壁垒,培养核心素养。做好上述三点,可以大力推进义务教育新课标落地实施。

关键词：综合实践活动课程自主探究深度体验核心素养跨学科

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