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教育目标的分析与设计是教师课程能力生成的可行路径
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江苏教育 2017年 第86期 13-13页
作者： 孙智昌
课程能力的生成与教学能力的发展有很大的区别。教学能力是一种行动能力,是教师教学生如何学的能力,而课程能力是一种理性能力,是需要不断反思'为什么'的能力。教师的课程能力本质上是一种创生课程的素养,在我国即是教师创造性... 详细信息
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欣赏学生,快乐学习
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学生之友(小学版)(下) 2012年 第2期 7-7页
作者： 王宇龙 黑龙江省牡丹江市江滨小学
爱岗敬业,无私奉献,是衡量教师师德的最低标准。在十几年的教育生涯中,我认为,欣赏学生,可以激发学生快乐学习,激发他们学习兴趣,提高学生素质,成为一个新型的教育工作者。综合实践活动课程的开设是基础教育课程改革在课程结构改革方面... 详细信息
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劳动课程是学校高质量发展的重要支点
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华人时刊·校长版 2022年 第7期 9-9页
作者： 糜荣华 不详
在新时代“五育并举”框架下,劳动教育已成为德智体美劳全面培养教育体系的组成要素。教育部《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》明确将劳动课从综合实践活动课程中独立出来,这标志着劳动课程的内涵提升、结构优化与内容重构。学... 详细信息
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基于陶行知生活教育理论的劳技学习生态优化策略
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教书育人（教师新概念） 2015年 第4期 17-17页
作者： 周颖慧 江苏南通市通州区实验小学
劳动与技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分，是以实践为主的课程。在教学过程中强调耳、目、手、脑并用，侧重于技术思维能力的培养。下面结合“中国结”一系列教学内容，谈谈基于陶行知先生的生活教育理论的劳技学习生态优... 详细信息
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定制中小学研学旅行课程 打造中小学研学旅行优质品牌——河南省树人教育交流中心欢迎你
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河南教育（基教版）（上） 2024年 第10期 I0004-I0004页
一、研学旅行背景2016年,教育部等十一部门下发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称《意见》),《意见》要求各中小学结合实际,将研学旅行纳入中小学教育教学计划,与综合实践活动课程统筹考虑,促进研学旅行与学校课程的有机... 详细信息
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构建学本课堂,提高活动效率
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文理导航·教育研究与实践 2017年 第10期 25-25页
作者： 柯丽妩 浙江省温州城市大学附属小学(瑶溪一小)
在综合实践活动课程中,教师的导和学生的学都显得无比重要.因此,笔者认真解读综合实践活动课程新标准,探讨教师指导学本课堂具体操作从而构建小学综合实践活动课程中的学本课堂.
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定制中小学研学旅行课程 打造中小学研学旅行优质品牌——河南省树人教育交流中心欢迎你
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河南教育（基教版）（上） 2024年 第4期 I0003-I0003页
一、研学旅行背景2016年,教育部等十一部门下发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称《意见》),《意见》要求各中小学结合实际,将研学旅行纳入中小学教育教学计划,与综合实践活动课程统筹考虑,促进研学旅行与学校课程的有机... 详细信息
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购书的学问
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辅导员 2008年 第2期 35-35页
作者： 冯罗红 江苏省大丰市草堰镇中心小学
活动描述:中队辅导员了解到学校图书馆在购买新书之前会对学生的阅读兴趣作一次调查,于是,利用这个机会,组织学生开展了一次数学综合实践活动。1.主动请缨当辅导员"无意间"将这个消息透露出来时,队员们都很兴奋。在辅导员的... 详细信息
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巧用综合实践活动“阶段评价法”
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山东教育 2022年 第32期 54-54页
作者： 魏水莲 山东省寿光市圣城中学
综合实践活动是一门以学生的经验与生活为核心的实践性课程。它具有独特的育人价值,更加关注学生的成长,着力发展学生的核心素养,注重培养学生的态度和能力。综合实践活动课程的内容和形式都具有多元化的特征,这就要求与之相对应的评价... 详细信息
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在综合实践活动课堂培养学生创新能力
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小学科学 2021年 第6期 175-175页
作者： 周怡 宁波市鄞州区学士小学 浙江
综合实践活动课程的开设为小学生开辟了更为轻松、自由的学习空间,使得学生不再受逻辑结构和知识体系的限制。在综合实践活动中,学生占有绝对的主体地位,综合实践活动课程培养了学生自主发现问题、分析问题以及解决问题的能力,学生在进... 详细信息
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