检索结果-内蒙古大学图书馆

中国教育学刊 2011年第12期 44-46页

作者：朱恬恬北京师范大学教育学部博士研究生北京100875

综合实践活动课程中的教师课程权力比传统学科已有明显提高,但是与综合实践活动课程开发和实施的现实需求相比,教师课程权力不到位的状况目前仍然比较严重,导致综合实践活动课程的可持续发展面临突出挑战。这主要是由于学校课程改革和... 详细信息

综合实践活动课程中的教师课程权力比传统学科已有明显提高,但是与综合实践活动课程开发和实施的现实需求相比,教师课程权力不到位的状况目前仍然比较严重,导致综合实践活动课程的可持续发展面临突出挑战。这主要是由于学校课程改革和制度建设不到位、教师对综合实践活动课程的认识不足和自身专业能力局限两方面原因造成的。为实现综合实践活动课程中教师的权力,推动综合实践活动课程规范实施与可持续发展,需要加强教师培训、教育监督与考核、配套保障等方面的制度建设。

关键词：新课改综合实践活动课程教师课程权力

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综合实践活动课程实施的现实思考

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课程．教材．教法 2019年第4期39卷 122-125页

作者：王勇安徽省合肥市教育局

综合实践活动课程旨在综合运用各学科知识技能,解决学生生活中的问题.培养学生的综合素质。这门课程有其独特的育人价值,实践性和综合性是它的重要特征,也应当成为学校开设这门课程的基本原则。当前,课程内容、教师队伍、课程样态、课... 详细信息

综合实践活动课程旨在综合运用各学科知识技能,解决学生生活中的问题.培养学生的综合素质。这门课程有其独特的育人价值,实践性和综合性是它的重要特征,也应当成为学校开设这门课程的基本原则。当前,课程内容、教师队伍、课程样态、课程评价等方面的问题严重影响着这门课程的有效推进。为此亟须加强理论和实施层面的研究,明确课程实施路径,以保证充分发挥综合实践活动课程的育人作用。

关键词：综合实践活动课程现实困境实施路径

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综合实践活动课程实施中的问题与策略

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中国教育学刊 2006年第6期 48-51,68页

作者：田景正湖南师范大学湖南长沙410081

综合实践活动课程是新一轮课程改革的一大亮点,它的实施能有效地促进中小学教师在教育观念、教育方式上实现根本的转变。目前,中小学在实施综合实践活动课程过程中暴露了诸如价值理解、基础支持、基本评价及教师自身的知识能力等问题。... 详细信息

综合实践活动课程是新一轮课程改革的一大亮点,它的实施能有效地促进中小学教师在教育观念、教育方式上实现根本的转变。目前,中小学在实施综合实践活动课程过程中暴露了诸如价值理解、基础支持、基本评价及教师自身的知识能力等问题。科学地推进综合实践活动课程,必须深入地剖析问题实质,以全新的课程理念指导课程改革,提升教师的专业素质。

关键词：综合实践活动课程价值移位课程支持课程评价教师成长课程改革中小学课程实施

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综合实践活动课程旨归：身心和谐发展

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中国教育学刊 2008年第8期 60-62页

作者：殷世东龚宝成阜阳师范学院副教授安徽阜阳236032 淮南师范学院

中小学教育阶段是人身心和谐发展的基础阶段,在此阶段过早或过分地强调分科教学,将影响学生身心的和谐发展。由于综合实践活动课程具有统整性、实践性、开放性、生成性等特征,它的旨归是促进学生身心的和谐发展,因此,在中小学阶段必须... 详细信息

中小学教育阶段是人身心和谐发展的基础阶段,在此阶段过早或过分地强调分科教学,将影响学生身心的和谐发展。由于综合实践活动课程具有统整性、实践性、开放性、生成性等特征,它的旨归是促进学生身心的和谐发展,因此,在中小学阶段必须开设综合实践活动课程。

关键词：中小学教育综合实践活动课程身心和谐发展

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综合实践活动课程中项目学习应用的实践探讨

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上海教育科研 2006年第2期 39-41页

作者：方凌雁浙江大学教育学院 310028

项目学习指学生围绕某一个具体的学习项目，在综合运用所学的各科学知识和技能的基础上，进行项目设计的实际操作。从而在操作中实践体验、内化吸收、探索创新中获得较为完整而具体的知识。这个项目学习包括设计一种产品、一项服务、一... 详细信息

项目学习指学生围绕某一个具体的学习项目，在综合运用所学的各科学知识和技能的基础上，进行项目设计的实际操作。从而在操作中实践体验、内化吸收、探索创新中获得较为完整而具体的知识。这个项目学习包括设计一种产品、一项服务、一个系统，并创造出实施的方法。作者在对项目学习理论研究的基础上，结合我国综合实践活动课程建设的实际情况。与江寺小学开展综合实践活动课程中项目学习的实践，提炼了综合实践活动课程中项目学习的实践操作模式。

关键词：综合实践活动课程项目学习应用科学知识实际操作项目设计综合运用实践体验探索创新学习理论

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综合实践活动课程在学校实施层面存在的问题及思考

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中国教育学刊 2007年第1期 48-50页

作者：乐素芬宁波市北仑区教育局教研室浙江宁波315800

综合实践活动课程因具有综合性、实践性、开放性等特点给学校课程注入了新的活力,为学生个性发展创造了时空条件。然而纵观近几年新课程实验,在综合实践活动先进的课程理念走向学校实践的过程中,存在着诸如师资配备不理想、课程管理不... 详细信息

综合实践活动课程因具有综合性、实践性、开放性等特点给学校课程注入了新的活力,为学生个性发展创造了时空条件。然而纵观近几年新课程实验,在综合实践活动先进的课程理念走向学校实践的过程中,存在着诸如师资配备不理想、课程管理不到位和课程评价不科学等方面的问题。要解决这些问题,必须从转变观念入手,加强课程管理和师资建设,以校为本开发课程内容,切实建立评价机制,以发挥课程应有的功能。

关键词：综合实践活动课程综合性实践性开放性

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综合实践活动课程的问题与意义

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教育发展研究 2005年第1期25卷 34-37页

作者：张华华东师范大学课程与教学研究所

综合实践活动课程试图解决的问题是体现生活世界对学生发展的价值,试图追求的意义是帮助学生在反思、体验生活中学会生活、热爱生活.因此,在我国基础教育课程体系中设置综合实践活动不是权宜之计,而是永恒课题.

关键词：综合实践活动课程助学爱生基础教育课程学生发展体验生活中学问题中国价值

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综合实践活动课程实施模式的构建

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教育科学 2008年第2期24卷 43-46页

作者：王卓大连大学师范学院大连116622

实施模式的构建将有助于改进综合实践活动课程的教学质量。建构综合实践活动课程的实施模式应紧紧抓住其"实践性"特征,以实践活动的创造性为横坐标,以实践的目的为纵坐标,可将中小学生的实践活动划分为四种类型,相应地形成四... 详细信息

实施模式的构建将有助于改进综合实践活动课程的教学质量。建构综合实践活动课程的实施模式应紧紧抓住其"实践性"特征,以实践活动的创造性为横坐标,以实践的目的为纵坐标,可将中小学生的实践活动划分为四种类型,相应地形成四种实施模式:探究型实践模式,应用型实践模式,体察型实践模式,参与型实践模式。每种实施模式有其各自的特点和适用范围。

关键词：综合实践活动课程实施模式探究型应用型体察型参与型

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综合实践活动课程课堂教学评价综述

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教学与管理（中学版） 2015年第8期 79-80页

作者：吴乐乐曹雷柏杨重庆市教育科学研究院重庆400015 重庆市大渡口区百花小学重庆400084

加强综合实践活动课程课堂教学的评价研究,是践行课程育人理念、实现课程育人价值、提升学生的课程核心素养,推进课程常态化实施的重要抓手。制定综合实践活动课程课堂教学评价标准和实施评价工作,应该以综合实践活动课程性质和目标定... 详细信息

加强综合实践活动课程课堂教学的评价研究,是践行课程育人理念、实现课程育人价值、提升学生的课程核心素养,推进课程常态化实施的重要抓手。制定综合实践活动课程课堂教学评价标准和实施评价工作,应该以综合实践活动课程性质和目标定位作为指导思想,应该坚持导向性、激励性、差异性、全面性、多元化、发展性原则,应该覆盖教学思想、教学态度、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果、教师素养等项目。

关键词：综合实践活动课程教学评价评价项目

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综合实践活动课程论纲

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学科教育 2003年第3期 8-13页

作者：李森王宝玺西南师范大学教育科学研究所重庆400715

综合实践活动课程是当前我国基础教育课程改革的一项新举措 ,是对课程结构的新突破。它以学生的直接经验和体验为基础 ,密切联系学生的生活世界和社会生活实践 ,在以学生自主探究活动为特征的实际操作过程中达到对知识的综合运用 ,从而... 详细信息

综合实践活动课程是当前我国基础教育课程改革的一项新举措 ,是对课程结构的新突破。它以学生的直接经验和体验为基础 ,密切联系学生的生活世界和社会生活实践 ,在以学生自主探究活动为特征的实际操作过程中达到对知识的综合运用 ,从而实现学生对知识的自主建构。作为一种新课程 ,综合实践活动课程在基本特征、目标、内容、实施和评价等方面与其他课程有着本质的区别。

关键词：综合实践活动课程基础教育课程改革课程结构自主探究活动

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