检索结果-内蒙古大学图书馆

当代教育科学 2015年第1期 15-16页

作者：纪德奎天津师范大学教育科学学院

综合实践活动作为一种课程形态的出现,源于2001年6月教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》,其中明确规定了从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程。从其产生的背景来看,综合实践活动是在借鉴其他发达国家课程改革与发展... 详细信息

综合实践活动作为一种课程形态的出现,源于2001年6月教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》,其中明确规定了从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程。从其产生的背景来看,综合实践活动是在借鉴其他发达国家课程改革与发展趋势的基础上,结合并针对我国现行的中小学课程体系存在的弊端而提出的。毋庸置疑,其本身不可避免的含有舶来与移植成分,这决定了其在实施过程中的本土改造的重要性与艰巨性。从课程形态演变与发展来看，综合实践活动既不是综合课程和活动课程的简单相加，也不同于学科课程，它兼具综合课程和学科课程的规定性，又含有活动课程的特点，本身具有整合性。

关键词：综合实践活动《基础教育课程改革纲要(试行)》散点透视反思国家课程改革课程形态活动课程综合课程

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综合实践活动中学生评价的多元性

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教学与管理（小学版） 2006年第1期 26-27页

作者：张新华江苏溧阳市社渚中心小学

综合实践活动中的学生评价,应是多元的.它包括:评价的主体应是多元的;评价的价值取向和评价标准应是多元的;评价的方式应是多元的;评价的内容应是多元的……

关键词：综合实践活动学生评价多元性价值取向评价标准小学课程改革

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综合实践活动方法指导的课型重建与教学策略

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教学与管理 2018年第35期 22-24页

作者：钱新建江苏常州市武进区教师发展中心

综合实践活动方法指导主要通过专项式集中指导和跟随式分散指导两种途径来实施,专项式指导是跟随式指导的基础。在小学阶段,方法指导课是综合实践活动的重要课型。现有课型建构在课程实施中发挥了积极的作用,但也存在明显的缺陷。可进... 详细信息

综合实践活动方法指导主要通过专项式集中指导和跟随式分散指导两种途径来实施,专项式指导是跟随式指导的基础。在小学阶段,方法指导课是综合实践活动的重要课型。现有课型建构在课程实施中发挥了积极的作用,但也存在明显的缺陷。可进一步分解综合实践活动方法指导的任务,细化方法指导课的课型范式,将方法指导课细分为方法解读课、方法实践课、方法整理课,通过三种课型的共同作用去实现方法指导的完整价值。

关键词：综合实践活动方法指导课型教学

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综合实践活动中场景思维新探

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上海教育科研 2020年第1期 85-88页

作者：李传庚江苏省南京市三牌楼小学

综合实践活动课程的开发和实施,越来越受到大家的重视。但是在现实教学中,仍不同程度存在盲人摸象的现象,重要原因之一就是忽视了儿童认知特点与成长规律,忽视了儿童与环境的融合。笔者认为在综合实践活动课程教学中应当渗透场景思维,... 详细信息

综合实践活动课程的开发和实施,越来越受到大家的重视。但是在现实教学中,仍不同程度存在盲人摸象的现象,重要原因之一就是忽视了儿童认知特点与成长规律,忽视了儿童与环境的融合。笔者认为在综合实践活动课程教学中应当渗透场景思维,让儿童在场景学习中,兼顾儿童化、智能化、生活化及多元化等要素,从而追寻本学科课程宗旨及教学理念。笔者还提出,儿童在综合实践活动的场景学习中,需要从学习者走向建构者,让指向深度学习的研学活动真正落地、落实。

关键词：综合实践活动课程教学场景思维自主建构

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综合实践活动的性质、特点与课程定位

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人民教育 2001年第10期 34-36页

作者：田慧生中央教育科学研究所

亲爱的读者朋友,随着《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布和新一轮基础教育课程改革实验工作的启动,我们的“新课程新教材”栏目也与大家见面了。为了宣传新课程的改革精神和课程理念,正确理解《纲要》的基本内容,我们将邀请一些专家... 详细信息

亲爱的读者朋友,随着《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布和新一轮基础教育课程改革实验工作的启动,我们的“新课程新教材”栏目也与大家见面了。为了宣传新课程的改革精神和课程理念,正确理解《纲要》的基本内容,我们将邀请一些专家对新课程的内容、理念和学科课程标准进行解读指导,并介绍部分新教材的特点,交流教师在新课程实施中的一些典型案例,等等。读者朋友,您对“新课程新教材”栏目有什么要求,欢迎及时与我们联系。读者热线:(010)62257722转462,电子信箱:chengsh@***。让我们共同为新世纪基础教育课程改革实验增砖添瓦,共同努力追求美好的新课程前景。

关键词：综合实践活动性质特点课程定位基础教育课程改革

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综合实践活动资源包的分析评价

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教育评论 2009年第3期 58-60页

作者：狐为民华北科技学院计算机系教师三河065201

学校与教师如何选择与制定综合实践活动的资源包,在某种程度上取决于学校与教师开发综合实践活动的水平与能力。本文借用语言学家乔姆斯基关于语言"深层结构"和"表层结构"的概念来分析综合实践活动资源包,并对资源... 详细信息

学校与教师如何选择与制定综合实践活动的资源包,在某种程度上取决于学校与教师开发综合实践活动的水平与能力。本文借用语言学家乔姆斯基关于语言"深层结构"和"表层结构"的概念来分析综合实践活动资源包,并对资源包的"深层结构"和"表层结构"进行尝试性评价,旨在推进综合实践活动课程的顺利施行。

关键词：综合实践活动资源包表层结构深层结构

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综合实践活动与跨学科主题学习统整实施的价值与路径

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教学与管理 2024年第20期 22-24页

作者：施美珠福建省晋江市第六实验小学

综合实践活动是国家课程体系中的一门跨学科必修课程,《义务教育课程方案(2022年版)》优化课程内容结构,又提出设立跨学科主题学习活动。从价值取向分析综合实践活动课程与跨学科主题学习统筹实施的意义,并从二者实施的“痛点”入手,提... 详细信息

综合实践活动是国家课程体系中的一门跨学科必修课程,《义务教育课程方案(2022年版)》优化课程内容结构,又提出设立跨学科主题学习活动。从价值取向分析综合实践活动课程与跨学科主题学习统筹实施的意义,并从二者实施的“痛点”入手,提出构建课时保障机制、构建内容整合机制、构建跨学科共研机制、构建跨学科学习模式等统整实施的路径,以期为推进综合学习提供有益的参考。

关键词：综合实践活动跨学科学习综合素养

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综合实践活动与初中思想品德学业考试的关系

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教学月刊（中学版） 2010年第21期 62-64页

作者：冯根水玉环县教育局教研室浙江玉环317600

指出:'综合实践活动是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,注重对知识技能的综合运用,体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程.'

<国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要(7-9年级)>指出:'综合实践活动是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,注重对知识技能的综合运用,体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程.'

关键词：综合实践活动初中思想品德学业考试义务教育课程学生发展价值社会生活实践性课程综合运用指导纲要直接经验知识技能 7-9年级联系国家

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综合实践活动“1246评价策略”的实施

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教学与管理 2019年第28期 35-37页

作者：陈金海易俊福建省莆田第一中学福建莆田351100 福建教育学院理科研修部福州350025

综合实践活动是一门跨学科的实践性课程,《中小学综合实践活动课程指导纲要》的颁布为课程的实施提供依据。在课程实施中,很多学校只重视课程资源开发与活动结果的呈现,淡化了对学生的有效评价。经过多年的一线教学及课题研究,我们总结... 详细信息

综合实践活动是一门跨学科的实践性课程,《中小学综合实践活动课程指导纲要》的颁布为课程的实施提供依据。在课程实施中,很多学校只重视课程资源开发与活动结果的呈现,淡化了对学生的有效评价。经过多年的一线教学及课题研究,我们总结了"1246评价策略",即确立一个目标,引领综合实践活动课程常态实施;强调两个统一,构建指向核心素养综合评价体系;坚持四个原则,完善多维度综合评价可操作指标;探索六种评价方式,发挥综合实践活动课程育人功能。

关键词：综合实践活动评价策略实施路径

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综合实践活动与高中历史教学有效融合的策略

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基础教育课程 2018年第20期 52-56页

作者：孙伟萍安徽省安庆市宿松中学

综合实践活动与高中历史教学的有效融合体现了历史课程教学改革的基本理念。在高中历史教学中,教师可以创新活动形式、指导活动过程、整合活动资源、借助信息技术来创造性地实施课程,将综合实践活动与历史学科深度整合,从而将学生核心... 详细信息

综合实践活动与高中历史教学的有效融合体现了历史课程教学改革的基本理念。在高中历史教学中,教师可以创新活动形式、指导活动过程、整合活动资源、借助信息技术来创造性地实施课程,将综合实践活动与历史学科深度整合,从而将学生核心素养的培育落到实处。

关键词：核心素养综合实践活动高中历也教学历史实践活动

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