检索结果-内蒙古大学图书馆

指向学生核心素养的综合实践活动课程设计体现出学生核心素养在综合实践活动课程目标、课程开展和课程评价中的特殊地位和关键作用。逆向课程设计强调结果导向、评价前置和任务逻辑,遵循以结果定目标、确定评估证据、设计学习活动的设计思路,能够把综合实践活动对学生核心素养的培养要求转化为具体的课程方案,促使综合实践活动课程不断走向深化,从而充分发挥其课程潜力。

关键词：学生核心素养综合实践活动逆向课程设计

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以综合实践活动视角看大众创业服务体系构建

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理论与改革 2016年第1期 152-155页

作者：郑雅萍郑州大学体育学院

教育学课程对我国教育目的作了适度调整,增添综合实践活动课程。其宗旨是践行理论联系实际原则,培养全面发展人才。大众创业万众创新是新时期经济发展的重要策略。大众创业创新实施路径中应建构服务创业、激励创业、实践创业、互联网+... 详细信息

教育学课程对我国教育目的作了适度调整,增添综合实践活动课程。其宗旨是践行理论联系实际原则,培养全面发展人才。大众创业万众创新是新时期经济发展的重要策略。大众创业创新实施路径中应建构服务创业、激励创业、实践创业、互联网+支撑及在优秀传统文化的倡导宣讲中形成强有力的大众创业服务体系,搭建创新创业平台。

关键词：综合实践活动视角大众创业服务体系构建

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深入发掘馆校合作综合实践活动的教育契机

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中国教育学刊 2018年第S2期 185-186页

作者：李宝莉北京市东城区史家七条小学

小学艺术教育要促进学生发展,为学生创设更多样化的艺术学习活动,提供更丰富的学习体验和经历,既符合科学性、时代性和民族性的基本原则,又能有效提高学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。学生... 详细信息

小学艺术教育要促进学生发展,为学生创设更多样化的艺术学习活动,提供更丰富的学习体验和经历,既符合科学性、时代性和民族性的基本原则,又能有效提高学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。学生需要接触更多的艺术形式,需要更广阔的学习空间,需要在体验中增长知识、提高实践能力、增进文化理解。

关键词：馆校合作教育契机综合实践活动

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影响基于网络的校际综合实践活动的因素及其解决策略

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中国电化教育 2005年第1期 40-42页

作者：吴彦茹徐晓东华南师范大学教育信息技术学院广东广州510631

笔者认为,基于网络的校际综合实践活动是综合实践活动的一种重要学习形式。本文从基于网络的校际综合实践活动开展中经常出现的问题入手,分析其产生的主要原因,并结合笔者及一线教师的实践经验,提出了具体的解决这些问题的策略。

关键词：综合实践活动网络影响因素探究学习协作能力

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走出综合实践活动的误区

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教育评论 2003年第2期 110-111页

作者：孟宪平

在综合实践活动的实验和探索过程中，取得了较好的效果，也存在着一些认识误区，如课程定位不清、角色定位不明、评价定位不当等。要从误区中走出来，必须处理好综合实践活动课程与其它课程的关系，综合实践活动中教师与学生的关系，活... 详细信息

在综合实践活动的实验和探索过程中，取得了较好的效果，也存在着一些认识误区，如课程定位不清、角色定位不明、评价定位不当等。要从误区中走出来，必须处理好综合实践活动课程与其它课程的关系，综合实践活动中教师与学生的关系，活动过程与活动结果的关系。……

关键词：综合实践活动误区课程定位问题情境师生关系学习方式

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在综合实践活动中开展课例研究的探索

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教育科学研究 2009年第11期 61-64页

作者：冯新瑞梁烜中央教育科学研究所课程教学研究中心副研究员100088 北京西城教育研修学院 100034

在综合实践活动中开展课例研究,会提高课程实施的质量和任课教师的专业水平。综合实践活动课程具有实践性、开放性、自主性和生成性等特征,其开展课例研究的形式更为复杂和多样。依据课程的特征和学校的实际组织课例研究,才能使之更加... 详细信息

在综合实践活动中开展课例研究,会提高课程实施的质量和任课教师的专业水平。综合实践活动课程具有实践性、开放性、自主性和生成性等特征,其开展课例研究的形式更为复杂和多样。依据课程的特征和学校的实际组织课例研究,才能使之更加符合学校的实际和课程的要求,提高课例研究的实效性和可行性。促进综合实践活动课例研究在学校校本教研中的常态化开展,学校要建立一支专兼职结合的指导教师队伍,充分发挥骨干教师的引领作用;将课例研究纳入学校正常的教研活动当中;建立必要的保障机制。

关键词：综合实践活动课程实施课例研究教学研究

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利用综合实践活动给学生创造探究的舞台

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中国教育学刊 2018年第S2期 183-184页

作者：梁琪北京市东城区史家小学

探究式教学是在教师的指导下,以学生为主体,让学生主动参与、乐于探究、勤于动手,着力培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。探究式教学中学生通过独立自主地发现问题、实验、... 详细信息

探究式教学是在教师的指导下,以学生为主体,让学生主动参与、乐于探究、勤于动手,着力培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。探究式教学中学生通过独立自主地发现问题、实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动获得知识、培养能力、发展情感与态度,特别是发展探索精神与创新能力。

关键词：黏土动画综合实践活动综合实践课程

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