检索结果-内蒙古大学图书馆

河南教育（基教版）（上） 2024年第11期 67-68页

作者：鲁大凤驻马店市第十一初级中学

2023年,教育部办公厅印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》,倡导做中学、用中学、创中学,强调数字化赋能教育。教师充分利用互联网,在开展名著阅读、综合性学习、大单元主题学习等深度教学时,渗透综合实践活动的理念和方法,可以丰... 详细信息

2023年,教育部办公厅印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》,倡导做中学、用中学、创中学,强调数字化赋能教育。教师充分利用互联网,在开展名著阅读、综合性学习、大单元主题学习等深度教学时,渗透综合实践活动的理念和方法,可以丰富教学内容、挖掘教学资源,引导学生自主学习、提高合作探究能力。这是一种行之有效的落实数字化赋能教育的做法。

关键词：名著阅读深度教学基础教育课程单元主题教育部办公厅语文课程综合实践活动综合性学习

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教师领导力赋能小学综合实践活动的创生实践

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教育视界 2024年第31期 70-73页

作者：万莺燕江苏省常州市新北区薛家实验小学 213125

教师领导力是自我管理、引领他人、影响他人的能力,是一种掌控力、创造力、行动力和感召力。依托教师领导力,赋能小学综合实践活动的创生实践。具体措施有:在认同与精进中发展自我发展领导力,找寻综合实践活动课程高质量实施的方向;在... 详细信息

教师领导力是自我管理、引领他人、影响他人的能力,是一种掌控力、创造力、行动力和感召力。依托教师领导力,赋能小学综合实践活动的创生实践。具体措施有:在认同与精进中发展自我发展领导力,找寻综合实践活动课程高质量实施的方向;在创新与实践中发展课程教学领导力,追求综合实践活动课程日常实践新样态;在协作与共享中发展社会协作领导力,实现综合实践活动课程的全方位育人目标;在辐射与带动中发展感召影响领导力,浸润综合实践活动课程实施中的每一个。

关键词：教师领导力综合实践活动创生实践

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小学低学段跨学科综合实践活动探索——以“Hello,永小蜂”为例

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留学 2024年第17期 72-73页

作者：郑云凤成都市龙泉驿区永丰小学校

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出,综合与实践领域重在解决实际问题,小学阶段的综合与实践以跨学科主题学习为主,以现实背景为依托,将知识内容融入主题活动中。在新课标的视野下,各学科之间的界限被打破,不... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出,综合与实践领域重在解决实际问题,小学阶段的综合与实践以跨学科主题学习为主,以现实背景为依托,将知识内容融入主题活动中。在新课标的视野下,各学科之间的界限被打破,不同学科的内容相互渗透、融合,课程教学走向开放与综合。

关键词：综合与实践主题学习综合实践活动义务教育数学课程标准小学低学段走向开放新课标跨学科

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基于核心素养下初中综合实践活动探究类课程校本化实施探讨

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新教育时代电子杂志（学生版） 2024年第16期 100-102页

作者：魏然德州市第十中学山东德州 253000

综合实践活动探究类课程作为提升学生综合素质能力的重要途径,能够促进多学科融合发展,为加强学生核心素养培育开辟新路径.基于此,对初中综合实践活动探究类课程校本化存在的问题展开分析,从课程目标、活动设计和评价三个角度提出了课... 详细信息

综合实践活动探究类课程作为提升学生综合素质能力的重要途径,能够促进多学科融合发展,为加强学生核心素养培育开辟新路径.基于此,对初中综合实践活动探究类课程校本化存在的问题展开分析,从课程目标、活动设计和评价三个角度提出了课程校本化实施路径.做到以核心素养培育为导向,以"文化、自然和社会沉浸式教学方案"为中心进行校本课程开发,并通过课程评价指导综合实践活动有效开展,从而促进学生的全面发展.

关键词：核心素养综合实践活动探究类课程校本化

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小学综合实践活动学业质量评价的实践探索

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试题与研究 2024年第27期 100-102页

作者：施美珠福建省晋江市第六实验小学

教育评价是引领教育改革和发展的重要手段。综合实践活动课程的学业质量评价是课程实施的重要环节，对学生综合素质的提升和课程的常态实施有着重要的意义。笔者学校结合有关评价的文件精神，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价... 详细信息

教育评价是引领教育改革和发展的重要手段。综合实践活动课程的学业质量评价是课程实施的重要环节，对学生综合素质的提升和课程的常态实施有着重要的意义。笔者学校结合有关评价的文件精神，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，形成了符合校情的形成性评价和总结性评价相结合的“星星+奖章+成长袋”的学业评价样式，为这门课程学业质量评价的常态化实施提供参考。

关键词：综合实践活动学业质量评价形成性评价总结性评价

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立足学生创造力发展的数学情境活动实践策略——以“‘公顷与平方千米’综合实践活动”为例

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小学教学设计 2024年第23期 32-35页

作者：柳小梅管小冬江苏省南通市紫琅第一小学南通市崇川区教体局

数学情境学习注重把认知学习和情感学习结合,把生活学习和符号学习结合,把接受学习和建构学习结合,把学校学习和自然社会学习结合。数学情境教育充分利用“周围世界”这一源泉,走出教室,走出校园,开发立足学生创造力发展的数学主题情境... 详细信息

数学情境学习注重把认知学习和情感学习结合,把生活学习和符号学习结合,把接受学习和建构学习结合,把学校学习和自然社会学习结合。数学情境教育充分利用“周围世界”这一源泉,走出教室,走出校园,开发立足学生创造力发展的数学主题情境活动。这样的主题情境活动真切呼应了《义务教育数学课程标准(2022年版)》“综合与实践”领域教学活动要突出实践性和综合性的要求。

关键词：创造力发展实践策略综合与实践立足学生数学情境建构学习综合实践活动认知学习

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以项目的方式开展综合实践活动——以“制作不倒翁”为例

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教育视界 2024年第19期 74-77页

作者：刘奇生江苏省苏州市吴江区思贤实验小学 215200

项目化学习是实施综合实践活动的一种有效路径。以“制作不倒翁”为例,阐述以项目化学习的方式设计与实施综合实践活动的完整流程:确定项目主题,明确综合实践活动具体目标;设计项目问题,引领综合实践活动有序开展;基于项目计划,从明确... 详细信息

项目化学习是实施综合实践活动的一种有效路径。以“制作不倒翁”为例,阐述以项目化学习的方式设计与实施综合实践活动的完整流程:确定项目主题,明确综合实践活动具体目标;设计项目问题,引领综合实践活动有序开展;基于项目计划,从明确任务、组建团队、探究问题、生成作品等环节深度实施综合实践活动;开展项目展评,总结分享综合实践活动成果。

关键词：综合实践活动项目化学习创意物化

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开展语文综合实践活动培养农村学生阅读能力

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小小说月刊 2024年第15期 277-279页

作者：马正俊积石山县大河家镇康吊小学甘肃临夏 731700

新一轮教学改革中,为充分实现学科育人的综合价值,明确提出了核心素养的培养目标.语文科目作为小学阶段重要的教育内容,需担当起养成学生关键能力必备品格与价值观念的重任,尤其阅读能力的养成对学生未来影响极大.教师可利用语文综合实... 详细信息

新一轮教学改革中,为充分实现学科育人的综合价值,明确提出了核心素养的培养目标.语文科目作为小学阶段重要的教育内容,需担当起养成学生关键能力必备品格与价值观念的重任,尤其阅读能力的养成对学生未来影响极大.教师可利用语文综合实践活动的平台,搭建起丰富多彩的阅读活动机会与空间,促进学生开展多样化阅读活动,提升阅读意识兴趣和能力.本文将从农村小学语文教学分析入手,探究综合实践活动的开展,对培养学生阅读能力有效性的关键因素和实践策略,以供参考.

关键词：语文核心素养综合实践活动阅读能力有效性影响因素

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试析小学英语教学中综合实践活动的开展

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新教育（海南） 2024年第S02期 110-111页

作者：王薇薇上海市浦东新区周浦第三小学

素质教育对小学各个学科的教育教学活动都提出了新的要求,以英语为例,在小学英语教学的过程中英语教师要注重开展一系列综合实践活动,并结合学情和教情调整活动策略,优化活动方案,寻找新的活动方向,决定新的活动重点,为学生的核心素养... 详细信息

素质教育对小学各个学科的教育教学活动都提出了新的要求,以英语为例,在小学英语教学的过程中英语教师要注重开展一系列综合实践活动,并结合学情和教情调整活动策略,优化活动方案,寻找新的活动方向,决定新的活动重点,为学生的核心素养培养而服务,让学生体验失败与创新历程,让学生真正成为小学英语综合实践活动的获益者。

关键词：小学英语教学活动综合实践活动有效策略

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高中生物学教学中进行综合实践活动的途径

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第7期 0001-0004页

作者：喻立江西省高安市第二中学江西宜春330800

综合实践活动为高中生物学教育提供了一条多维度的探索之路,融入教育理论如探究学习和情境学习,强调跨学科的知识整合。通过设计以学生为中心的、与实际密切相关且可操作的活动——例如基因编辑实验、生物多样性的野外考察以及社区服务... 详细信息

综合实践活动为高中生物学教育提供了一条多维度的探索之路,融入教育理论如探究学习和情境学习,强调跨学科的知识整合。通过设计以学生为中心的、与实际密切相关且可操作的活动——例如基因编辑实验、生物多样性的野外考察以及社区服务项目,这种实践不仅促进了学生的技能发展,如批判性思维和问题解决能力,还提升了他们的主动学习意识。实施过程中,教师需精心计划资源与时间的配置,监督指导学生分工合作,最终通过多元化的评价方法来审视活动的成效。面对学生动机参与不足、能力差异、安全等挑战,校内外资源的充分利用显得尤为关键。

关键词：高中生物综合实践活动探究学习实验探究

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