检索结果-内蒙古大学图书馆

职业时空 2012年第10期8卷 121-124页

作者：周晓春盐城卫生职业技术学院江苏盐城224005

为了探究以综合教学模式进行内科护理教学,提高教学质量,激发学生的学习兴趣,提高学生对所学知识及技能的综合应用能力,选取盐城卫生职业技术学院2010级护理专业195名学生,教学中采用综合教学模式进行授课。一学期课程结束后,发放调查问... 详细信息

为了探究以综合教学模式进行内科护理教学,提高教学质量,激发学生的学习兴趣,提高学生对所学知识及技能的综合应用能力,选取盐城卫生职业技术学院2010级护理专业195名学生,教学中采用综合教学模式进行授课。一学期课程结束后,发放调查问卷,了解学生对教学过程的认同情况。调查发现内科护理教学中采用综合教学模式,提高了内科护理学的教学质量,促进了学生对知识的学习和技能的熟练掌握,学生综合应用能力得到了提高,为教学与临床零距离接轨打下了基础。

关键词：综合教学模式内科护理学学生

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综合教学模式在医学生物化学教学中的应用探索

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黄河水利职业技术学院学报 2012年第4期24卷 83-84页

作者：房娜厉永强季少平河南大学医学院河南开封475004

生物化学是生命科学发展的前沿学科之一,传统的教学模式已不能适应医学发展的需求,鉴于此,在医学生物化学教学中,综合运用LBL与"第二课堂"教学方法,形成了一种适合学生的综合教学模式,这种教学模式能激发学生的学习兴趣,加强... 详细信息

生物化学是生命科学发展的前沿学科之一,传统的教学模式已不能适应医学发展的需求,鉴于此,在医学生物化学教学中,综合运用LBL与"第二课堂"教学方法,形成了一种适合学生的综合教学模式,这种教学模式能激发学生的学习兴趣,加强学生的主动学习和自主创新能力,有利于培养学生的临床思维和早期科研能力。

关键词：医学生物化学综合教学模式 LBL教学法 “第二课堂”教学法

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综合教学模式在中医护理课程教学中的应用分析

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基层医学论坛 2016年第13期20卷 1830-1831页

作者：李雅杰阜新市卫生学校辽宁阜新123000

目的探讨综合教学模式在中医护理课程教学中的应用效果。方法按随机数字表法抽取我校2012级学生60名为对照组,采用一般的讲解教学模式进行中医护理课程的教学;抽取2013级学生64名为试验组,采用综合护理教学模式进行中医护理课程教学,比... 详细信息

目的探讨综合教学模式在中医护理课程教学中的应用效果。方法按随机数字表法抽取我校2012级学生60名为对照组,采用一般的讲解教学模式进行中医护理课程的教学;抽取2013级学生64名为试验组,采用综合护理教学模式进行中医护理课程教学,比较两种教学模式的效果。结果试验组的学生对教学模式的满意度要高于对照组,试验组学生的中医护理课程考核的评分明显要高于对照组,2组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论综合教学模式在中医护理课程教学中的应用效果显著,有利于学生更好地掌握中医护理课程的理论实践知识,提高教学质量。

关键词：中医护理课程综合教学模式一般讲解教学效果

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综合教学模式对介入诊疗中心实习护生批判性思维能力及带教效果的影响

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中国高等医学教育 2023年第9期 98-99页

作者：陈婷陈淑霞胡小么丽水市中心医院介入诊疗中心浙江丽水323000

目的:探讨综合教学模式对介入诊疗中心实习护生批判性思维能力及带教效果的影响。方法:选取于介入诊疗中心实习的2018级、2019级40名护生为对照组,采用传统教学法。选取于介入诊疗中心实习的2020级32名护生为试验组,采用综合教学模式。... 详细信息

目的:探讨综合教学模式对介入诊疗中心实习护生批判性思维能力及带教效果的影响。方法:选取于介入诊疗中心实习的2018级、2019级40名护生为对照组,采用传统教学法。选取于介入诊疗中心实习的2020级32名护生为试验组,采用综合教学模式。比较两组护生的带教成绩及批判性思维。结果:试验组出科时的理论考核成绩、护理操作成绩均高于对照组,应急能力考核评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。试验组出科时的批判性思维评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:综合教学模式能够提高介入诊疗中心实习护生的带教效果,培养其批判性思维。

关键词：综合教学模式介入诊疗中心护生批判性思维带教效果

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大学英语写作综合教学模式探索

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渭南师范学院学报 2014年第20期29卷 59-64页

作者：陈桂花黄山学院外国语学院安徽黄山245041

大学生英语写作依然是大学英语教学的薄弱环节。在现有的各种单一的写作教学方法没能彻底改变这一现状的背景下,文章提出了英语写作综合教学模式这一理念。研究表明,仿写法、纠错法和写常法兼容并包的综合教学模式能够获得更为理想的英... 详细信息

大学生英语写作依然是大学英语教学的薄弱环节。在现有的各种单一的写作教学方法没能彻底改变这一现状的背景下,文章提出了英语写作综合教学模式这一理念。研究表明,仿写法、纠错法和写常法兼容并包的综合教学模式能够获得更为理想的英语写作教学效果。

关键词：大学英语教学写作综合教学模式

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冰雪专业综合教学模式的研究与实践

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哈尔滨体育学院学报 1994年第1期12卷 26-31页

作者：张鹏瑞徐三兆刘文学李健夫王樱哈尔滨体育学院科研处哈尔滨体育学院速滑教研室哈尔滨体育学院冰球教研室花哈尔滨体育学院样滑冰教研室哈尔滨体育学院花样滑冰教研室

为探索具有中国特色的冰雪专业科学教学新体系,在深入教学改革中,利用系统论方法,经过4年实验研完及其反馈结果证明:突破传统教学模式,构建综合课程教学体系,在教学周期、教学方法、训练途径等方面明显提高了专业人才培养的数量和质量;... 详细信息

为探索具有中国特色的冰雪专业科学教学新体系,在深入教学改革中,利用系统论方法,经过4年实验研完及其反馈结果证明:突破传统教学模式,构建综合课程教学体系,在教学周期、教学方法、训练途径等方面明显提高了专业人才培养的数量和质量;同时培养了一支高水平的专业师资队伍,使本院冰雪专业居国内同专业领先水平;抓科研,保教学,创建冰雪教学研究中心,为教学和训练做出了积极贡献.该研究成果荣获1993年全国普通高等学校优秀教学成果一等奖.

关键词：综合教学模式双周期教学 “复合型”人才教学规范

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“‘四层四环’综合教学模式”在教学中的应用

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中学化学教学参考 2021年第4期 34-36页

作者：刘珊深圳第二外国语学校广东深圳518110

化学是一门以实验为基础的自然科学,化学学科核心素养注重理性思维与实践、实证能力的养成,培养学生宏观辨识与微观辨析、变化观念与平衡思想学科核心素养,提高证据意识,能对问题进行分析推理,进而提升科学探究与创新意识学科核心素养... 详细信息

化学是一门以实验为基础的自然科学,化学学科核心素养注重理性思维与实践、实证能力的养成,培养学生宏观辨识与微观辨析、变化观念与平衡思想学科核心素养,提高证据意识,能对问题进行分析推理,进而提升科学探究与创新意识学科核心素养。应用化学知识认识自然,保护自然,最终让学生形成化学层面的世界观、人生观与价值观^([1])。

关键词：学科核心素养分析推理综合教学模式应用化学证据意识变化观念与平衡思想教学中的应用探究与创新

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现代教育技术环境下的综合教学模式在医学生英语自主学习中的应用和效果