检索结果-内蒙古大学图书馆

现代医学 2024年第S01期52卷 99-103页

作者：茅凯凯李秀周晨潘军平张玮赵晓智南京大学医学院附属鼓楼医院江苏南京210008

目的:本研究探讨了置信专业活动(EPAs)在医学教育中的应用,以解决传统胜任力导向医学教育(CBME)中存在的困境,并指导教学医院和带教老师在临床工作中的教学策略。方法:文章介绍了胜任力和EPAs的概念,并分析了CBME实施的困境,阐述了EPAs... 详细信息

目的:本研究探讨了置信专业活动(EPAs)在医学教育中的应用,以解决传统胜任力导向医学教育(CBME)中存在的困境,并指导教学医院和带教老师在临床工作中的教学策略。方法:文章介绍了胜任力和EPAs的概念,并分析了CBME实施的困境,阐述了EPAs与核心能力及里程碑之间的关系,并介绍了EPAs的基本结构和监督等级,最终以我院麻醉科住院医师规范化培训为例,展示了EPAs的实际应用过程和效果。结果:通过EPAs评估,5位麻醉科住院医师在核心能力方面均有所提升,监督等级有所提高,培训效果显著。结论:EPAs能够将核心能力转化为临床任务,在兼顾病人安全和临床效率的前提下,循序渐进地增加学员的培训强度,有效提升学员的胜任力,推动医学教育发展。

关键词：置信专业活动医学教育胜任力核心能力里程碑

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置信专业活动在神经内科住培模式构建中的研究与实践

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中国继续医学教育 2024年第11期16卷 178-182页

作者：吕蔓华薛腾腾曾圆圆段淑荣沈月娥郭庆峰潘永惠哈尔滨医科大学附属第一医院神经内科黑龙江哈尔滨150001 哈尔滨医科大学附属第一医院教务科黑龙江哈尔滨150001

第三代医学教育改革的特点是强调以胜任力为导向的医学教育,但仍存在着无法忽视的不足,因此文章引入了置信专业活动这一概念。置信专业活动是指在临床环境中监督者通过观察和衡量后可以信任并委托给学员的专业活动,这一活动可以高效并... 详细信息

第三代医学教育改革的特点是强调以胜任力为导向的医学教育,但仍存在着无法忽视的不足,因此文章引入了置信专业活动这一概念。置信专业活动是指在临床环境中监督者通过观察和衡量后可以信任并委托给学员的专业活动,这一活动可以高效并且可靠地帮助监督者判断住培学员的能力,并促进住培学员能力的提升。目前为止,我国神经内科现有形成性评价体系仍不全面,无法有效地评价住院医师规范化培训(以下简称“住培”)学员在临床工作中的能力,国内也没有神经内科住培相关的置信专业活动。文章立足2020—2023年国内外临床医学教育相关研究,借鉴国际经验并结合我国实践经验分析置信专业活动的发展起源、现状、阻碍和前景,为我国神经内科住培模式构建的研究与实践提供思路及方向。

关键词：置信专业活动胜任力医学教育神经内科住院医师规范化培训形成性评价

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基于施瓦布实践性课程理论的会计学置信专业活动开发策略

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黑龙江高教研究 2023年第11期41卷 155-160页

作者：乔婉婷李桃王瑾哈尔滨师范大学黑龙江哈尔滨150025

将医学领域的置信专业活动引入财经类教学的过程中,提高学生动手操作能力,促进新型财经专业教学评价体系形成,这有利于高校学生更快地完成从学生身份到职场人士身份的转换,成熟而自信地步入工作岗位。文章立足施瓦布的实践性课程理论,... 详细信息

将医学领域的置信专业活动引入财经类教学的过程中,提高学生动手操作能力,促进新型财经专业教学评价体系形成,这有利于高校学生更快地完成从学生身份到职场人士身份的转换,成熟而自信地步入工作岗位。文章立足施瓦布的实践性课程理论,结合当前教学实际,探究置信专业活动在会计学专业教学中的应用策略。发现实践性课程理论与置信专业活动的契合点,在施瓦布实践性课程理论指导下,对会计学置信专业活动的实施提出建议。使用案例实践教学方式,能够有效规划实践育人机制,进一步提升教学质量,处理好理论教学与实践操作的关系,提高会计学专业的教学效率。

关键词：实践课程施瓦布置信专业活动会计学专业

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置信专业活动的应用基础和研究进展

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中华医学教育杂志 2021年第2期41卷 99-103页

作者：闻德亮李鸿鹤丁宁中国医科大学沈阳110122 中国医科大学国际医学教育研究院课程与教学研究所沈阳110122 中国医科大学国际医学教育研究院教育技术研究所沈阳110122

基于胜任力的医学教育已取得长足进展并产生广泛影响,但在临床实践方面的教学与评价仍然存在一定局限性。为了增强基于胜任力的医学教育在临床实践环境中的可操作性,将其切实应用于实际的临床实践教学和评价中,置信专业活动应运而生。... 详细信息

基于胜任力的医学教育已取得长足进展并产生广泛影响,但在临床实践方面的教学与评价仍然存在一定局限性。为了增强基于胜任力的医学教育在临床实践环境中的可操作性,将其切实应用于实际的临床实践教学和评价中,置信专业活动应运而生。本文介绍了置信专业活动定义与应用基础、阐述了置信专业活动与胜任力和医学教育里程碑之间的关系,并举例说明了置信专业活动的设置与评价,展望了未来的研究趋势。置信专业活动的引入可以为我国的医学教育发展提供新的思路与参考。

关键词：置信专业活动胜任力评价

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基于置信专业活动构建中医药自信教育评价体系的探索

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中医教育 2022年第1期41卷 28-31页

作者：田松段志光山西中医药大学晋中030619

置信专业活动与中医的传统师承殊途同归,都是以胜任力为导向的,是"以学生为中心""质化"的评价方式,也是评价中医药自信教育成效的有效途径.中医药自信教育对提高中医药人才培养质量有重大意义,当前由于高校的缺位... 详细信息

置信专业活动与中医的传统师承殊途同归,都是以胜任力为导向的,是"以学生为中心""质化"的评价方式,也是评价中医药自信教育成效的有效途径.中医药自信教育对提高中医药人才培养质量有重大意义,当前由于高校的缺位导致中医药自信教育及其评价尚未形成体系,而创建符合中医药人才成长规律、"以学生为中心"的、胜任力为导向的多元化质量评价体系迫在眉睫.基于置信专业活动构建中医药自信教育成效评价体系须坚持遵循中医药人才成长规律、发展性和先导性等原则.

关键词：中医药自信中医药教育置信专业活动评价体系

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置信专业活动:胜任力导向医学教育国际进展

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医学与哲学 2020年第12期41卷 65-68页

作者：李磊汤勇王志宏孙宝志长春中医药大学教务处吉林长春130117 长春中医药大学临床医学院吉林长春130117 中国医科大学国际医学教育研究院辽宁沈阳110001

近十几年,为落实胜任力导向医学教育的具体措施,荷兰等发达国家研究置信专业活动,将住院医师胜任力的培养和评价转化为可管理的专业任务或活动,从对新手的指导、监控、逐渐放手,到合格后完全信任委托专业责任,以确保医生培养的质量。欧... 详细信息

近十几年,为落实胜任力导向医学教育的具体措施,荷兰等发达国家研究置信专业活动,将住院医师胜任力的培养和评价转化为可管理的专业任务或活动,从对新手的指导、监控、逐渐放手,到合格后完全信任委托专业责任,以确保医生培养的质量。欧美等国家还将置信专业活动用于本科医学教育,开发了13项医学本科毕业生必须掌握的专业活动。哈佛大学医学院2016年开发了13项置信医学专业活动。我国也有这方面的实践经验,但是缺乏文档化、标准化和制度化,需要借鉴国际经验,遵循医学人才成长规律,落实临床医生的岗位胜任力培养的具体措施。

关键词：医学教育岗位胜任力置信专业活动

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基于工作场所的医师职业精神评价的研究进展

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医学与哲学 2023年第24期44卷 14-19页

作者：赵妍李鸿鹤宋鑫智闻德亮中国医科大学国际医学教育研究院辽宁沈阳110122

医师职业精神的评价方法日益多样化,其中基于工作场所的评价可直接观察医师在临床工作中的表现,成为一种有效的评价方式。介绍了基于工作场所评价的背景和理论基础,阐述了其对医师职业精神评价的重要性,并列举了代表性的评价方法和工具... 详细信息

医师职业精神的评价方法日益多样化,其中基于工作场所的评价可直接观察医师在临床工作中的表现,成为一种有效的评价方式。介绍了基于工作场所评价的背景和理论基础,阐述了其对医师职业精神评价的重要性,并列举了代表性的评价方法和工具。研究发现现有基于工作场所的职业精神评价方法和工具可分为基于观察的评价与基于记录和积累证据的评价,且近年来发展较为成熟。分析认为基于专业实践活动的评价和智能评价技术将成为未来医师职业精神基于工作场所评价的主要发展方向。

关键词：基于工作场所的评价医师职业精神置信专业活动多源反馈

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EPAs在医学影像专业实习中对颅脑危急值报告处理的实践研究

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中国卫生产业 2022年第3期19卷 9-11,15页

作者：万静茹刘睿楠臧佳琳李博丛厚义齐齐哈尔医学院附属第二医院黑龙江齐齐哈尔161000

目的以置信专业活动(entrustable professional activities,EPAs)为标准研究医学影像专业学生的学习基础和实习学时的实际情况,意在培养其独立完成对颅脑危急值报告处理的实践能力。方法选取2021年8—10月在齐齐哈尔医学院附属第二医院C... 详细信息

目的以置信专业活动(entrustable professional activities,EPAs)为标准研究医学影像专业学生的学习基础和实习学时的实际情况,意在培养其独立完成对颅脑危急值报告处理的实践能力。方法选取2021年8—10月在齐齐哈尔医学院附属第二医院CT室实习的28名2017级医学影像专业学生作为研究对象,共实习6周。分别于实习第3周和第6周进行测试评估,比较EPAs培养3周后和6周学生对颅脑危急值报告的处理结果、EPAs不同级别下的置信结果和达标的学生人数。结果EPAs培养6周后,学生的颅脑危急值报告处理评分显著升高,达到置信专业活动的学生数量显著提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论EPAs培养可显著提高学生对颅脑危急值报告的处理能力。

关键词：置信专业活动医学影像颅脑危急值报告

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