检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：何洁贵州航天职业技术学院

教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》规定高职高专英语课程的教学目的是"让学生掌握一定的英语基础知识和技能,并具有一定的听、说、读、写、译的能力"。对于高职高专学生翻译能力的基本要求,即能借助词典阅读... 详细信息

教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》规定高职高专英语课程的教学目的是"让学生掌握一定的英语基础知识和技能,并具有一定的听、说、读、写、译的能力"。对于高职高专学生翻译能力的基本要求,即能借助词典阅读和翻译一般题材中低难度的英语业务资料。在高职高专大学英语教学中,听、说、读、写能力的培养都得到不同程度的重视,但翻译课教学却处于尴尬境地,是英语教学中的薄弱环节。本文从实际教学中发现的误译,分析高职高专英语翻译课教学中存在的问题,探讨高职高专大学英语翻译课教学策略,以期提高翻译课教学的质量。

关键词：误译评析翻译课教学策略

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浅谈大学英语翻译课教学

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科学咨询 2014年第6期 134-135页

作者：韩谢芳四川外国语大学重庆南方翻译学院

翻译课是高校很重要的一门课程。它既包含语言基本功训练,也包含语际转换技能训练。本文主要从教学理念、教学手段、课程内容等几个方面探讨翻译课的教学改革,强调翻译教学中以学生为中心和理论联系实践的重要性。

关键词：翻译课教学以学生为中心理论联系实践

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教育生态学视域下高校英语专业翻译课程“生态课堂”教学模式构建研究

引用

沈阳大学学报（社会科学版） 2017年第4期19卷 395-399页

作者：杨芙蓉沈阳大学外国语学院辽宁沈阳110041

以教育生态学为理论基础,从跨学科的生态学视角审视课堂教学活动,阐述了课堂"生态危机"的产生、"生态课堂"研究的理论背景及相关概念、英语专业翻译课程教学的现状,提出了重塑学生的主体地位、转变教师的教学角色... 详细信息

以教育生态学为理论基础,从跨学科的生态学视角审视课堂教学活动,阐述了课堂"生态危机"的产生、"生态课堂"研究的理论背景及相关概念、英语专业翻译课程教学的现状,提出了重塑学生的主体地位、转变教师的教学角色、打造绿色课堂生态环境、营造和谐的课堂氛围、重构新型的教学模式和完善科学的评级体系等策略构建高校英语专业翻译课程的"生态课堂"教学模式。

关键词：教育生态学翻译课教学生态课堂教学模式构建

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翻译课教学如何提高学生的翻译修养