检索结果-内蒙古大学图书馆

知识文库 2019年第24期 124页

作者：王静东海中等专业学校

随着时代的不断发展,我国人民的思想意识也有了不断地提升,人们对教育的重视程度越来越高,在这种新的时代背景下,传统的教学模式已经难以适应时代发展的要求了,为了打破这种教育的讲解,我们需要不断地探索新的教学方式。而这时,翻转课... 详细信息

随着时代的不断发展,我国人民的思想意识也有了不断地提升,人们对教育的重视程度越来越高,在这种新的时代背景下,传统的教学模式已经难以适应时代发展的要求了,为了打破这种教育的讲解,我们需要不断地探索新的教学方式。而这时,翻转课堂教学模式是其中不可忽视的一种教学模式。他可以将教师、学生与新型的教学方式做一个有效融

关键词：翻转课堂教学模式电子技术教学多媒体教学手段教学平台

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触屏信息时代背景下大学英语有效教学研究

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教育理论与实践 2017年第30期37卷 59-60页

作者：陈宝翠辽宁科技大学外国语学院辽宁鞍山114051

触屏信息时代给大学英语教学提出了更高的要求。提高大学英语教学的有效性,高校要提高大学英语教师的信息素养和职业素养,构建必修、限定选修和任意选修三维课程体系,实施翻转课堂教学模式,并运用形成性评价。

关键词：触屏信息时代大学英语教师三维课程翻转课堂教学模式学习评价教学资源

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“翻转课堂”教学模式在《仓储作业实务》课程中应用研究

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物流科技 2016年第5期39卷 151-155页

作者：陈百建时明荣盛怡雯上海石化工业学校上海200540

为探索职业学校"翻转课堂教学模式",文章以物流服务与管理专业的"仓储作业实务"课程为例,研究"翻转课堂教学模式"具体实施方案,从构建"翻转课堂"的教学模型;课程的整体设计;课堂教学组织实施,... 详细信息

为探索职业学校"翻转课堂教学模式",文章以物流服务与管理专业的"仓储作业实务"课程为例,研究"翻转课堂教学模式"具体实施方案,从构建"翻转课堂"的教学模型;课程的整体设计;课堂教学组织实施,最终以改革实验班考证合格率大幅度提高的教学绩效,从理论和实践角度论证了自学能力较差的中职校学生进行"翻转课堂教学模式"改革的必要性和可行性。

关键词：翻转课堂教学模式职业教育仓储作业实务

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翻转课堂模式在中职院校英语教学中的运用

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英语画刊(高中版) 2017年第28期 84-84页

作者：代丽江苏省仪征市仪征技师学院

随着素质教育的全面实施和不断深入,中职院校的英语教学也面临着一系列的改革要求,很多新型的教学模式也在这个背景下应运而生,翻转课堂教学模式就是其中之一。在中职院校英语教学中运用翻转课堂教学模式,不仅可以激发学生的学习兴趣,... 详细信息

随着素质教育的全面实施和不断深入,中职院校的英语教学也面临着一系列的改革要求,很多新型的教学模式也在这个背景下应运而生,翻转课堂教学模式就是其中之一。在中职院校英语教学中运用翻转课堂教学模式,不仅可以激发学生的学习兴趣,还能落实因材施教的教学目标,满足每一个学生的学习需求。笔者结合自身的教学经验,就翻转课堂教学模式在中职院校英语教学中的具体应用谈一谈自己的思考。

关键词：中职院校翻转课堂教学模式中职英语教师后进生翻转课堂英语教学

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基于翻转课堂模式的大学计算机基础课程教学实践研究

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知识文库 2017年第6期 184-184页

作者：王明蓉乐山师范学院

在大学阶段,学好计算机基础课程对于学生的就业及未来发展方面是具有重要作用的。在实际的计算机或者说是信息技术基础课程教学中,传统的教学方式往往有着很大的局限性。而基于翻转课堂模式的大学计算机基础课程则很好的打破了这种传统... 详细信息

在大学阶段,学好计算机基础课程对于学生的就业及未来发展方面是具有重要作用的。在实际的计算机或者说是信息技术基础课程教学中,传统的教学方式往往有着很大的局限性。而基于翻转课堂模式的大学计算机基础课程则很好的打破了这种传统课堂的局限,使得课程的教学更具有成效性,也更能为学生发展提供助力。大学阶段的计算机或者说是信息技术基础课程,其主要的课程教学目标就是帮助学生学会基本的计算机操作,具体

关键词：翻转课堂大学计算机基础课程翻转课堂教学模式计算机基础课程教学

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翻转课堂在大学英语听力教学中的应用性研究

翻转课堂在大学英语听力教学中的应用性研究

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作者：刘璐青岛科技大学

学位级别：硕士

听力教学一直是大学英语教学的重点,大学英语等级考试中听力所占的比重已经达到了35%,这足以显示出对听力水平的重视,同时也对听力教学提出了更高的要求,以解决目前学生听力水平普遍不高的困境。翻转课堂为大学英语听力教学提供了全新... 详细信息

听力教学一直是大学英语教学的重点,大学英语等级考试中听力所占的比重已经达到了35%,这足以显示出对听力水平的重视,同时也对听力教学提出了更高的要求,以解决目前学生听力水平普遍不高的困境。翻转课堂为大学英语听力教学提供了全新的教学模式。本研究将翻转课堂理论应用于非英语专业的听力教学中,旨在探索研究三个问题:1)大学生英语听力的学习现状是什么?2)大学英语的听力教学现状是什么?3)翻转课堂理论应用于大学英语听力教学中是否有效?本研究对110名青岛科技大学一年级非英语专业的学生和30名负责大学英语教学的青岛科技大学的英语老师作为研究对象,采用定量研究和定性研究的方法。1)对学生采用问卷调查的方法来了解他们对于英语听力的态度,在学习中遇到的问题以及他们对于目前的大学英语听力教学的态度和期望;2)对30名大学英语老师采取问卷调查的方法来了解他们对于听力教学的态度,教学方式以及在教学中遇到的问题,还有对于翻转课堂的认知程度;3)把110名学生分为两个班级,一个班采用传统的教学模式,另一个班采用翻转课堂的教学模式,对两个班的学生进行为期三个月的教学实验,分别在教学前后对学生的听力水平进行测试,旨在研究翻转课堂较之传统的教学模式对于大学英语听力教学是否有效。通过对相关数据进行分析讨论,本研究得出以下结论:1)大学生英语听力学习情况堪忧,学习缺乏主动性,对英语缺乏兴趣,同时也缺乏行之有效的学习方法;2)大学英语听力教学存在许多问题,相当一部分的老师仍然采用传统的教学模式,无法有效调动学生的学习主动性和积极性,课堂模式单调乏味,学生的实际参与程度较低;3)翻转课堂的教学模式能够较大程度地激发学生的学习主动性和积极性,加大课外听力输入时间,提高学生的听力水平。

关键词：翻转课堂教学模式英语听力教学听力输入学习主动性

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翻转课堂模式在高中英语教学中的运用研究

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中学生英语 2017年第44期 61-61页

作者：蒋帆甘肃省定西市岷县岷州中学

随着我国教育事业的发展,对高中英语的教学要求也越来越高,翻转课堂教学模式的出现很好地契合了这一要求,这些要求对教育改革的推进和革新有很大的帮助,而课程改革的推进又使人们对教育的要求进一步提高。因此,教师需要更关注学生的全... 详细信息

随着我国教育事业的发展,对高中英语的教学要求也越来越高,翻转课堂教学模式的出现很好地契合了这一要求,这些要求对教育改革的推进和革新有很大的帮助,而课程改革的推进又使人们对教育的要求进一步提高。因此,教师需要更关注学生的全面发展,帮助学生养成积极主动学习的良好习惯,使学生的学习技巧掌握能力进一步提高,让学生养成良好的学习习惯。为此,教师需要打破传统的教学思想,不要拘泥于过去的教学模式,应根据时代的发展和要求,设计

关键词：翻转课堂课余时间翻转课堂教学模式高中英语教学运用研究

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初中信息技术课堂内翻转教学模式探究

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中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 2017年第9期 00109-00109页

作者：郭华文水县教育科技局电教馆山西吕梁 032100

本文针对于构建初中信息技术教学的有效性进行了深刻的探究,并解析了目前初中信息技术课程的特征,提出了翻转课堂教学模式,明确了以学生为课堂主体的作用,教育工作者起到课堂引导作用的目标。

关键词：初中信息技术教学翻转课堂教学模式创新微视频

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翻转课堂教育模式在小学数学教学中的应用

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中文科技期刊数据库(文摘版)教育 2017年第3期 00033-00033页

作者：赵凤杰德惠特殊教育学校吉林长春 130300

在传统的小学数学教学过程中,教师往往采用灌输式的方式进行教学,或有部分教师采取游戏化教学、数字故事教学等模式,但都隐形中确定着教师主导者的地位,虽然可以使学生迅速获取相关知识,但对于提升学生对问题的发现和处理能力的提升没... 详细信息

在传统的小学数学教学过程中,教师往往采用灌输式的方式进行教学,或有部分教师采取游戏化教学、数字故事教学等模式,但都隐形中确定着教师主导者的地位,虽然可以使学生迅速获取相关知识,但对于提升学生对问题的发现和处理能力的提升没有很大助力。在此背景下,文章对翻转课堂教育模式引入小学数学课堂意义与合理性进行了探讨。

关键词：小学数学翻转课堂教学模式教学设计

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基于分布式认知理论的旅游管理专业翻转课堂教学研究

基于分布式认知理论的旅游管理专业翻转课堂教学研究

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作者：李东瑾沈阳师范大学

学位级别：硕士

随着社会信息化的发展,教育信息化越来越受到社会的重视。加之,各行业快速发展,旅游业也在不断发展着,对旅游从业人员提出了更高的要求,因此旅游管理专业的教学模式需要革新。随着“翻转课堂”在国内的快速应用,这种新式的教学模式正引... 详细信息

随着社会信息化的发展,教育信息化越来越受到社会的重视。加之,各行业快速发展,旅游业也在不断发展着,对旅游从业人员提出了更高的要求,因此旅游管理专业的教学模式需要革新。随着“翻转课堂”在国内的快速应用,这种新式的教学模式正引发更多研究者的学术关注,其理论成果也将更加成熟。本文基于分布式认知理论,将翻转式课堂教学模式应用于旅游管理专业,为旅游管理专业教学改革探索性的贡献,为旅游管理的教学发展、改革提供新思路。本文首先通过梳理国内外对翻转课堂的研究文献为后文的研究做铺垫,然后解析分布式认知理论,界定翻转课堂内涵,阐释国内现有的代表性翻转课堂教学模式,理清分布式认知理论对翻转课堂教学模式的理论指导意义。然后结合旅游管理专业的特点和旅游业的需求,以及现有的教学条件、教学环境、学生信息技术的应用水平,分析翻转课堂在旅游管理专业的适用性。基于此,本文以分布式认知理论为指导思想,从教学流程、教学环境、教学内容、教学效果测评四方面对旅游管理专业翻转课堂教学进行设计并实施。然后,利用实验法等研究方法对旅游管理专业翻转课堂教学模式的教学效果进行测评、分析。研究发现,该教学模式的实施,有助于提高学生自主学习能力、主动学习能力、工具利用能力、知识应用能力等学习能力。与此同时,基于分布式认知理论对于学生在认知活动中作用的关注度,本文将利用问卷调查法,调查学生对于翻转课堂教学模式的认知态度和接纳程度。此外,研究发现,翻转课堂教学模式在旅游管理专业的实施过程中也存在一些问题,主要包括学习资料更新缺乏实时性,网络教学平台运行不稳定,师生之间、学生之间接收信息不够及时,个别学生缺乏自控能力,课堂气氛较为活跃、不易控制,翻转课堂教学模式的学习任务量比较大等问题。最后,论文对此提出针对性的改进建议,主要包括转变学生被动学习习惯,保障学习资料的实时性,加强沟通的及时性,增加线上师生的互动性,注意课堂的秩序性、适当减少课前任务等。

关键词：分布式认知理论翻转课堂教学模式旅游管理专业

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