检索结果-内蒙古大学图书馆

中国高等医学教育 2018年第5期 107-108页

作者：刘磊焦晶华吴京阳岳嵩张贵森陈蕾宁宏中国医科大学附属第一医院辽宁沈阳110001 沈阳医学院附属中心医院辽宁沈阳110024 内蒙古呼和浩特朝聚眼科医院内蒙古呼和浩特010000

翻转课堂教学模式是指学生在非学校环境进行知识的学习,在课堂上进行老师和学生之间或学生与学生之间的互动。随着知识的传播,翻转课堂教学模式在我国也受到教育者的青睐,互联网的推广使翻转课堂式教学模式变得更加容易。学生可以通过... 详细信息

翻转课堂教学模式是指学生在非学校环境进行知识的学习,在课堂上进行老师和学生之间或学生与学生之间的互动。随着知识的传播,翻转课堂教学模式在我国也受到教育者的青睐,互联网的推广使翻转课堂式教学模式变得更加容易。学生可以通过互联网获取知识,打破了以往依赖老师的被动学习方式。本文就翻转课堂教学模式在国外本科高等医学教育领域的研究现状作以综述。

关键词：翻转课堂教学模式高等医学教育综述

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翻转课堂教学模式在护理实验教学中的应用

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名医 2019年第9期 278+280页

作者：高洁菏泽医学专科学校

目的:分析和探究在护理实验教学中应用翻转课堂教学模式的方法及效果。方法:随机选择了我校某护理学专业60名学生作为研究对象,将其划分为实验组和对照组,对照组采用传统课堂教学模式,而实验组患者采用了翻转课堂教学模式,然后对两组学... 详细信息

目的:分析和探究在护理实验教学中应用翻转课堂教学模式的方法及效果。方法:随机选择了我校某护理学专业60名学生作为研究对象,将其划分为实验组和对照组,对照组采用传统课堂教学模式,而实验组患者采用了翻转课堂教学模式,然后对两组学生的护理实验教学效果进行记录和对比。结果:实验组学生的实验组学生的实验成绩(86.75±3.24)分、沟通能力(91.57±2.11)分、自学能力(89.43±2.63)分、分析解决问题能力(94.36±3.11)分、评判性思维能力(96.74±3.34)分、团队协作能力(93.34±3.34)分等均好于对对照组(75.34±2.41)分、(79.43±2.08)分、(77.54±2.34)分、(79.56±2.98)分、(85.53±2.78)分、(83.34±3.08)分,数据差异存在统计学意义(P<0.05)。结论:在护理实验教学中翻转课堂教学模式的实施,不仅可以加强了师生之间的交流与沟通,提高学生对护理知识的理解和掌握程度,保证课堂教学活动的顺利进行,提高课堂教学效果和质量。

关键词：护理实验教学翻转课堂教学模式教学效果

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翻转课堂教学模式在临床医学教学中的应用

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第12期 102-105页

作者：张亿达饶泽辉黄猛李思泉蒋章颉南昌大学第一附属医院江西南昌330000

探讨分析翻转课堂教学模式在临床医学教学中的应用效果。方法此次研究,选择院内实习医学生60名,2023年1月-2024年6月,随机数字表法下分组,对照组30例采取常规教学模式,研究组30例则采取翻转课堂教学模式,对两组教学效果对比与分析。结... 详细信息

探讨分析翻转课堂教学模式在临床医学教学中的应用效果。方法此次研究,选择院内实习医学生60名,2023年1月-2024年6月,随机数字表法下分组,对照组30例采取常规教学模式,研究组30例则采取翻转课堂教学模式,对两组教学效果对比与分析。结果研究组理论考核、实操考核成绩,显著高于对照组(P<0.05);研究组教学效果评分,显著高于对照组(P<0.05);研究组教学满意度,相对比对照组显著较高(P<0.05)。结论临床医学教学之中,实施翻转课堂教学模式,可有效提高实习医学生理论、实操考核成绩,提高教学效果,并获得较高的教学满意度,所具价值显著。

关键词：临床医学教学翻转课堂教学模式考核成绩教学效果评分

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翻转课堂教学模式在初中信息技术课程中的应用研究

翻转课堂教学模式在初中信息技术课程中的应用研究

引用

2021年基础教育发展研究高峰论坛

作者：吴金兰湖北省黄冈市蕲春县向桥乡白水中学

随着科学技术的不断发展,大数据时代的来临,社会信息化的进程不断加快,个人信息素养这一方面也逐渐开始得到人们的重视。对于大部分学生来说,初中的信息技术课程是学生们开始接触个人信息素养的起点。优质的初中信息课程会为学生们打下... 详细信息

随着科学技术的不断发展,大数据时代的来临,社会信息化的进程不断加快,个人信息素养这一方面也逐渐开始得到人们的重视。对于大部分学生来说,初中的信息技术课程是学生们开始接触个人信息素养的起点。优质的初中信息课程会为学生们打下这一方面坚实的基础。初中信息技术这一门课程是一个综合的、具有多面性特点的一门学科。近些年来翻转课堂教学模式的不断兴起,为学生们更好的去学习初中信息技术课程开辟了一条别样的道路。

关键词：翻转课堂教学模式初中信息技术课程应用

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翻转课堂教学模式下《立体裁剪》课程改革研究

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韩山师范学院学报 2019年第3期40卷 80-85页

作者：栾龙威韩山师范学院陶瓷与非物质文化遗产传承学院

针对《立体裁剪》课程传统教学中存在的学习时间受限、角色互动少、教与学脱节严重等问题,根据《立体裁剪》的课程性质提出了相关翻转课堂教学的可能性,并从课前设计、课上知识内化、课后评价分析三个方面进行了翻转课堂的《立体裁剪》... 详细信息

针对《立体裁剪》课程传统教学中存在的学习时间受限、角色互动少、教与学脱节严重等问题,根据《立体裁剪》的课程性质提出了相关翻转课堂教学的可能性,并从课前设计、课上知识内化、课后评价分析三个方面进行了翻转课堂的《立体裁剪》教学设计.通过对实施效果的分析和探讨,教学效果得到大部分学生肯定的同时,也存在视频制作复杂、学生自主学习能力差等问题,最后给出相应的解决措施.翻转课堂教学模式在《立体裁剪》中的应用,可以有效地解决该课程传统教学模式的短板,提高学生自主学习能力,为未来服装课程改革提供一种可能的途径与方向.

关键词：翻转课堂教学模式课程设计自主学习能力

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翻转课堂教学模式的教学意义及影响因素分析

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科学咨询(教育科研) 2024年第5期 277-280页

作者：杨小杰张丽蓉凯里学院教育科学学院

翻转课堂教学模式因突出学生的中心地位受到广大教师的关注和推崇。本文从教学的意义和影响因素两个方面进行分析，认为教师实施这一教学模式时一定要考虑相关影响因素，积极探索方能取得令人满意的教学效果，彰显教学意义。

关键词：翻转课堂教学模式教学意义影响因素教师学生

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翻转课堂教学模式在骨科康复临床教学中的研究探讨

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黑龙江医药 2020年第3期33卷 528-530页

作者：何芬曾得明古柱亮林俊达潘以丰谢韶东佛山市中医院骨十三科(康复医学科) 广东佛山528000 广州中医药大学附属佛山中医院广东佛山528000 佛山市中医院科教科广东佛山528000

目的:探讨翻转课堂教学模式在骨科康复临床教学中的应用效果。方法:选择2018年5月至2019年5月期间来自佛山市中医院康复医学科学习的医生60例为研究对象,采用随机数字表法将受试者以1:1的比例平均分配至对照组与研究组,每组30例。对照... 详细信息

目的:探讨翻转课堂教学模式在骨科康复临床教学中的应用效果。方法:选择2018年5月至2019年5月期间来自佛山市中医院康复医学科学习的医生60例为研究对象,采用随机数字表法将受试者以1:1的比例平均分配至对照组与研究组,每组30例。对照组在培训期采用常规教学模式,研究组采用翻转课堂教学模式。比较两组学生考核成绩及学习能力。结果:研究组教学后笔试考试成绩、临床操作成绩为(93.29±3.85)分、(94.23±3.78)分,均高于对照组的(89.11±4.23)分、(88.25±4.46)分,差异有统计学意义(P<0.05);研究组学习兴趣、自主学习能力、合作交流等学习能力各维度评分及总评分分别为(25.73±2.92)分、(34.20±2.86)分、(25.16±2.77)分、(85.10±2.89)分,均高于对照组的(23.45±3.06)分、(31.64±3.17)分、(22.82±2.69)分、(77.94±2.97)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:翻转课堂教学模式能够有效提高康复临床教学质量,提升骨科康复医学科学生学习能力与学习成绩,有利于培养学生专业综合能力。

关键词：骨科康复教学翻转课堂教学模式考核成绩学习能力

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翻转课堂教学模式对学生问题解决能力的培养研究

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中小学电教（综合） 2016年第11期 29-31页

作者：路润娟西北师范大学教育技术学院

翻转课堂在近几年已成为教育技术界的热词之一,并逐渐发展成为一种新型教学模式。随着信息技术的不断深入,翻转课堂也在信息化教育背景下得到了新的发展,学生问题解决能力的形成和提升成为创新性人才培养的核心要素。翻转课堂这种新型... 详细信息

翻转课堂在近几年已成为教育技术界的热词之一,并逐渐发展成为一种新型教学模式。随着信息技术的不断深入,翻转课堂也在信息化教育背景下得到了新的发展,学生问题解决能力的形成和提升成为创新性人才培养的核心要素。翻转课堂这种新型教学模式打破了以往传统教学模式对于培养学生问题解决能力的阻碍,将问题解决能力与学科教学进行融合,对学生问题解决能力的培养和提升提供了方法和策略。

关键词：翻转课堂翻转课堂教学模式问题解决能力

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翻转课堂教学模式下高职生课外自主学习能力实证研究

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卫生职业教育 2018年第23期36卷 117-119页

作者：王玉霞谭敏魏来王宪庆常德职业技术学院湖南常德415000

对翻转课堂教学模式下高职高专药学系学生课外自主学习能力进行实证研究,研究表明,信息化教学模式和教师的合理引导对学生学习结果影响明显,对学生学习动机、学习规划、学习方法等方面的影响不明显。基于研究提出改进方案,以期为高职教... 详细信息

对翻转课堂教学模式下高职高专药学系学生课外自主学习能力进行实证研究,研究表明,信息化教学模式和教师的合理引导对学生学习结果影响明显,对学生学习动机、学习规划、学习方法等方面的影响不明显。基于研究提出改进方案,以期为高职教学中应用翻转课堂教学模式提供参考。

关键词：高职翻转课堂教学模式课外自主学习能力

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翻转课堂教学模式在神经内科实习生护理查房中的应用效果评价

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卫生职业教育 2020年第1期38卷 109-111页

作者：钟玉钰林细容杨彬彬福建医科大学附属闽东医院

目的探讨在神经内科实习生护理查房中应用翻转课堂教学模式的效果。方法对神经内科60名护理实习生进行观察,按随机数表法将其分为对照组(n=30)和实验组(n=30),对对照组进行常规护理查房教学,对实验组实施护理查房翻转课堂教学模式。出... 详细信息

目的探讨在神经内科实习生护理查房中应用翻转课堂教学模式的效果。方法对神经内科60名护理实习生进行观察,按随机数表法将其分为对照组(n=30)和实验组(n=30),对对照组进行常规护理查房教学,对实验组实施护理查房翻转课堂教学模式。出科前对两组进行理论考试、操作技能考核、能力提升情况自评、满意度调查。结果实验组护生出科时理论考试成绩、操作技能考核成绩显著高于对照组(P<0.05)。实验组护生自评自学能力、沟通能力、观察及分析能力、操作技能、团队协作能力提升情况及对教学模式的满意情况显著优于对照组(P<0.05)。结论在神经内科实习生护理查房中应用翻转课堂教学模式,可提升教学效率及护生满意度。

关键词：神经内科实习生护理查房翻转课堂教学模式

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