检索结果-内蒙古大学图书馆

城市小学女骨干教师是城市小学教师队伍中的中坚力量,在学校教育教学工作中起着主要作用,学校往往非常重视骨干教师的选拔和培养。但是对于教师成为骨干教师后,学校一般缺乏相应的激励机制,导致女骨干教师不能更好地在以往工作经验、学习成果的基础上继续成长和提高。本文从教师职业生涯发展的学校管理视角和性别研究视角,综合运用文献分析、问卷调查和访谈调查的研究方法,对城市小学女骨干教师职业生涯进一步发展的特征和管理策略进行比较系统而深入的分析,研究的主要内容如下: 1、城市小学女骨干教师职业生涯发展的影响因素:个体因素、学校因素、家庭和社会因素; 2、城市小学女骨干教师职业生涯发展的阶段特征:骨干教师进入阶段、稳定发展阶段、更新发展阶段、职业衰退阶段; 3、城市小学女骨干教师职业生涯发展管理的策略:职业生涯发展的不同阶段采取不同的管理措施、建立有效的职业生涯管理体系、帮助女骨干教师设计职业生涯发展规划、设置校内教师职业生涯发展通道。

关键词：城市小学女骨干教师职业生涯发展职业生涯发展管理

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辽宁高职院校教师职业生涯发展管理实践研究

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辽宁高职学报 2022年第5期24卷 97-100页

作者：王奇志抚顺职业技术学院(抚顺师范高等专科学校) 辽宁抚顺113122

随着我国经济社会的不断发展,社会对高职教育及高职院校人才培养有了较高的要求,这就要求高职院校具有高水平的师资队伍。在这样的社会背景下,对辽宁高职院校教师职业生涯发展规划工作进行研究,通过对高职院校教师职业发展理论研究,分... 详细信息

随着我国经济社会的不断发展,社会对高职教育及高职院校人才培养有了较高的要求,这就要求高职院校具有高水平的师资队伍。在这样的社会背景下,对辽宁高职院校教师职业生涯发展规划工作进行研究,通过对高职院校教师职业发展理论研究,分析高职院校教师职业发展对高职教育的作用和辽宁高职院校教师职业生涯规划管理的现状以及存在的问题;同时提出辽宁高职院校教师职业生涯规划发展的管理策略。

关键词：辽宁高职院校教师职业生涯发展管理实践研究

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城市小学女骨干教师职业生涯发展与管理研究 ——以昆明市城区16所小学为例

城市小学女骨干教师职业生涯发展与管理研究 ——以昆明市城区16...

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作者：孙苗苗云南师范大学

学位级别：硕士

知识更新迭代的加速和教师专业化的新要求迫使教师制定更为完善的职业生涯规划。一份完善的职业生涯规划可以帮助教师提升自身专业水平,使其拥有足够能力应对未来教育环境的变化。城市小学女骨干教师是城市小学教师的核心力量,在学校教... 详细信息

知识更新迭代的加速和教师专业化的新要求迫使教师制定更为完善的职业生涯规划。一份完善的职业生涯规划可以帮助教师提升自身专业水平,使其拥有足够能力应对未来教育环境的变化。城市小学女骨干教师是城市小学教师的核心力量,在学校教育教学中发挥着重要作用。学校通常非常重视骨干教师的选拔和培训。然而,教师成为骨干教师后,学校普遍缺乏相应的激励机制,导致女性骨干教师无法在以往工作经验和学习成绩的基础上更好地继续成长和提高。本文从学校管理和教师职业发展性别研究的角度,运用文献分析、问卷调查、访谈调查等方式对城市小学女骨干教师进行相关研究,并结合其职业进一步发展的特点和管理策略进行了系统深入的分析。首先本文通过对职业规划理论、教师专业发展理论、女性职业发展理论进行深入研究,并使用文献分析法、问卷调查法、访谈法等进行相关研究,从而了解我国城市小学女性骨干教师现状。通过研究发现女性骨干教师普遍存在缺乏职业规划等情况,也没有针对性提升自身专业素养。其次,通过对现状的研究,本文从个人、组织和其他因素三个不同的层面分析了城市小学女骨干教师职业生涯规划缺失的原因:第一,教师职业价值观不明确;第二,面临较大的工作压力、不完善的绩效评估机制、帮助不足、男女差别待遇、低经济收入等。第三,家庭中的角色冲突、社交网络、家庭成员对工作的看法等。最后结合国内外学者研究成果与本文研究结果给出相关问题的解决方案。从个人层面来看,城市小学女骨干教师必须要认识到职业生涯规划的重要性,在树立正确职业观念的基础上掌握更强的专业能力;从组织层面来看,学校及相关部门必须要为女性骨干教师提供完善的职业指导,在提升教师待遇的基础上为教师发挥自身专业能力提供支持,帮助教师减轻自身工作量,保证男女教师能够拥有同等权利,以此来提升女性骨干教师的主观能动性。从家庭社会层面那来看:女性骨干教师必须要很好的处理工作与家庭之间的矛盾,进一步加强家庭与学校之间的联系。

关键词：女骨干教师职业生涯规划职业生涯发展管理

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高中教师职业生涯发展影响因素的研究 ——基于淮安市六所高中的调查分析

高中教师职业生涯发展影响因素的研究 ——基于淮安市六所高中的...

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作者：胡茂华苏州大学

学位级别：硕士

本文以淮安市六所高中教师的职业生涯发展作为对象，在梳理相关文献的基础上，笔者自编了调查问卷和访谈提纲，并通过调查问卷、个别访谈等方法对高中教师职业生涯发展存在的问题进行梳理，从而总结出影响淮安市高中教师职业生涯发展的... 详细信息

本文以淮安市六所高中教师的职业生涯发展作为对象，在梳理相关文献的基础上，笔者自编了调查问卷和访谈提纲，并通过调查问卷、个别访谈等方法对高中教师职业生涯发展存在的问题进行梳理，从而总结出影响淮安市高中教师职业生涯发展的三个主要因素。个人因素：功利主义教育观；职业自信感不强；自我效能感低；教师对职业生涯发展重要意义的认识和理解不准确；自我反思意识不强；教师的自主职业生涯发展规划与管理能力很弱等。学校因素：学校对教师的关注度不够；教师培训的实效性有待提高；教师的评价制度有待完善；学校管理制度的集权性等。社会和家庭因素：教师的职业地位较低；职业待遇和职业满意度不高；教师的职业压力较大；上级主管部门对教师的职业生涯发展关注度不够；家庭因素的影响等。笔者在对以上影响因素进行分析的基础上，提出了针对本地区高中教师职业生涯发展的策略和建议。一、高中教师自主职业生涯发展途径：教师职业生涯发展观念的转变；提高自我职业生涯管理的能力等。二、学校对教师职业生涯发展的管理途径：帮助教师规划和设计好职业生涯发展方向；关注教师发展；提高教师培训的实效性；完善教师评价体系；给教师参与学校决策与民主管理的机会；营造和谐的学校文化氛围等。三、社会提供教师职业生涯发展的良好氛围：提高对教师职业生涯发展的关注度；提高苏北地区教师的待遇和地位；关注高中教师的精神健康等。笔者通过本文的研究，旨在为淮安市及苏北地区教师个人、学校、教育行政管理部门对高中教师职业生涯的发展和管理提供参考。

关键词：教师职业生涯发展影响因素职业生涯发展管理

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以服务型政府为导向的公共行政人才资源开发研究

以服务型政府为导向的公共行政人才资源开发研究

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作者：徐永利南京航空航天大学

学位级别：硕士

服务型政府是当代政府发展的新模式。服务型政府因为坚持以人为本,努力保证社会公正、促进社会发展、担负社会责任,并着力追求政府行政的透明、参与、有限、责任、高效、法治而为世界各国所认同。在我国服务型政府建设中,行政权力的行... 详细信息

服务型政府是当代政府发展的新模式。服务型政府因为坚持以人为本,努力保证社会公正、促进社会发展、担负社会责任,并着力追求政府行政的透明、参与、有限、责任、高效、法治而为世界各国所认同。在我国服务型政府建设中,行政权力的行使与执行都是通过政府来完成,但最终都离不开公共行政人才资源的贯彻执行,公共行政人才资源的综合能力、综合素质直接关系到国家行政权力的贯彻和政府公务的效率。加强对公共行政人才资源进行开发,是服务型政府为社会提供各种优质服务的前提和基础。本文在分析公共行政人才资源开发现状的基础上,提出了在服务型政府背景下,公共行政人才资源的开发目标、任务,并且从预测与规划、测评与选拔、教育与培训和职业发展管理等方面提出了开发的途径与举措。这为我国公共行政人才资源开发和服务型政府构建提供了有效的思路和理论依据,对于真正建设一个公民本位、社会本位的服务型政府和全面小康社会也有重要的实践价值。本文认为,以服务型政府为导向的公共行政人才资源开发,关键在于确立以人为本的理念,着力培养学习型组织,不断优化公务员的职业发展管理,从而才能不断提高更多适应我国社会经济、政治、文化发展的公共行政人才优质资源的存量和增量,使其成为构建高效、廉洁、公正的服务型政府的重要基础。

关键词：服务型政府公共行政人才资源以人为本学习型组织职业生涯发展管理

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