检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：许芳山东师范大学

学位级别：硕士

在教育信息化变革发展的时代要求下,互联网、多媒体等现代信息技术正逐渐改变着教学与学习形态,合理使用信息技术,从而加快信息时代人才培养模式与教育教学变革发展,已成为教育现代化的战略任务之一。以中小学智慧课堂为落脚点,教师使... 详细信息

在教育信息化变革发展的时代要求下,互联网、多媒体等现代信息技术正逐渐改变着教学与学习形态,合理使用信息技术,从而加快信息时代人才培养模式与教育教学变革发展,已成为教育现代化的战略任务之一。以中小学智慧课堂为落脚点,教师使用自主学习任务单开展教学,通过任务驱动重塑学生学习方式,使智慧教育成为可能。智慧课堂的教学实践对于各类学校构建信息化教学模式具有针对性、指导性和实用性。因此,设计科学合理的自主学习任务单成为智慧课堂教学的必然要求。本研究首先运用文献分析法厘定智慧课堂和自主学习任务单的相关概念与内涵,对智慧课堂和自主学习任务单的国内外研究现状进行梳理,确定本文的研究问题与内容,为本研究的进行奠定相关理论基础。其次,针对自主学习任务单、导学案、预习单相混淆的现象,本文以调查自主学习任务单、导学案、预习单三者的区别为切入点,通过对临沂市某中学4个智慧课堂平行班的学生进行问卷调查明确自主学习任务单、导学案、预习单的基本差异,在此基础上,结合对该学校4位信息技术教师的半结构化访谈,初步确定自主学习任务单的基本结构。第三,为了设计科学合理的学习任务应用于智慧课堂教学中,本研究通过梳理国内外相关文献,提出自主学习任务的设计依据、原则与理念,并结合具体的初中信息技术某一课时教学内容设计学习任务。最后,本文将初步设计好的自主学习任务单应用于初中信息技术的智慧课堂教学中,在应用过程中发现问题,并提出改进方案,通过三轮行动研究进行实践修正。通过开展上述相关研究,本文得出以下结论:1.明确阐释自主学习任务单、导学案、预习单三者的差异和区别。在适用范围上,自主学习任务单面向的是学生个人,而导学案和预习单的适用范围是教师和学生。从三者的概念来看,自主学习任务单能够体现学生主体地位,导学案则体现教师的指导作用,预习单仅仅着眼于学生的预习。自主学习任务单将课程论和建构主义等学习理论作为其理论基础,而导学案和预习单并没有科学的理论基础。自主学习任务单以“任务驱动、问题导向”为首要设计理念,导学案致力于习题的训练、知识点的掌握,预习单则仅仅是教师为学生设计的预习题目。2.确立了自主学习任务单的设计依据、原则与理念并建立基本框架包括学习指南等三部分。本研究认为自主学习任务的设计应以课程标准、教材分析和学情分析为依据,遵循科学性、趣味性、情境性、可操作性等原则,贯彻任务驱动与问题导向相统一、核心素养与教学内容相融合、任务分解与支架搭建相结合等理念。

关键词：智慧课堂自主学习任务单初中信息技术

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

高中生物学翻转课堂中自主学习任务单的制定与应用

高中生物学翻转课堂中自主学习任务单的制定与应用

引用

作者：马静山东师范大学

学位级别：硕士

网络与信息技术的迅速兴起与蓬勃发展,促使教育事业发生着巨大的变革。在此背景下,出现了结合信息技术与传统课堂授课的新型教学模式——翻转课堂。翻转课堂自2012年进入中国之后得到了广泛的推行和应用。在教学实践过程中,教师把注意... 详细信息

网络与信息技术的迅速兴起与蓬勃发展,促使教育事业发生着巨大的变革。在此背景下,出现了结合信息技术与传统课堂授课的新型教学模式——翻转课堂。翻转课堂自2012年进入中国之后得到了广泛的推行和应用。在教学实践过程中,教师把注意力更多地放在了课程资源的开发和课堂活动的组织上,而如何对学生进行课前学习指导,有效提高学生课前自主学习效率的研究与实践还有待进一步开展。自主学习任务单是翻转课堂教学模式下,教师指导学生课前自主学习的有效手段。为了使一线教师设计出合理的自主学习任务单并加以应用,笔者以维果斯基的最近发展区理论、混合式教学理论、人本主义学习理论和建构主义学习理论为依据,通过文献研究法,提出了翻转课堂中自主学习任务单的设计、应用及评价原则。笔者通过翻转课堂中自主学习任务单的设计与应用案例介绍了设计与应用的过程,并以问卷调查与访谈的方式对自主学习任务单的设计与应用效果进行了评价。笔者选取了人教版高中生物学必修一中的第四章第一节《物质跨膜运输的实例》的自主学习任务单进行了研究。通过观察记录一线教师制作与应用自主学习任务单的过程,呈现一个完整的自主学习任务单的制作与应用流程。笔者对学生进行调查问卷分析,并选取了五名学习情况不同的学生进行访谈,得出学生对于此份自主学习任务单的意见与看法,进一步分析学生的学习成绩与自主学习任务单的满意程度,以及学生的学习时间与自主学习任务单的满意程度在一定程度上是否相关联。然后对教师进行访谈。通过学生的意见与教师的自我点评总结出制作与应用自主学习任务单时存在的现实问题。笔者结合理论知识和反馈的意见,对《物质跨膜运输的实例》的自主学习任务单进行修正并对一线教师制作和应用自主学习任务单提出了建议。本论文提出了生物学翻转课堂教学模式下自主学习任务单的制作应用原则、流程,可以有效帮助开展翻转课堂教学的教师制作出更为适合学生的自主学习任务单;同时通过教学案例,帮助教师深入理解自主学习任务单的设计与应用,有利于教师有效开展翻转课堂教学模式,促进学生自主学习能力的提升与全面发展。

关键词：高中生物学翻转课堂自主学习任务单

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

初中历史翻转课堂中自主学习任务单的运用研究

初中历史翻转课堂中自主学习任务单的运用研究

引用

作者：韩玥山东师范大学

学位级别：硕士

目前,互联网及移动互联等信息技术的发展速度愈来愈快,覆盖的领域越来越广,教育领域也深受影响。在教育信息化的背景下,“翻转课堂”的出现极大地改善了传统历史教学。“翻转课堂”的特征是将传统课堂教学流程倒置过来,教师利用“自主... 详细信息

目前,互联网及移动互联等信息技术的发展速度愈来愈快,覆盖的领域越来越广,教育领域也深受影响。在教育信息化的背景下,“翻转课堂”的出现极大地改善了传统历史教学。“翻转课堂”的特征是将传统课堂教学流程倒置过来,教师利用“自主学习任务单”在课前完成对学生的知识传授任务,在课堂上帮助学生实现对知识的理解和内化,从而实现了对学生自主学习意识和能力的培养。因此,“自主学习任务单”的运用直接关乎“翻转课堂”教学的成效。笔者以“初中历史翻转课堂中自主学习任务单的运用研究”为题,在前人研究基础上对“自主学习任务单”的运用原则、构成要素、设计与运用策略等进行阐述。并以《美国内战》一课为例说明“初中历史翻转课堂中自主学习任务单”的设计与运用流程,并反思在运用过程中存在的问题,提出针对性的建议。除去绪论和结语,本文共分以下六章。第一章内容为概念界定。从最基本的概念分析入手,围绕“翻转课堂”“自主学习任务单”的概念展开讨论。第二章内容为自主学习任务单的构成要素。主要包括“学习指南”“学习过程”和“学后反馈”三大栏目,并对具体栏目内容进行细化,点明了各要素的概念,以及在“自主学习任务单”中所起的作用。第三章内容为自主学习任务单的运用原则。主要包括主体性原则、基础性原则、趣味性原则、层次性原则、全程性原则和以学定教原则。第四章内容为自主学习任务单的设计与运用策略。本章提及的设计策略主要是分析课标要求、教材内容和学生情况以叙写学习目标;按“与学习目标相匹配、学生易理解、师生可操作”的标准设计评价任务;学习问题要有指向性和层次性;学法指导应坚持必要性、修正性和分层性原则等。运用策略分为课前、课中和课后三个阶段,包括课前统计任务单反馈信息,课中讨论任务单中问题和课后学生续写学习反思等。第五章内容为自主学习任务单的运用流程——以《美国内战》为例。本章内容是以《美国内战》为例说明自主学习任务单的“学习目标”“评价任务”和“学习问题”等的设计流程,以及在课前、课中和课后的运用流程。第六章内容为自主学习任务单运用过程的反思。本章内容主要是分析自主学习任务单运用过程存在的问题,并提出相应建议。问题包括教师教学观念传统化;教师信息技术不熟练,影响微视频制作;任务单的设计与使用,加重师生压力等。相应的建议包括:转变教师教学观念,促进任务单的运用;开展信息技术讲座,提高教师综合素养;精心设计任务单内容,力求简约高效等。

关键词：初中历史翻转课堂自主学习任务单

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

初中物理自主学习任务单的设计与优化研究

初中物理自主学习任务单的设计与优化研究

引用

作者：王雪山东师范大学

学位级别：硕士

基于大数据等新兴技术的全面支持,翻转课堂已经发展成为当今社会一种重要的线上学习模式。与传统教学模式不同的是,翻转课堂致力于促进学生自主学习能力的发展,课前的自主学习则尤显重要,而自主学习的关键是给每个学生以合适的自主学习... 详细信息

基于大数据等新兴技术的全面支持,翻转课堂已经发展成为当今社会一种重要的线上学习模式。与传统教学模式不同的是,翻转课堂致力于促进学生自主学习能力的发展,课前的自主学习则尤显重要,而自主学习的关键是给每个学生以合适的自主学习任务单。虽然现在智慧课堂已经成为研究热点,但针对自主学习任务单的设计研究不多,并且主要以理论研究为主,没有相关的实验研究;并且仅关注内容的设计,没有考虑任务单呈现形式对于学生自学效果的影响等。为了解决这些问题,本研究针对自主学习任务单主要做了以下两个方面的工作。第一,讨论了自主学习任务单的设计。首先,对自主学习任务及自主学习任务单等概念进行了辨析;然后,根据中学物理教学的任务及智慧课堂的特征,明确了课前自主学习任务的目的与作用,给出了自主学习任务的类型和作用;通过对学生学习特征的分析,梳理得到自主学习任务单的设计原则、设计策略,以及在制定课前自主学习任务单时需要注意的问题,并给出了自主学习任务单的样例。第二,基于眼动实验的自主学习任务单的优化。在自主学习任务设定之后,应该以什么样的方式呈现给学生,也是我们关注的问题。利用眼动追踪技术,研究了任务单中有无插图(有插图、无插图)以及任务单中插图的颜色(彩色、黑白)对不同场认知方式(场独立、场依存)学生的学习效果影响。研究中,学习效果从学习者的认知负荷和阅读成绩两个方面展开描述。其中,学习者在学习过程中产生的认知负荷选择注视时间这一眼动指标作为评价标准。结合眼——心理假设,通过对数据进行独立样本T检验,得到关于任务单的优化建议。首先是自主学习任务单的内容组织方面,插图具有注意、导向、认知功能,可以与文字之间形成密切联系,为读者提供更完整的信息体系,促进图文整合,进行深度的信息加工。因此,在任务单的呈现时应尽可能采用形象、直观、多样的学习资源。其次,从场认知方式的角度来看,场依存型学习者需要提供细节信息更多,结构相对完整的学习材料,因此,内容的编排可以采用不同的编排方式供学生选择,使得教学可以考虑到个体差异,做到因人而异。另外,自主学习任务单的呈现形式方面。本研究中发现,任务单中彩色插图的效果要远远好于黑白插图,细节信息凸出、鲜明,接近于现实的图片也更容易引起学习者的注意,激发学习兴趣。因此任务单应首先选用立体、鲜明,具有更大的视觉冲击力的插图。最后,针对优化建议,对自主学习任务单进行了修正,并进行了教学实践,通过实验组与对照组的对比,发现本研究所提的优化建议确实可以改善学生的学习效果,是值得借鉴的。

关键词：自主学习任务单眼动追踪技术智慧课堂

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

风雪之妙,丘壑之美——《林教头风雪山神庙》自主学习任务单

引用

七彩语文 2022年第27期 42-47页

作者：薛倩倩南京市第二十九中学

总任务明年施耐庵纪念馆将迎来建馆三十周年纪念日,纪念馆想要对“水浒文化厅”进行改造,现向社会征集设计方案,要求选择《水浒传》中的人物进行相应展厅的设计,你选择设计林冲展厅。任务1 学习任务你准备在展厅中设计陈列“英雄事迹帖... 详细信息

总任务明年施耐庵纪念馆将迎来建馆三十周年纪念日,纪念馆想要对“水浒文化厅”进行改造,现向社会征集设计方案,要求选择《水浒传》中的人物进行相应展厅的设计,你选择设计林冲展厅。任务1 学习任务你准备在展厅中设计陈列“英雄事迹帖”,并选择以连环画的形式来讲述《林教头风雪山神庙》的故事。以下是该回的连环画,请结合课文内容为每一幅画取一个四字名称,并绘制“林冲情绪变化曲线图”。

关键词：课文内容自主学习任务单林冲《林教头风雪山神庙》英雄事迹施耐庵一幅画纪念馆

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于Orem自护模式的自主学习任务单的设计及应用实践

引用

护理学 2023年第3期12卷 381-389页

作者：商丽程利黄菲柯玉叶湖北医药学院护理学院湖北十堰

目的:探讨基于Orem自护模式的自主学习任务单的设计,及其在本科护生《健康评估》教学中的应用效果。方法:整群抽样选取2019级4个班本科护生,将班级随机抽签分为研究组125人和对照组104人,研究组基于自护模式设计自主学习任务单并应用于... 详细信息

目的:探讨基于Orem自护模式的自主学习任务单的设计,及其在本科护生《健康评估》教学中的应用效果。方法:整群抽样选取2019级4个班本科护生,将班级随机抽签分为研究组125人和对照组104人,研究组基于自护模式设计自主学习任务单并应用于教学,对照组采用传统的教师讲授法。课程前后分别比较两组的教学效果。结果:研究组课程理论成绩高于对照组,差异有统计学意义(P < 0.05);两组教学后相比较、研究组教学前后比较,护生的自主学习能力总分及自我管理、人际沟通、计划和实施维度,差异均有统计学意义(P < 0.05);研究组教学前后比较,护生的学习投入总分、行为投入维度,差异有统计学意义(P < 0.05)。结论:基于自护模式对自主学习任务单进行设计,并运用于健康评估教学中,可有效提升护生的理论成绩、自主学习能力和学习投入。

关键词：自护模式自主学习任务单自主学习能力健康评估

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

借人扬己,别有巧思——《谏逐客书》自主学习任务单

引用

七彩语文（高中新语文学习） 2021年第4期 39-41页

作者：包旭东南京市第一中学

《谏逐客书》是秦朝文学家李斯撰写的一篇奏章。公元前237年,韩国派水利专家郑国游说秦王,让他同意修一条大型灌溉渠,企图以浩大的水利工程缓和秦国对韩国的军事威胁。这一计谋被秦国识破,于是秦国宗室大臣借机劝秦王驱逐在秦的所有客卿... 详细信息

《谏逐客书》是秦朝文学家李斯撰写的一篇奏章。公元前237年,韩国派水利专家郑国游说秦王,让他同意修一条大型灌溉渠,企图以浩大的水利工程缓和秦国对韩国的军事威胁。这一计谋被秦国识破,于是秦国宗室大臣借机劝秦王驱逐在秦的所有客卿,李斯也在被逐之列,因此他写了这篇著名的《谏逐客书》。这篇文章读起来音节和畅,气势充沛,富有情韵之美,鲁迅先生在《汉文学史纲要》中评道:"法家大抵少文采,惟李斯奏议,尚有华辞,如上书《谏逐客》云……"

关键词：自主学习任务单水利专家《谏逐客书》军事威胁秦王李斯韩国

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈微视频与自主学习任务单的设计——微信支持下的教学模式探究

引用

现代职业教育 2018年第15期 194-195页

作者：张瑞杭州万向职业技术学院

微视频又称视频分享类短片,具有"短""快""精"的特点。微课则是帮助学生自主学习的一种配套资源。自主学习任务单是引导学生发现问题和发现规律的路径,是学生自主学习的指导者。结合微信公众平台,学生根... 详细信息

微视频又称视频分享类短片,具有"短""快""精"的特点。微课则是帮助学生自主学习的一种配套资源。自主学习任务单是引导学生发现问题和发现规律的路径,是学生自主学习的指导者。结合微信公众平台,学生根据微视频所传达的内容以及自主学习任务单中制定的"学习任务"进行课前自主学习,掌握基本要领,对教师在课堂上的授课起到事半功倍的效果。

关键词：微信公众平台微视频自主学习任务单翻转课堂教学法

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

为预习另辟蹊径——谈小学语文课前《自主学习任务单》设计

引用

生活教育 2017年第6期 82-83页

作者：阙薇江苏省南京市陶行知小学

预习是"训练阅读的最重要的阶段",小学生如果能养成良好的预习习惯,便是让语文学习有了一个高效的起点。本文以课前《自主学习任务单》为例,解读了该任务单在预习过程中的作用,设计原则及其具体设计方法。这样的预习效果真正... 详细信息

预习是"训练阅读的最重要的阶段",小学生如果能养成良好的预习习惯,便是让语文学习有了一个高效的起点。本文以课前《自主学习任务单》为例,解读了该任务单在预习过程中的作用,设计原则及其具体设计方法。这样的预习效果真正做到了让学生"先学后教,自主成长"。

关键词：小学语文课前自主学习任务单

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于“KWKL”自主学习任务单的小学英语线上教学策略

引用

小学教学设计 2020年第12期 45-48页

作者：李英江苏省无锡市梁溪区教师发展中心

一、"KWKL"自主学习任务单设计的理论背景和意图"KWL"表格是美国中小学教学中最常用的一种表格,它有助于激活学生的背景知识,为学生提供自主学习、自我设定阅读目标的机会,使其通过教师有层次的教学设计,增强思维训... 详细信息

一、"KWKL"自主学习任务单设计的理论背景和意图"KWL"表格是美国中小学教学中最常用的一种表格,它有助于激活学生的背景知识,为学生提供自主学习、自我设定阅读目标的机会,使其通过教师有层次的教学设计,增强思维训练,最终达到提高阅读能力的目的。

关键词：小学英语中小学教学自主学习任务单线上教学阅读目标思维训练教学设计理论背景

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：