检索结果-内蒙古大学图书馆

蒙特梭利是意大利的一位杰出的教育家,在继承自然主义教育思想,融会贯通医学、生物学、心理学、教育学的基础上,尤其是结合自己的专业和工作实践,她形成了自己的儿童教育思想和独特的教学方法：以儿童的需要为依据并予以诱导,让他们自己去发现,自己去学习,自己去成长。蒙特梭利数学是蒙氏教育的经典之一,它通过设计巧妙的教具帮助孩子理解枯燥的数学概念。整个课程使用多元智能理念贯穿其中,在提高儿童数学逻辑思维的同时,更注重他们综合素质的培养和提升。目前,蒙氏数学教育在国内学前教育得到了广泛的开展,而小学阶段的蒙氏数学教育研究还比较缺乏,由于班级人数的限制,教师经验、家长观念的影响,使得蒙氏数学教育的开展受到牵制。针对这一现状,本文旨在通过对小学阶段运用蒙氏教学方法进行数学教学的研究,以实证和案例研究为主,来探讨小学数学教师培养小学生解决数学问题能力的途径和方法。本文首先介绍了蒙特梭利教学法及其基本特征,并回顾了蒙特梭利教学法在中国的应用。然后本文分析了小学数学教学的特点以及蒙特梭利教学法的优势,分析了蒙特梭利教学法与小学数学教学整合的可行性。之后,本文展开了蒙特梭利教学法在小学数学教学中的实证研究,通过比较实验班级与参照班级在数学解题能力、数学成绩、学习数学的兴趣等各方面的区别来展示蒙特梭利教学法运用的效果,然后提出改进蒙特梭利教学法在小学数学教学中的措施,包括增强课堂的有效改动,提高教师的专业素质,允许学生对知识的不同理解等建议。

关键词：蒙特梭利教学法小学教育数学教学

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蒙特梭利教学法在幼儿对外汉语教学中的应用

蒙特梭利教学法在幼儿对外汉语教学中的应用

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作者：张维吉林大学

学位级别：硕士

随着汉语热在全球的不断升温，我国对外汉语教学事业，（主要是成人对外汉语教学）取得了前所未有的发展和丰硕成果。但是作为整个对外汉语教学组成部分的幼儿对外汉语教学的研究还尚处在起步阶段，还没有专门针对幼儿第二语言学习的教... 详细信息

随着汉语热在全球的不断升温，我国对外汉语教学事业，（主要是成人对外汉语教学）取得了前所未有的发展和丰硕成果。但是作为整个对外汉语教学组成部分的幼儿对外汉语教学的研究还尚处在起步阶段，还没有专门针对幼儿第二语言学习的教学模式和教学方法。尚不能满足越来越多的幼儿汉语学习者的需求。因此本文介绍目前非常成功的幼儿教育模式----蒙特梭利教学法用于幼儿对外汉语教学中，旨在介绍这一教学方法在幼儿对外汉语教学中的具体应用并总结其教学效果。本文分为四个章节第一章主要指出研究缘起、意义、研究方法和国内外相关理论研究概述及蒙氏教育模式概述。第二章以蒙氏教学法指导下的拼音教学，词汇教学，阅读教学和口语教学进行观察研究，并配以相应的观察案例进行解释说明，重点介绍蒙氏教学法在幼儿对外汉语教学中的实际应用。第三章总结幼儿通过蒙氏教学法在汉语习得上取得的成绩。第四章反思了本文存在的缺点与不足，对本文的观察研究做了概括性的总结，并对蒙氏教学法在幼儿对外汉语教学领域中的推广应用进行了展望。

关键词：蒙特梭利教学法第二语言教学外国幼儿

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基于蒙特梭利教学法的幼儿对外汉语教学研究

基于蒙特梭利教学法的幼儿对外汉语教学研究

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作者： Fedorenko Anna 安娜中国石油大学(华东)

学位级别：硕士

随着全球化的不断发展，国家之间的联系越来越紧密，人们的交流越来越多样，掌握一门甚至多门外语逐渐成为一种必需。中国作为世界第二大经济体，世界影响力不断增强，越来越多的国家寻求与中国进行合作与交流；中国的传统文化吸引着许... 详细信息

随着全球化的不断发展，国家之间的联系越来越紧密，人们的交流越来越多样，掌握一门甚至多门外语逐渐成为一种必需。中国作为世界第二大经济体，世界影响力不断增强，越来越多的国家寻求与中国进行合作与交流；中国的传统文化吸引着许多外国人前来了解中国。随着中国的发展，汉语的影响力也渐渐增强，外国人对汉语的学习需求不断增大，但汉语作为最难学的语言之一，想要学好汉语并不容易，如何快速找到一种高效的汉语教学法已逐渐成为迫切需要解决的问题。　　汉语作为汉藏语系的古老语言，与印欧语系等其他语系的语言在语音、词汇、语法、文字方面有很大的不同。其中对汉语学习者来说汉字、词汇和声调和语法是普遍的学习难点。汉字多是象形文字，对不了解中国文化，不具备中式思维的外国人来说很难理解记忆。　　根据语言学习关键期理论，12岁前是学习语言的最佳时期，这一时期儿童可以更好地掌握第二语言。给儿童教授汉语需要一种简化易理解的教学方法，意大利儿童教育家玛利亚·蒙特梭利创立了蒙特梭利教育法。其中，感官教育在蒙特梭利教育体系中占有重要地位，她认为感官教育要给儿童以活动的自由，允许孩子们在合理范围内做到独立，这种教育方法使孩子体验到学习过程的快乐,有助于培养孩子的自信,提高学习效率，以最快的速度吸收所学知识。蒙特梭利教育法让不同年龄群体的学生共同学习即混龄教学,低龄儿童从高龄儿童身上获得帮助感受关爱，高龄儿童通过帮助低龄儿童回顾已学知识，在学习中互动帮助，这不仅有利于促进儿童健康人格的形成，同时也有利于培养孩子们的学习兴趣。　　本文旨在通过描述蒙特梭利教育法在儿童教学实践中的应用，比较分析该教学方法与传统教学法的教学效果，并通过教学实践观察蒙特梭利教学法在母语为非汉语的低龄儿童学习汉语中的效度，来揭示蒙特梭利教学法在幼儿学习汉语言教学实践中的重要性，并根据实际情况对蒙特梭利教学法在幼儿学习汉语言的教学实践提出相应的改进措施。本论文主要分为六部分：第一部分，绪论，主要阐述了选题的背景与研究意义、研究综述、蒙特梭利教育理论和研究方法。第二部分，基于蒙特梭利教学法的幼儿对外汉语教学观察，主要阐述了调查设计与课堂案例观察、观察时长、课堂观察。第三部分，蒙特利特教学法课堂效果对比研究，主要阐述了学生课堂成长档案汇总、学期成果总结蒙特利教学法课堂效果。第四部分，幼儿汉语教学模式对比研究，主要阐述了传统与蒙氏教学效果对比与结果分析，蒙特梭利教学法在幼儿外汉语教学中的应用。第五部分，根据实际经验对教学方法提出改进意见。第六部分，结论。对蒙特梭利教学法在幼儿汉语言教学实践中的运用进行总结，得出本论文的结论。　　实践证明，蒙特梭利教学法在对外汉语教学中的应用激活了第二语言学习课堂，同时在一定程度上推动了儿童学习的全面进步，帮助儿童克服了对汉语学习的恐惧，让儿童感受到学习的乐趣。从整体教学效果来看，蒙氏教学法是非常值得肯定和借鉴的。

关键词：对外汉语教学蒙特梭利教学法低龄儿童课堂教学学习效率

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基于蒙特梭利教学法的幼儿对外汉语教学研究

基于蒙特梭利教学法的幼儿对外汉语教学研究

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作者：安娜（Fedorenko Anna）中国石油大学(华东)

学位级别：硕士

随着全球化的不断发展,国家之间的联系越来越紧密,人们的交流越来越多样,掌握一门甚至多门外语逐渐成为一种必需。中国作为世界第二大经济体,世界影响力不断增强,越来越多的国家寻求与中国进行合作与交流;中国的传统文化吸引着许多外国... 详细信息

随着全球化的不断发展,国家之间的联系越来越紧密,人们的交流越来越多样,掌握一门甚至多门外语逐渐成为一种必需。中国作为世界第二大经济体,世界影响力不断增强,越来越多的国家寻求与中国进行合作与交流;中国的传统文化吸引着许多外国人前来了解中国。随着中国的发展,汉语的影响力也渐渐增强,外国人对汉语的学习需求不断增大,但汉语作为最难学的语言之一,想要学好汉语并不容易,如何快速找到一种高效的汉语教学法已逐渐成为迫切需要解决的问题。汉语作为汉藏语系的古老语言,与印欧语系等其他语系的语言在语音、词汇、语法、文字方面有很大的不同。其中对汉语学习者来说汉字、词汇和声调和语法是普遍的学习难点。汉字多是象形文字,对不了解中国文化,不具备中式思维的外国人来说很难理解记忆。根据语言学习关键期理论,12岁前是学习语言的最佳时期,这一时期儿童可以更好地掌握第二语言。给儿童教授汉语需要一种简化易理解的教学方法,意大利儿童教育家玛利亚·蒙特梭利创立了蒙特梭利教育法。其中,感官教育在蒙特梭利教育体系中占有重要地位,她认为感官教育要给儿童以活动的自由,允许孩子们在合理范围内做到独立,这种教育方法使孩子体验到学习过程的快乐,有助于培养孩子的自信,提高学习效率,以最快的速度吸收所学知识。蒙特梭利教育法让不同年龄群体的学生共同学习即混龄教学,低龄儿童从高龄儿童身上获得帮助感受关爱,高龄儿童通过帮助低龄儿童回顾已学知识,在学习中互动帮助,这不仅有利于促进儿童健康人格的形成,同时也有利于培养孩子们的学习兴趣。本文旨在通过描述蒙特梭利教育法在儿童教学实践中的应用,比较分析该教学方法与传统教学法的教学效果,并通过教学实践观察蒙特梭利教学法在母语为非汉语的低龄儿童学习汉语中的效度,来揭示蒙特梭利教学法在幼儿学习汉语言教学实践中的重要性,并根据实际情况对蒙特梭利教学法在幼儿学习汉语言的教学实践提出相应的改进措施。本论文主要分为六部分:第一部分,绪论,主要阐述了选题的背景与研究意义、研究综述、蒙特梭利教育理论和研究方法。第二部分,基于蒙特梭利教学法的幼儿对外汉语教学观察,主要阐述了调查设计与课堂案例观察、观察时长、课堂观察。第三部分,蒙特利特教学法课堂效果对比研究,主要阐述了学生课堂成长档案汇总、学期成果总结蒙特利教学法课堂效果。第四部分,幼儿汉语教学模式对比研究,主要阐述了传统与蒙氏教学效果对比与结果分析,蒙特梭利教学法在幼儿外汉语教学中的应用。第五部分,根据实际经验对教学方法提出改进意见。第六部分,结论。对蒙特梭利教学法在幼儿汉语言教学实践中的运用进行总结,得出本论文的结论。实践证明,蒙特梭利教学法在对外汉语教学中的应用激活了第二语言学习课堂,同时在一定程度上推动了儿童学习的全面进步,帮助儿童克服了对汉语学习的恐惧,让儿童感受到学习的乐趣。从整体教学效果来看,蒙氏教学法是非常值得肯定和借鉴的。

关键词：蒙特梭利教学法对外汉语教学幼儿汉语第二语言学习外国幼儿

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蒙特梭利教学法在小学数学教学中的应用——以人教版数学教材为例

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基础教育论坛 2020年第7期 14-15页

作者：罗胜斌甘肃省静宁县四河教育委员会

在新课程改革的背景下,教育工作的发展逐渐深入,如何有效提高教学质量是现阶段教育工作者需要探讨的核心问题.小学作为学生整体学习系统与学习能力构建的基础,对于未来的学习生活有着较为显著的影响.因此,此阶段的教学效果也决定了学生... 详细信息

在新课程改革的背景下,教育工作的发展逐渐深入,如何有效提高教学质量是现阶段教育工作者需要探讨的核心问题.小学作为学生整体学习系统与学习能力构建的基础,对于未来的学习生活有着较为显著的影响.因此,此阶段的教学效果也决定了学生未来的学习基础,作为学习起跑线经受着更多的重视.文章针对蒙特梭利教学法在小学数学教学中的应用效果提出讨论.

关键词：蒙特梭利教学法小学教学教学应用

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基于蒙特梭利教学法对中学生外语课堂教学的研究

基于蒙特梭利教学法对中学生外语课堂教学的研究

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作者：茅辉苏州大学

学位级别：硕士

外语热在全球范围内持续升温,中国在外语课堂教学事业的发展成绩显著。在我国教学体系中,中学生作为外语课堂教学重要的组成部分,研究进程相对缓慢,并没有专门针对中学生外语课堂教学的模式与方法。纵观当下学习外语的中学生越发增多,... 详细信息

外语热在全球范围内持续升温,中国在外语课堂教学事业的发展成绩显著。在我国教学体系中,中学生作为外语课堂教学重要的组成部分,研究进程相对缓慢,并没有专门针对中学生外语课堂教学的模式与方法。纵观当下学习外语的中学生越发增多,在一定程度上推动了中学生外语课堂教学的发展。本文结合实际情况,将中学生在外语课堂教学与蒙特梭利教学法相结合,以相关研究理论为前提,对中学生外语学习的特点进行深入挖掘,尝试找寻其精髓,探索适合中学生外语课堂教学的方法,并总结教学结果。本文第一章为绪论部分,主要内容包含了研究背景与意义,此外还对本文课题进行了理论性的综述,阐明现状发展,总结研究成果。介绍整个课题研究所涉及到的思路与方法;以理论为基础参考,将其融入到实践中,在外语课堂教学作出展望。结合蒙特梭利教学法的使用案例,探讨中学生外语课堂教学问题,力求为以后研究提供借鉴。第二章为蒙氏教育在实践中的应用,观察研究中学生外语课程设计。了解此教学方法具备的价值取向。其中包含了教学方法使用时,目标的设置,相关措施的实施以及对课程的评价标准。无论是音标、词汇、阅读还是口语都需结合案例进行实际观察,并解释说明相关结果。基于蒙特梭利教学法的中学生在外语课堂教学调查。以A市几所国际学校为对象,结合实际设计调查问卷。了解蒙氏教学法对中学生学习外语带来的影响,教师对此教学法应用的态度,将理论结合实践,阐明教学原则与教师观、中学生观。掌握教学环境、工具、内容、角色、方法。最终统计调查结果,分析蒙特梭利教学法在中国应用的现状与取得的成绩。第三章为基于蒙特利教学法教学所发挥的作用进行对比研究。通过国际学校课堂教学观察,整合不同形式的教学案例。对于中学生来讲,外语课堂教学作为第二语言教学活动具备哪些典型特征,适合采用怎样的教学方法教学。而中国国内中学生的教学与国外的教学是否会产生异样,能否在一定的方法下促使两者达到均衡。以语言学习规律为前提,再融入蒙氏教学模式进一步展开操作。参考国际学校普通课堂结果,证明蒙氏教学法的优越性。与传统教育模式形成对比,论证蒙特梭利教学法适用于中学生在外语课堂教学。第四章为中学生外语课堂教学模式提出一定的建议。音标、口语、单词、阅读、整合教学这五个部分,分别对应不同的教学方法,与蒙氏教学相融合。理论为前提,实例为辅助,探析中学生外语课堂教学模式。最后为小结,总结概括全文。与蒙氏教学法相关的教学环境,以及实践中蒙氏教学法的发展情况。反思本文存在的不足与缺点,概括观察研究相关成果。展望蒙氏教学法在对教学外语中的应用。

关键词：蒙特梭利教学法外语课堂教学中学生外语

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探析蒙特梭利教学法的有效应用——以人教版小学数学为例

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教师 2022年第16期 42-44页

作者：曾庆琳福建省平和县第五实验小学福建漳州363799

蒙特梭利教学法可以将枯燥的知识讲授环节转变为趣味性的知识探索和应用环节,有助于提升学生综合素养。文章简要分析了蒙特梭利教学法的基本特征,并结合人教版小学数学教学经验,总结运用蒙特梭利教学法的有效策略,提出教师可以通过科学... 详细信息

蒙特梭利教学法可以将枯燥的知识讲授环节转变为趣味性的知识探索和应用环节,有助于提升学生综合素养。文章简要分析了蒙特梭利教学法的基本特征,并结合人教版小学数学教学经验,总结运用蒙特梭利教学法的有效策略,提出教师可以通过科学设计课堂导入、合理提供教师指导、分层开展教育活动、组建多样校园社团、科学开发教学资源以及注重开展赏识教育等策略,合理运用蒙特梭利教学法。

关键词：蒙特梭利教学法应用策略小学数学教育方法

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蒙特梭利教学法的内涵及小学数学教学的启发

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数学学习与研究 2013年第8期 61-61页

作者：孙敏吉林省长春市高新兴华学校

小学数学作为小学重点教学内容,数学的学习不仅能培养学生思维能力,还能有效增强学生分析问题、探究问题和解决问题的能力.而蒙特梭利教学法的应用重视的是学习与实物的结合,能规避学生产生挫折感和混淆,对增强教学效果和促进学生健康... 详细信息

小学数学作为小学重点教学内容,数学的学习不仅能培养学生思维能力,还能有效增强学生分析问题、探究问题和解决问题的能力.而蒙特梭利教学法的应用重视的是学习与实物的结合,能规避学生产生挫折感和混淆,对增强教学效果和促进学生健康成长有着重要推动作用.

关键词：蒙特梭利教学法内涵小学数学教学启发

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蒙特梭利教學法對原住民幼兒語文能力表現之影響

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慈济大学教育研究学刊 2014年第11期 209-245页

作者：施淑娟

对学龄前的幼儿来说，学习阅读不是一件容易的事情，原住民幼儿在阅读成就上明显低於一般幼儿，因此本研究欲探究身处蒙特梭利教育环境的原住民幼儿，其阅读能力的表现情形。研究目的为（一）了解原住民幼儿在蒙特梭利教学中其听觉词汇... 详细信息

对学龄前的幼儿来说，学习阅读不是一件容易的事情，原住民幼儿在阅读成就上明显低於一般幼儿，因此本研究欲探究身处蒙特梭利教育环境的原住民幼儿，其阅读能力的表现情形。研究目的为（一）了解原住民幼儿在蒙特梭利教学中其听觉词汇能力的表现（二）认识蒙特梭利教学对原住民幼儿阅读理解能力之表现（三）了解原住民幼儿在蒙特梭利教学中口语表达能力之成效。本研究采用个案研究法，以质性与量化的方式同时进行研究，使用阅读理解测验、毕保德图画词汇测验两种量化工具，并使用自制十八样蒙特梭利语文教具放置在教室的学习区中，透过概念讨论与说故事讨论资料的分析等质性的方式，探讨幼儿语文能力之表现。本研究对象为四到六岁三十六位原住民部落的幼儿。研究结果显示幼儿在听觉词汇能力有明显的进步，四到六岁的幼儿在名词有较好的表现；在阅读理解方面，测验成绩显示大多数的幼儿有明显的进步，另外在字义理解方面，幼儿能理解相似、相反、相异、顺序、对称、全体与部分的概念，推论理解方面能合理的推理故事中的情节；透过教学的实施在口语表达方面发现四项结果，如幼儿能进行故事的回忆、能合理的推理故事中的情节、根据故事的内容能产生自我的观点及能知道字的理解等，所以实施蒙特梭利教学的确提升幼儿的语文能力。本研究因时间限制，建议未来可进行观察一年的时间，更清楚了解幼儿各方面语文能力的情形。

关键词：原住民幼兒語文能力蒙特梭利教學法

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