检索结果-内蒙古大学图书馆

中国科技经济新闻数据库教育 2025年第4期 127-130页

作者：燕毅王明岐北京市自动化工程学校北京 100101

在制造业智能化、自动化转型升级的背景下,数控技术的重要性日益凸显,但传统教学模式存在弊端。融合教学模式通过整合不同教学内容、方法和资源,旨在提升学生综合能力、促进知识体系构建和激发学习兴趣。本文通过探讨融合教学模式在数... 详细信息

在制造业智能化、自动化转型升级的背景下,数控技术的重要性日益凸显,但传统教学模式存在弊端。融合教学模式通过整合不同教学内容、方法和资源,旨在提升学生综合能力、促进知识体系构建和激发学习兴趣。本文通过探讨融合教学模式在数控编程与技术课程中的优势,包括提升学生综合能力、促进知识体系构建和激发学生学习兴趣。同时,指出面临的线上线下教学衔接不畅、实训设备与场地资源限制、教师信息化教学能力差异等挑战,提出加强线上线下教学融合、扩大实训设备与场地投入、提升教师信息化教学能力与专业素养、建立教学质量监控与评估体系等应对策略,融合教学模式将为数控编程与技术课程教学带来新的契机,为制造业培养更多高素质人才。

关键词：数控编程与技术融合教学模式教学改革人才培养

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高中美术与信息技术融合教学模式的构建

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亚太教育 2025年第2期46卷 32-35页

作者：冉光坪大方县民族中学

随着信息技术的迅速发展，其在教育领域的应用日益广泛。聚焦高中美术教学，探讨信息技术与之融合的教学模式。通过分析高中美术与信息技术融合教学模式的优势，结合教学实践案例，提出基于多媒体教学的直观演示模式、基于网络资源共享... 详细信息

随着信息技术的迅速发展，其在教育领域的应用日益广泛。聚焦高中美术教学，探讨信息技术与之融合的教学模式。通过分析高中美术与信息技术融合教学模式的优势，结合教学实践案例，提出基于多媒体教学的直观演示模式、基于网络资源共享的在线学习模式、基于数字化创作的展示模式和基于虚拟美术馆的沉浸式体验模式等构建策略。旨在提升高中美术教学的质量和效果，培养学生的创新思维和审美能力。

关键词：高中美术信息技术融合教学模式创新思维审美能力

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线上线下融合教学模式在计算机应用基础课程中的优化策略

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微型计算机 2025年第7期 244-246页

作者：王佳丽安徽外国语学院信息与数学学院安徽合肥231201

计算机应用基础作为高校非计算机专业的公共必修课,旨在培养学生的计算机基本操作技能和信息素养,但是由于传统教学模式往往存在教学内容单一、教学方法陈旧、学生参与度不高等问题,难以满足新时代对人才培养的需求。而线上线下融合教... 详细信息

计算机应用基础作为高校非计算机专业的公共必修课,旨在培养学生的计算机基本操作技能和信息素养,但是由于传统教学模式往往存在教学内容单一、教学方法陈旧、学生参与度不高等问题,难以满足新时代对人才培养的需求。而线上线下融合教学模式的出现,则为计算机应用基础课程的教学改革提供新的思路,该模式结合了线上教学的灵活性和便捷性,以及线下教学的互动性和实践性,有助于激发学生的学习兴趣,从而提高教学效果。因此探索线上线下融合教学模式在计算机应用基础课程中的优化策略,对于提升教学质量、培养符合社会需求的人才具有重要意义。

关键词：线上线下融合教学模式计算机应用基础

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高中数学纸质教材与在线教育资源融合教学模式的探索

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造纸信息 2025年第3期 88-90页

作者：王野张天宇内蒙古民族大学

文章主要分析高中数学纸质教材与在线教育资源的各自特点,阐述两者的融合在教学质量与效率提升、学生个性化发展以及教育信息化进程推动方面的积极作用;并指出两者融合所面临的资源整合、教师角色转变与学生适应性等方面的挑战;提出资... 详细信息

文章主要分析高中数学纸质教材与在线教育资源的各自特点,阐述两者的融合在教学质量与效率提升、学生个性化发展以及教育信息化进程推动方面的积极作用;并指出两者融合所面临的资源整合、教师角色转变与学生适应性等方面的挑战;提出资源整合与优化模式、教师培训与支持模式以及学生学习引导与激励模式等具体策略,以期为高中数学教学的改革与创新提供实践参考。

关键词：高中数学纸质教材在线教育资源融合教学模式

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高职教育背景下艺术印刷品制作课程中的大学美育与非遗融合教学模式研究

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网印工业 2025年第4期 106-108页

作者：崔碧君北京科技职业大学

美育作为高职教育的重要组成部分，旨在培养学生的审美能力和艺术素养，提升其综合素质，同时非物质文化遗产作为中华民族优秀传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的艺术价值和教育意义，因此将非遗融入高职美育教育，不仅可以丰富教学内容，还... 详细信息

美育作为高职教育的重要组成部分，旨在培养学生的审美能力和艺术素养，提升其综合素质，同时非物质文化遗产作为中华民族优秀传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的艺术价值和教育意义，因此将非遗融入高职美育教育，不仅可以丰富教学内容，还可以提升教学效果。期望通过对高职教育中的美育与非遗融合教学模式进行研究，为高职教育的可持续发展提供一些参考的价值，作出力所能及的贡献。

关键词：高职教育美育非遗融合教学模式

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“食品微生物学”课程以问题为基础的学习与小规模限制性在线课程融合教学模式探索

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微生物学通报 2021年第4期48卷 1410-1416页

作者：李静谭海刚青岛农业大学食品科学与工程学院山东青岛266109

工科专业基础课程教学模式改革对于工程教育专业认证和应用型人才培养至关重要。以工程教育专业认证为契机,针对互联网背景下传统教学模式的不足,基于"食品微生物学"课程理论性和实践性强的特点,采用以问题为基础的学习(Probl... 详细信息

工科专业基础课程教学模式改革对于工程教育专业认证和应用型人才培养至关重要。以工程教育专业认证为契机,针对互联网背景下传统教学模式的不足,基于"食品微生物学"课程理论性和实践性强的特点,采用以问题为基础的学习(Problem-Based Learning,PBL)与小规模限制性在线课程(Small Private Online Course,SPOC)融合教学模式,并对该教学模式的课前问题导入、课中问题介入和课后问题反馈实施过程以及实践成果进行了分析探讨,以期提高学生自主学习能力和团队协作意识,为工程教育专业认证和应用型地方本科院校工科专业基础课程教学的开展提供借鉴。

关键词：小规模限制性在线课程以问题为基础的学习专业基础课融合教学模式应用型本科院校

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“在线教育平台+学习中心”融合教学模式构建研究——基于沪江教学模式的分析与思考

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现代教育技术 2017年第10期27卷 33-40页

作者：周效章西北师范大学教育技术学院甘肃兰州730070 周口师范学院教育科学学院河南周口466001

文章以沪江这一国内在线教育的典型平台为对象,系统分析其网校资源点播模式、网校互动直播模式、点播型CC课堂模式、直播型CC课堂模式的构成、特征与运行机制,并在回应国内在线教育平台现存问题的基础上,构建了"在线教育平台+学习... 详细信息

文章以沪江这一国内在线教育的典型平台为对象,系统分析其网校资源点播模式、网校互动直播模式、点播型CC课堂模式、直播型CC课堂模式的构成、特征与运行机制,并在回应国内在线教育平台现存问题的基础上,构建了"在线教育平台+学习中心"融合教学模式。该模式以互联网教育思维为指导,以云计算、大数据、移动互联网、物联网、学习分析等技术为支撑,以基于在线教育平台的教学活动和基于学习中心的教学活动为主体,以"智慧课堂"为对接方式,以"线上—线下—线上"或"线下—线上—线下"为实施路径,旨在为在线教学与线下教学的融合实施提供有效指导。

关键词：沪江在线教育平台学习中心资源点播模式互动直播模式融合教学模式

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融合教学模式下中学思政课教师胜任力构成及形塑策略

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河南科技学院学报（社会科学版） 2023年第6期43卷 43-48,84页

作者：李修超王梦河南科技学院马克思主义学院河南新乡453003

融合教学模式引发了中学思政课教学的深层次革命,对中学思政课教师胜任力提出了新要求。融合教学模式下,中学思政课教师胜任力由知识水平、教学技能、政治素养、职业道德、个人特质、内在动机六个维度构成,每个维度下分别包含若干具体... 详细信息

融合教学模式引发了中学思政课教学的深层次革命,对中学思政课教师胜任力提出了新要求。融合教学模式下,中学思政课教师胜任力由知识水平、教学技能、政治素养、职业道德、个人特质、内在动机六个维度构成,每个维度下分别包含若干具体的胜任力特征。运用质性研究法开展调查研究发现,在融合教学模式下,中学思政课教师在这六个维度均不同程度地存在胜任力不足的问题。成因主要有思想理念陈旧、教师主观能动性发挥不够、领导机制和工作机制不够健全、高师院校人才培养体系不够完善等。应着力从更新教育理念、教师自我成长、完善工作机制、抓好源头培养等方面入手,系统优化融合教学模式下中学思政课教师胜任力形塑策略。

关键词：融合教学模式中学思政课教师胜任力

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中职数学课与机械专业课融合教学模式研究

中职数学课与机械专业课融合教学模式研究

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作者：潘成玉沈阳师范大学

学位级别：硕士

在中职教学中,采用数学课与机械专业课融合教学模式进行教学,可以提高学生的学习兴趣,同时也培养了学生运用数学知识解决专业问题的综合能力。目前在中职数学课与机械专业课融合教学模式研究中,以理论阐述为主,多是阐述融合教学模式对... 详细信息

在中职教学中,采用数学课与机械专业课融合教学模式进行教学,可以提高学生的学习兴趣,同时也培养了学生运用数学知识解决专业问题的综合能力。目前在中职数学课与机械专业课融合教学模式研究中,以理论阐述为主,多是阐述融合教学模式对提高学生数学课学习兴趣、培养学生解决问题能力的帮助,或是为中职数学课与机械专业课融合教学提教学供方法和评价方式,形成一定的模式,以便于更好的提高学生学习兴趣与能力,定性描述居多,而具体进行教学实践,进行定量分析,得出实践结论的研究较少,根据这样的问题,对融合教学模式进行综合性的研究,将理论研究与实践研究相结合,为完善此类研究提供一定的参考,是十分必要的。本文通过对相关文献进行分析与研究,分析数学课与专业课程融合教学模式的现状,并通过调查法对教学现状进行调查,分析现阶段教师教学情况和学生的学情,得出适合教师教学和学生学习的教学方式与方法,形成相应的教学模式。通过课堂观察与案例分析研究方法综合分析研究融合教学模式在实际教学中的应用,对融合教学模式及方法进行具体的分析和研究。本研究以中职数学职业基础模块为依托,结合适当专业课程内容,进行融合教学模式研究,采用调查、课堂观察和案例分析等方法,对融合教学模式进行具体的理论与实践研究并形成以下结论:本文通过分析研究,确定了融合教学的模式,结合案例得出融合教学对学生的数学与专业课程学习和综合能力提升起到的促进作用。本研究旨在于,通过融合教学帮助学生进行数学课程于专业课程的学习并提高学生的综合能力,根据案例分析得出研究结论,总结融合教学的优势、不足和需要注意的教学事项,为以后采用数学课与机械专业课融合教学模式进行教学的教师和对此类教学模式继续进行研究的教师提供一定的帮助。

关键词：融合教学模式课堂观察案例分析

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融合教学模式在高中教学中的应用研究

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中学课程辅导(教师通讯) 2021年第4期 5-6页

作者：王峰婷甘肃省徽县一中

面对疫情期间学生无法按原计划开学的局面,教育部发起了"停课不停学"的倡导,促使让广大师生在特殊时期展开线上直播教学。直至前段时间,各学校才开始陆续复课,而教学模式也由线上直播教学转变成了线下课堂教学。其中如何令学... 详细信息

面对疫情期间学生无法按原计划开学的局面,教育部发起了"停课不停学"的倡导,促使让广大师生在特殊时期展开线上直播教学。直至前段时间,各学校才开始陆续复课,而教学模式也由线上直播教学转变成了线下课堂教学。其中如何令学生对这两种教学模式进行无缝衔接是困扰学校与教师的最大难题,此时,线上线下融合教学模式应运而生,不仅解决了该难题,同时也促进了复课后课堂教学的顺利开展。本文主要针对高中理科教学中应用线上线下融合教学模式进行了深入研究,以供参考。

关键词：高中理科融合教学模式应用

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