检索结果-内蒙古大学图书馆

教育与职业 2011年第32期 139-140页

作者：戴燕玲刘万英广西卫生职业技术学院社科部广西南宁530021 广西工商职业技术学院公共社科部广西南宁530003

在当前市场经济条件下,大学生思想政治理论教育面临着新的挑战。一方面,一些消极、不良的信息随着新兴媒体的流行充斥着校园;另一方面,功利主义不断冲击大学生的价值取向。笔者认为,思想政治理论课说服力和吸引力不足的根本原因是理论... 详细信息

在当前市场经济条件下,大学生思想政治理论教育面临着新的挑战。一方面,一些消极、不良的信息随着新兴媒体的流行充斥着校园;另一方面,功利主义不断冲击大学生的价值取向。笔者认为,思想政治理论课说服力和吸引力不足的根本原因是理论与实际没有契合点。实践来看,通过引入源自西方企业管理实践的"行动学习法",不但大学生学习的主动性提高了,大学生的团队意识也得到了培养,最终达到了引导学生在思考中感悟、进而养成良好习惯的教学目标。

关键词：思想政治教育行动学习法团队协作

来源：评论

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行动学习法在广告设计专业课程教学中的应用研究

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教育进展 2022年第10期12卷 3998-4005页

作者：白芸菲刘永新玛哈沙拉坎大学泰国玛哈沙拉堪府广西现代职业技术学院广西河池

随着各行各业对广告的需求也越来越多,广告行业得到大力发展,对于广告设计专业人才的培养也将是越来严苛,根据企业精细化、内容化的需求,向市场输入创新型和有团队意识的人才显得尤为重要。然而,传统的教学方法培养模式比较单一,从根本... 详细信息

随着各行各业对广告的需求也越来越多,广告行业得到大力发展,对于广告设计专业人才的培养也将是越来严苛,根据企业精细化、内容化的需求,向市场输入创新型和有团队意识的人才显得尤为重要。然而,传统的教学方法培养模式比较单一,从根本上不能满足现代企业的需求,学校应从如何培养时代发展所需要的广告人才,深入研究,勇于尝试。因而,将行动学习法融入到广告设计专业课程的尝试,具有极为重要的意义,在与传统教学模式横向对比后,研究得出融入行动学习法的广告课程,能够极大的激发学生学习的主动性、加大团队合作能力。为此,本文分析行动学习法的理念、特点以及优势的基础上,提出广告设计专业课程当中融入行动学习法相关对策,进而更好地优化教育教学效果,培养企业发展所需要的人才。

关键词：行动学习法广告设计课程积极性团队合作教学改革

来源：评论

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行动学习法在中国干部教育培训中的探索运用

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中国浦东干部学院学报 2023年第1期17卷 130-136页

作者：董明发中共中央党校〔国家行政学院〕国际和港澳培训中心北京100089

行动学习法是一种有效推动学以致用的培训方法。行动学习法在中国干部教育培训中的探索运用经历了了解研究、试点运用、依托中外合作项目运用、独立运用、本土创新发展等主要阶段,在问题解决、人才培养、组织能力建设和学习培训模式创... 详细信息

行动学习法是一种有效推动学以致用的培训方法。行动学习法在中国干部教育培训中的探索运用经历了了解研究、试点运用、依托中外合作项目运用、独立运用、本土创新发展等主要阶段,在问题解决、人才培养、组织能力建设和学习培训模式创新方面产生了积极成效。应进一步总结行动学习法运用经验,紧密结合新时代干部教育培训发展实际,不断深化对干部教育培训的规律性认识,提升干部教育培训科学化水平,确保全党大学习、干部大培训切实发挥应有的作用。

关键词：行动学习法干部教育培训培训方法

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行动学习法及其在我国的应用研究

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福建行政学院学报 2009年第3期 15-21页

作者：陈伟兰谷昀陈菲国家行政学院北京100089

行动学习是一个以完成预定的工作为目的,在同事的支持下持续不断地进行反思与学习的过程。行动学习法不仅是一种通过项目解决问题的方法,而且是一种自我发展的有用工具。该方法自上世纪90年代介绍到我国后在一些省中高级公务员的培训实... 详细信息

行动学习是一个以完成预定的工作为目的,在同事的支持下持续不断地进行反思与学习的过程。行动学习法不仅是一种通过项目解决问题的方法,而且是一种自我发展的有用工具。该方法自上世纪90年代介绍到我国后在一些省中高级公务员的培训实践中得了一定的成效。我国的公务员培训机构开展行动学习培训项目时,应该从增强学员单位领导的重视、问题的选择和有效地组织几个方面入手,保证学习效果。

关键词：行动学习法公务员培训

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行动学习法与行动研究之比较

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师资培训研究 2004年第2期 36-41页

作者：秦旭芳北京师范大学教育学院

行动学习法和行动研究都是针对解决教师实际工作中遇到的问题,反思他们的经验,以促进教师专业发展的一种教师培训模式。由于它们字面上与特点上的某些相似性,在现实生活中容易被混淆。本文概要描述了行动学习法与行动研究的内涵及意义,... 详细信息

行动学习法和行动研究都是针对解决教师实际工作中遇到的问题,反思他们的经验,以促进教师专业发展的一种教师培训模式。由于它们字面上与特点上的某些相似性,在现实生活中容易被混淆。本文概要描述了行动学习法与行动研究的内涵及意义,分析了他们共同的特征,并从内涵与外延、主体活动的形式、目标的侧重点、内容、过程的运作方式等方面探讨了它们之间的区别。

关键词：行动学习法行动研究比较研究教师培训培训模式教师专业发展中小学

来源：评论

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基于欣赏式探询的行动学习法提升企业员工主观幸福感的干预研究

基于欣赏式探询的行动学习法提升企业员工主观幸福感的干预研究

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作者：段平北京师范大学

学位级别：硕士

本研究的目的为探讨基于欣赏式探询的行动学习法是否能够有效提升企业员工主观幸福感,并基于此对企业幸福教育提出建议。\n 研究采取方便抽样法,以广东某移动客户服务中心和深圳某银行远程呼叫中心的基层管理者为研究对象,选取60人... 详细信息

本研究的目的为探讨基于欣赏式探询的行动学习法是否能够有效提升企业员工主观幸福感,并基于此对企业幸福教育提出建议。\n 研究采取方便抽样法,以广东某移动客户服务中心和深圳某银行远程呼叫中心的基层管理者为研究对象,选取60人分为两组——实验组和对照组。实验组为基于欣赏式探询的行动学习组:对照组为自学欣赏式探询方法和积极心理学知识自编教材自学组。在干预前后采用牛津幸福感问卷(OHI)对实验组和对照组的主观幸福感水平进行测量；在行动学习过程中采用简式积极情绪与消极情绪量表(PANAS)、欣赏式探询行动学习工作坊课前调研问卷、课后被试自陈报告等形式采集实验组过程数据。\n 通过用简式积极情绪与消极情绪量表(PANAS)在实验组进行测量,结果显示:\n (1)在欣赏式探询工作坊开始前与工作坊中,积极情绪报告词频从总占比53％上升至91％；消极情绪报告词频从总占比47％下降到9％。根据被试在PANAS的情绪维度报告词频统计,我们认为,在欣赏式探询行动学习工作坊过程中,积极情绪唤起的被试远远多于消极情绪唤起的被试,证明欣赏式探询行动学习工作坊对于积极情绪唤起确实效果显著。\n (2)通过对被试干预前后进行牛津幸福感问卷(OBI)测量并对测量结果进行混合因素分析,结果显示:被试组别与前后测的交互作用显著,在前测得分上,实验组和对照组的差异不显著,而在后测得分上,实验组和对照组的差异显著,且实验组被试的主观幸福感得分高于对照组被试。实验组被试主观幸福感提升效应值为0.21,对照组主观幸福感提升,效应值仅为0.04。说明基于欣赏式探询的行动学习方案在提高被试幸福感方面有较好的作用。\n 欣赏式探询法可以有效唤起被试的积极情绪,是干预被试积极情绪获得提升从而提升主观幸福感的一种成功的方法,是值得企业组织在构建企业幸福教育系统中采用的一种提升员工主观幸福感的科学的方法。

关键词：主观幸福感欣赏式探询行动学习法企业员工

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基于行动学习法的中小学校长培训模式研究

基于行动学习法的中小学校长培训模式研究

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作者：马佳首都师范大学

学位级别：硕士

校长专业能力是影响教育改革的关键因素,校长作为学校发展的关键力量,是教育人才队伍的核心代表,是一所学校的最大软实力。多年来,校长培训工作不断改革,探索新形式,从应知应会的任职培训,到能力提高培训,再到现在的专题研修等多种方式... 详细信息

校长专业能力是影响教育改革的关键因素,校长作为学校发展的关键力量,是教育人才队伍的核心代表,是一所学校的最大软实力。多年来,校长培训工作不断改革,探索新形式,从应知应会的任职培训,到能力提高培训,再到现在的专题研修等多种方式并用,培训工作对于中小学校长专业发展,尤其是理论水平的提高,有着关键性效用。与此同时,我们也应该认识到,培训工作还存在着诸多不足之处,尤其是培训成果在实际工作中的转化应用,如何提高培训工作的实效性等。行动学习法在国内公务员培训、企业管理人员培训等领域得到广泛认可。本研究将行动学习理论与我国校长培训工作相结合,着力于构建基于行动学习法的中小学校长们培训模式的理论基础、运行机制及实施策略,结合已有实践经验,提出改进建议。本研究经过对国内外中小学校长培训模式的梳理,分析现存模式的特点及不足之处,结合培训工作未来发展趋势,认为将行动学习法应用于中小学校长培训是可行且恰当的选择。通过对行动学习理论内涵、要素、类型及行动学习法实施策略的分析,搭建了基于行动学习法的中小学校长培训模式的理论基础,在此基础上呈现出校内外立体化的运行模型,结合英国的实践案例,提出详细实施策略及前景展望。本研究认为,基于行动学习法的中小学校长培训模式,以学校发展中遇到的现实问题为出发点,形成行动学习小组,就问题展开质疑与反思,经过重构问题、制定目标与行动策略、执行改进计划等步骤,在提升校长个人专业能力的同时,形成学校发展共同体,推动学校整体改进。基于行动学习法的中小学校长培训模式所具有的问题真实性、迫切性,校长参与培训的主体地位,理论与实践的有效融合,注重校长自主学习能力的生成等特点,符合培训工作的发展趋势,是一种行之有效的中小学校长培训模式。

关键词：行动学习法中小学校长培训模式

来源：评论

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A公司行动学习法培训方案设计及应用研究

A公司行动学习法培训方案设计及应用研究

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作者：黄际金北京师范大学

学位级别：硕士

进入21世纪的知识经济时代，企业之间的竞争正逐渐演变成企业人力资源的竞争，一支符合企业发展战略要求的人力资源队伍是其生存发展最重要的资源和保障。我国很多企业已经逐步意识到，要想在当今这个竞争激烈、快速变化且充满不确定性... 详细信息

进入21世纪的知识经济时代，企业之间的竞争正逐渐演变成企业人力资源的竞争，一支符合企业发展战略要求的人力资源队伍是其生存发展最重要的资源和保障。我国很多企业已经逐步意识到，要想在当今这个竞争激烈、快速变化且充满不确定性的市场中立于不败之地，必须要提升企业自身的快速学习、创新与转化能力。因此，越来越多的企业开始注重学习型组织建设，尤其是对人力资源的培训开发，把不断提升企业中高层管理人员的管理技能与领导力、提高全体员工的专业知识与技能水平作为非常重要的一项任务来抓。\n 但是，目前我国大部分企业对人力资源的培训还是以传统的学习模式为主。由于传统的学习模式存在种种诸如学习过程互动不足、培训内容针对性不强、培训内容难以转化等问题，企业对培训的投入并没有获得预期的效果，培训工作也难以在公司提升到战略的高度，更难以在战略层面对公司的发展做出应有的贡献，从而使得很多企业对人力资源的培训产生了矛盾的心态。行动学习法作为一种能较好克服传统学习模式弊端，并且能使培训在组织的战略层面发挥效应的培训方法，正被我国越来越多的企业、教育/培训机构及政府部门等组织所应用。\n 本文以笔者所在的A公司为研究对象，研究在A公司的培训中设计行动学习方案并进行应用，以解决其培训工作难以满足公司目前发展要求及在战略高度发挥作用的问题。在系统分析培训工作现状与问题、行动学习法在A公司的适应性及需求的基础上，结合A公司经营管理现状，进行行动学习法培训方案的设计，调动管理人员及骨干员工参与到行动学习项目中，在群策群力解决问题的同时提升人员素质，从而将培训工作提升到战略的高度，以推动企业内部管理及运营水平的提升，最终达到使A公司持续健康、快速成长的目的。

关键词：企业经营人力资源管理行动学习法

来源：评论

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基于行动学习法的会计学专业实践教学模式创新

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财会通讯（上） 2011年第1期 54-55页

作者：周鲜华夏宝晖包红霏沈阳建筑大学管理学院

目前,行动学习法作为一种新型的教学模式已经为各国的教育、培训机构接受和应用,我国也有不少学者对行动学习法的内涵、应用规则等进行了深入的研究和总结,形成了一定的研究成果。高校教学中也在探讨行动学习法的应用,但并没有形成系统... 详细信息

目前,行动学习法作为一种新型的教学模式已经为各国的教育、培训机构接受和应用,我国也有不少学者对行动学习法的内涵、应用规则等进行了深入的研究和总结,形成了一定的研究成果。高校教学中也在探讨行动学习法的应用,但并没有形成系统的流程和科学的组织模式。本文以会计学专业的实践教学为例,探讨行动学习法对实践环节教学的促进与优化。

关键词：行动学习法教学模式创新会计学专业专业实践实践环节教学培训机构研究成果高校教学

来源：评论

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行动学习法在《多元文化与护理》师资培训中的应用

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护理管理杂志 2009年第11期9卷 44-45,47页

作者：谭道玉李津鞠梅泸州医学院护理学院卫校四川泸州646000 西安交通大学医学院护理系陕西西安710061

目的探讨行动学习法在护理骨干教师培训中的应用效果。方法行动学习法以完成预定的工作为目的,在同事支持下持续不断地反思与学习的过程。在《多元文化与护理》教学中,参加培训的第2期学员采用课堂讲授法,第3期学员采用行动学习法。课... 详细信息

目的探讨行动学习法在护理骨干教师培训中的应用效果。方法行动学习法以完成预定的工作为目的,在同事支持下持续不断地反思与学习的过程。在《多元文化与护理》教学中,参加培训的第2期学员采用课堂讲授法,第3期学员采用行动学习法。课程结束发放自制问卷对培训学员进行调查,评价两种方法的培训效果。结果行动学习法优于课堂讲授法,在学习主动性、沟通技巧、竞争意识、发现问题的能力、解决问题的能力、评判性思维能力方面以及团队合作意识、发散性思维能力方面,差异均具有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论在《多元文化与护理》教学中应用行动学习法符合中等职业学校护理骨干教师学习特点,有利于促进护理教师对多元文化与护理的理解和应用。

关键词：行动学习法教育教师培训

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