检索结果-内蒙古大学图书馆

职业技术教育 2023年第32期44卷 48-53页

作者：杨修平衢州职业技术学院衢州324000

提升教师的科研素养是职业教育高质量发展背景下职业院校教师高质量发展的应有之义和必要条件,而行动研究是职业院校教师有效提升自身科研素养的实然选择。职业院校教师开展教育行动研究既是践行课程育人理念的客观要求,也是顺应职业教... 详细信息

提升教师的科研素养是职业教育高质量发展背景下职业院校教师高质量发展的应有之义和必要条件,而行动研究是职业院校教师有效提升自身科研素养的实然选择。职业院校教师开展教育行动研究既是践行课程育人理念的客观要求,也是顺应职业教育教学规律的本质需求,更是助推自身职业生涯发展的内在诉求。职业院校教师开展教育行动研究的实践路径可遵循两种典型流程,即开放型行动研究流程和定向型行动研究流程。职业院校教师的教育行动研究具有职业教育特有的“跨界性”和“复合性”特征,需要教师在课程育人实践和教育教学反思中探索构建“体—面—线—点”四位一体的行动研究格局。

关键词：职业教育教师发展科研素养行动研究

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行动研究中测试和问卷数据的整理和分析

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中小学外语教学 2014年第7期37卷 31-36页

作者：陈则航北京师范大学外国语言文学学院

测试和问卷调查是中小学外语教师在开展行动研究时经常采用的两种数据收集方式。本文结合中小学外语教学行动研究的特点，介绍了测试和问卷调查中定量数据的特点，归纳了利用EXCEL软件整理、录入和统计分析数据的基本方法，简述了能够... 详细信息

测试和问卷调查是中小学外语教师在开展行动研究时经常采用的两种数据收集方式。本文结合中小学外语教学行动研究的特点，介绍了测试和问卷调查中定量数据的特点，归纳了利用EXCEL软件整理、录入和统计分析数据的基本方法，简述了能够有效表达测试和问卷调查数据统计结果的图表类型及其解释原则，旨在为外语教师开展行动研究提供方法论的支持。

关键词：测试问卷调查定量数据统计分析行动研究

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行动研究是研究方法吗——基于方法论视角的思考

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教育理论与实践 2014年第1期34卷 9-13页

作者：董树梅天津师范大学初等教育学院天津300387

起源于20世纪40年代美国的行动研究,在我国已经走过了20多年的发展历程,但对于行动研究的归属问题一直未引起人们的关注。无论是理论界还是实践界,都呈现出认识上的模糊与混乱。在研究方法领域国际交流加速、学科互动频繁的大背景下,基... 详细信息

起源于20世纪40年代美国的行动研究,在我国已经走过了20多年的发展历程,但对于行动研究的归属问题一直未引起人们的关注。无论是理论界还是实践界,都呈现出认识上的模糊与混乱。在研究方法领域国际交流加速、学科互动频繁的大背景下,基于方法论的视角,对教育研究方法体系进行合理调整,可以认为,行动研究是一种研究方法,但绝不可以将其与观察、调查、实验等具体研究方法相并列、相混淆,它应该高于这些具体的研究方法,应将其置于我们所构建的教育研究方法体系的第三层——研究范式。因此,行动研究最合理的归属就是:行动研究是一种研究范式。

关键词：行动研究研究方法方法论教育研究方法体系研究范式

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行动研究的传承与发展——浅探我国教育科研中的行动研究

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现代教育科学（高教研究） 2003年第4期 21-23页

作者：刘素霞广西师范大学教科院广西桂林541004

行动研究作为一种科研方法 ,始于社会领域 ,很快风靡世界教育界。我国教育界自 2 0世纪 80年代以来 ,开展了各种各样的教育研究 ,这些研究的指导思想或直接或间接与教育行动研究有关。

关键词：行动研究学术传承发展合作研究教育实践

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行动研究与民族问题

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民族教育研究 2019年第2期30卷 129-135页

作者：库尔特.勒温陈思宇曾文婕黄甫全潘蕾琼麻省理工学院群体动力学研究中心美国马萨诸塞州剑桥市02139 华南师范大学马克思主义学院广东广州510631 华南师范大学价值教育研究与开发中心广东广州510631

出于观照民族状况和改善族际交流关系的需要,人们呼唤对民族问题开展行动研究。由于缺乏测量进展的客观标准,消解了从业人员得到满足的合法愿望并使对相关问题的学习和认知无从发生。就此,社会实践需要一种行动研究。一种关于各类社会... 详细信息

出于观照民族状况和改善族际交流关系的需要,人们呼唤对民族问题开展行动研究。由于缺乏测量进展的客观标准,消解了从业人员得到满足的合法愿望并使对相关问题的学习和认知无从发生。就此,社会实践需要一种行动研究。一种关于各类社会行动的条件与效果的比较研究,必须包括数学和理论分析的概念问题,以及社会变革中的实验室实验和现场实验。因此,一种行动研究的整合方式已经兴起,多种社会科学相互交叉,不同的科学交互合作。行动研究得益于若干步骤的螺旋上升,由规划、行动、关于行动结果的事实调查与再规划的周期所构成。为了检验个体对群体环境影响的特定假设,需要实验性工作坊,并对发生的重要变化加以科学记录。行动研究亦存在内在危险:一是有人秉持毋需更多社会科学的观点;二是来自"当权者"的抵制;三是社会科学被误认为是"技术统治论"。对此,需要实践者认识到只有通过社会科学,才有望获得做好一份工作所必需的权能。族际交流关系是一种双向活动,族际交流关系的改进必须研究两类群体的互动:一是少数民族与多数民族之间的互动;二是地方、国家和国际事务之间的互动。

关键词：少数民族族际交流关系行动研究四环节周期模型实验性工作坊整合方式

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行动研究中学校间知识网络的构建--以“大学区学校文化建设”项目为个案

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教育科学研究 2020年第12期 78-85页

作者：石艳东北师范大学教育学部 130024

大学区作为新兴的学校组织间的实践共同体,通过组织共享机制的确立增强学校活力。项目制行动研究的干预目的一方面是拓展和深化学校的文化建设,提升学校的教育质量;另一方面是在行动研究的过程中,形成新型的组织关系。建立以大学区为基... 详细信息

大学区作为新兴的学校组织间的实践共同体,通过组织共享机制的确立增强学校活力。项目制行动研究的干预目的一方面是拓展和深化学校的文化建设,提升学校的教育质量;另一方面是在行动研究的过程中,形成新型的组织关系。建立以大学区为基础的实践共同体,各学校可以在实践共同体中进行知识转移和知识共享。以大学区为基础的行动研究,为学校组织间的知识网络构建奠定了基础,通过组织间行动者之间的分享、反思和不断概念化,构建了一套基于交互学习的知识生产模型。

关键词：行动研究学校文化建设大学区

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行动研究在公共管理学研究中的实践面向

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宁夏社会科学 2022年第1期 178-186页

作者：祁志伟中国人民大学公共管理学院北京100872

行动研究是一种既要采取行动,又要创造有关行动知识或理论的研究方法。该方法强调迭代性与持续性,被研究者不再是研究的对象,而成为新的研究主体,各环节的研究内容并非一成不变,而是根据社会情境(条件)的变化不断修正、探讨和调试。行... 详细信息

行动研究是一种既要采取行动,又要创造有关行动知识或理论的研究方法。该方法强调迭代性与持续性,被研究者不再是研究的对象,而成为新的研究主体,各环节的研究内容并非一成不变,而是根据社会情境(条件)的变化不断修正、探讨和调试。行动研究的一般性程序由计划、行动、观察与反思四大环节组成,具有问题导向、实践者双重身份与螺旋结构的基本特征。随着公共管理研究对象的日趋复杂,传统化的研究方法边界亟待进一步拓展,鉴于此,尝试将成熟的行动研究应用于新的领域,并在解决公共管理现实问题、研究方法转型与创新层面提供实践面向。

关键词：行动研究螺旋结构科学方法问题导向公共管理

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行动研究—校本教研的有效途径

行动研究—校本教研的有效途径

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作者：刘向东北师范大学

学位级别：硕士

“科研兴校,校兴科研”,“科研强校”、“教师成为研究者”等都是基础教育课程改革以来在中国教育界很抢眼的字眼。什么样的研究才是中学教师所需要的研究?一般来说,科研兴校中教师所从事的校本课题研究,是教师对自己教育教学实践所进... 详细信息

“科研兴校,校兴科研”,“科研强校”、“教师成为研究者”等都是基础教育课程改革以来在中国教育界很抢眼的字眼。什么样的研究才是中学教师所需要的研究?一般来说,科研兴校中教师所从事的校本课题研究,是教师对自己教育教学实践所进行的反思和探究,而不是探究教学的高深理论。校本教研是提升教师专业技能的途径,这种校本课题的实践性决定了中小学科研兴校最宜采用行动研究,行动研究又是校本教研的有效途径。行动研究解决了教育研究(研究者)与教育实践(实践者)分离的现象。教育行动研究改进了学校生活的实际状态,提升了教师智慧水平,真正促进了教师专业的可持续发展,使教师成为研究者。但是多数教学实践第一线的教师对行动研究缺少实际行动,还不能真正将行动研究与自己的教育教学紧密联系在一起,还不能真正实施行动研究。行动研究越来越受到人们的重视,对行动研究本身的研究是运用好行动研究的重要方面。本文集中对行动研究的产生和发展、行动研究的含义、理论基础、特点等几个理论问题及校本教研的基本理论作了深入探讨。不仅对行动研究做理论研究,而且通过实例或案例探究中学物理教师如何结合实际做行动研究,阐述了中学物理教师开展行动研究的具体策略。

关键词：行动研究校本教研

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行动研究在农村初中英语阅读教学中的应用

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中小学外语教学 2008年第3期31卷 23-28页

作者：滕家庆江苏扬州市邗江区教研室

本文针对农村初中英语阅读教学进行了行动研究。研究发现，词汇、长句、阅读习惯与阅读策略是农村初中英语阅读教学中要解决的主要问题；严格控制阅读内容的生词量，并不断改进词汇教学方法，可以调动学生的阅读积极性，同时也能培养学... 详细信息

本文针对农村初中英语阅读教学进行了行动研究。研究发现，词汇、长句、阅读习惯与阅读策略是农村初中英语阅读教学中要解决的主要问题；严格控制阅读内容的生词量，并不断改进词汇教学方法，可以调动学生的阅读积极性，同时也能培养学生积极思维的习惯；引导学生从意义理解的角度探索阅读长句的方法或途径，能够提高学生阅读长句的能力；改正学生不良的阅读习惯需要长期、反复的训练；运用图示等方法可以有效实施阅读策略教学。

关键词：行动研究农村初中阅读教学

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行动研究:教师教育科研的定位

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人民教育 2004年第3期 56-57页

作者：郑金洲华东师范大学基础教育改革与发展研究所

什么样的研究才是中小学教师所需要的研究?什么样的研究才是属于或者说适宜于中小学教师的研究?对这一问题的回答,直接涉及中小学教师教育科研的指向,关涉中小学教师教育科研的功能和定位.在实践中,对这一问题的回答不同,采用的研究方... 详细信息

什么样的研究才是中小学教师所需要的研究?什么样的研究才是属于或者说适宜于中小学教师的研究?对这一问题的回答,直接涉及中小学教师教育科研的指向,关涉中小学教师教育科研的功能和定位.在实践中,对这一问题的回答不同,采用的研究方式以及研究所能达到的效果常常大相径庭.

关键词：行动研究教育科研中小学教师研究方法

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