检索结果-内蒙古大学图书馆

滁州学院学报 2012年第6期14卷 36-37页

作者：章燕滁州学院外国语学院安徽滁州239000

斯图亚特·霍尔的表征理论认为身份在不断变化,没有永恒固定的本质论身份观。索绪尔、巴尔特、福柯等人的表征模式从多维角度印证了此观点:索绪尔指出身份体现在能指与所指间关系的流动性上;巴尔特强调身份在直接意指和含蓄意指间... 详细信息

斯图亚特·霍尔的表征理论认为身份在不断变化,没有永恒固定的本质论身份观。索绪尔、巴尔特、福柯等人的表征模式从多维角度印证了此观点:索绪尔指出身份体现在能指与所指间关系的流动性上;巴尔特强调身份在直接意指和含蓄意指间的滑动导致意义的模糊性;福柯则认为身份的主体位置是在话语范围内建构的,话语范围的变迁导致身份意义的流动。这种身份流动性明显地体现在华裔美国文学作品中,进而体现出认同观的反本质论根源。

关键词：身份认同表征模式流动性华裔美国文学

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初中数学问题情境的特征水平研究

初中数学问题情境的特征水平研究

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作者：郑碧玉南京师范大学

学位级别：硕士

从新一轮课程改革进行以来,问题情境便成为了一个经久不衰的研究课题。本文的研究内容主要是在国内外相关研究基础上,建立初中数学问题情境的特征水平的分析模型,并据此来分析PISA2012的测试题和南京市2016年中考试题问题情境的设置特点... 详细信息

从新一轮课程改革进行以来,问题情境便成为了一个经久不衰的研究课题。本文的研究内容主要是在国内外相关研究基础上,建立初中数学问题情境的特征水平的分析模型,并据此来分析PISA2012的测试题和南京市2016年中考试题问题情境的设置特点;编制测试问卷,了解问题情境的三个特征对学生问题解决的影响;给出相关教学建议。PISA2012的测试题和南京市2016年中考试题分析结果表明:***2012测试题和南京市2016中考情境试题在问题情境的特征方面存在一定的差异。PISA2012的试题情境类型非常丰富,而南京市2016年中考试题的情境类型相对就较为贫乏,以无情境试题居多。2. PISA2012的测试题文字量都比较大,很多内容都通过图表来展示,情境中的数学元素也比较多,但对学生的认知要求比较低,更加注重基础性。南京市2016年中考情境试题更多的是通过图表来展示,情境中的数学元素无明显特点,对学生的认知要求较高。测试结果表明:1.从测试卷整体来看,两校在本次测试中总体未达到及格水平,学生解决情境问题的能力有待提高。2.在表征模式方面,文字量对学生解题的影响较为显著,但是图表表述并无太大影响;另外情境的文字量对学困生的影响比对学优生的影响要大,学优生的读图能力明显强于学困生。3.在数学结构方面,当数学元素的个数增加时,学生的测试得分会下降。当数学中抽象符号变多时,学优生的问题解决能力强于学困生,因而数学结构具有一定的区分度。4.在认知水平方面,当题目情境的认知水平发生变化时,两校学生的均分均有所下降,因而问题情境的认知水平要求对学生的问题解决影响很大。根据研究结果提出如下几点教学建议:关注数学的生活化,注重开发数学实践环节;增加数学阅读训练,培养学生数学理解能力;关注图表表征形式,增强数学语言表达能力;匹配相应认知水平,逐步提升问题探究能力。

关键词：问题情境表征模式数学结构认知水平

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中医意象思维及其表征模式

中医意象思维及其表征模式

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第二届海峡两岸中医心理学睡眠医学论坛

作者：王瑞姗山东中医药大学

意象思维作为中国传统最具特色的思维方法之一,在中医思维中也占有非常重要的位置。通过对"意"、"象"及"意象思维"概念的阐释,并从认知心理学角度分析意象思维的表征模式,以此丰富中医理论研究。

关键词：意象思维表征模式

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不同二语水平学习者心理词汇联想模式对比研究

不同二语水平学习者心理词汇联想模式对比研究

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作者：张晨云云南师范大学

学位级别：硕士

心理词汇的联想模式是二语习得研究领域的重要议题,通过实证性研究有助于揭示不同二语水平学习者的二语心理词汇联想模式和特征。本研究对受试的词汇联想进行分析和讨论,为二语词汇教学提供参考。本研究的问题主要是:1)不同二语水平学... 详细信息

心理词汇的联想模式是二语习得研究领域的重要议题,通过实证性研究有助于揭示不同二语水平学习者的二语心理词汇联想模式和特征。本研究对受试的词汇联想进行分析和讨论,为二语词汇教学提供参考。本研究的问题主要是:1)不同二语水平学习者的二语心理词汇表征呈现何种联结模式?2)从组合和聚合的角度,二语心理词汇的语义联想体现了怎样的二语水平特征?研究结果表明:1)在非语义反应与语义反应层面,不同水平二语学习者的心理词汇表征呈现不同的连结模式,中级二语水平学习者会产生更多的非语义反应(包括零反应)。然而,随着二语水平的提高,语义反应比例逐渐增多。2)在语义反应层面,两组受试在横组合和纵聚合反应间存在显著差异,与中级二语水平学习者相比,高级二语水平者产生更多的聚合反应,其中纵聚合知识相比横组合知识要扩展的更快。由上述研究结果,可以获得以下启示:1)词汇联想知识是二语心理词汇知识的一个重要方面,在二语词汇教学过程中,应该侧重于二语词汇的语义连结,培养学生通过语义联想的方法来进行有效的词汇学习和记忆,从而加快学习者二语词汇语义网络的建立。2)二语学习者,尤其是中高级二语学习者,应通过听、说、和阅读大量接触二语词汇的搭配,加强词汇联想训练,尽量使用二语来记忆和背诵词汇,而不是和母语翻译直接联系或对等,这样有助于加强二语心理词汇之间的联系。

关键词：二语心理词汇词汇联想二语水平表征模式

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韩国汉语学习者心理词典结构研究 ——以韩国外国语大学孔子学院学生为例

韩国汉语学习者心理词典结构研究 ——以韩国外国语大学孔子学院...

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作者：胡娅坤北京外国语大学

学位级别：硕士

心理词典(mental dictionary)是词汇保存在人们记忆中的永久表征,也称为心理词汇、心理词库、内部词库等。心理词典虽然存在于人的心理之中,但研究者依然可以用科学的方法来研究心理词典的结构。"词汇自由联想测试"就是研究... 详细信息

心理词典(mental dictionary)是词汇保存在人们记忆中的永久表征,也称为心理词汇、心理词库、内部词库等。心理词典虽然存在于人的心理之中,但研究者依然可以用科学的方法来研究心理词典的结构。"词汇自由联想测试"就是研究心理词典结构最经典的一种方法。以汉语为例,当我们提到"水果"一词时,心中可能会提取出"苹果"、"香蕉"、"买"、"吃"等。这些都是从心理词典中提取出来的词。每个人心理词典的结构都是不一样的。通过对心理词典结构的研究调查,我们可以了解学习者语言学习的状态,给予词汇学习一定的启示。目前研究所知的心理词典的结构即表征模式主要有两种:语音联结和语义联结。语音联结即词汇是通过语音联结起来的,如"比赛"和"比较"。语义联结即通过词汇之间的意义联结起来,它又包括聚合反应和组合反应。聚合反应是指词汇之间是的关系是语义的,如"水果"和"苹果"。组合反应是指词汇之间是一种搭配关系,例如"水果"和"吃"。研究者对于母语心理词典的表征模式已经达成了共识,即母语心理词典的表征模式以语义联结为主,且该联结处于一个动态发展的过程中。而二语心理词典的表征模式是什么,二语心理词典受什么影响而被提取等方面的研究仍存在争议。目前存在三种说法:语音说、语义说、句法说。以汉语作为二语的心理词典的表征模式是什么,以汉语为二语的学习者在提取心理词典时受什么影响,也是二语界值得探讨的问题。本文以心理词典的理论为依托,对韩国汉语学习者的母语心理词典和二语心理词典表征模式进行了测试。笔者以韩国汉语学习者为被试,使用"词汇自由联想测试"的方法,同时调查他们母语和二语心理词典的表征模式。目的是研究两者的心理词典表征模式是否相同。并且通过对母语和二语表征模式的研究和对比,探讨母语心理词典是否对二语心理词典的提取产生了影响。测试结果发现,母语心理词典表征模式也是以语义联结为主的,且组合反应的比例高于聚合反应。二语心理词典表征模式与母语心理词典表征模式相同,也是以语义联结为主的。不同的是,母语心理词典表征模式没有发现语音反应,二语心理词典表征模式发现了语音反应。并且在二语心理词典中,低水平学习者的二语心理词典的语音反应多于高水平学习者,说明他们还没有完全建立好二语心理词典的语义联结。笔者也希望了解母语心理词典和二语心理词典之间的关系,因此选择了 8名被试做了访谈。访谈结果显示二语心理词典对二语心理词典是存在影响的。汉语学习初期可以依靠母语的帮助,但后期应尽量使用汉语学习汉语。笔者根据研究测试和访谈对汉语二语词汇学习提出了相关建议,希望能够对汉语二语教学提供一些启示。

关键词：心理词典表征模式母语二语影响

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当代艺术及其美学阐释的危机

当代艺术及其美学阐释的危机

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第十二届全国艺术学年会暨“跨界视野中的艺术理论”学术研讨会

作者：周计武南京大学艺术研究院

批评者认为,当代艺术无原创、无规矩、无价值.辩护者认为,当代艺术是一种自由、多元、混杂的艺术.当代艺术之争事关当代艺术的危机.这种危机与其说是现代艺术表征模式的危机,不如说是现代美学阐释的危机.分析美学为理解和阐释当代艺术... 详细信息

批评者认为,当代艺术无原创、无规矩、无价值.辩护者认为,当代艺术是一种自由、多元、混杂的艺术.当代艺术之争事关当代艺术的危机.这种危机与其说是现代艺术表征模式的危机,不如说是现代美学阐释的危机.分析美学为理解和阐释当代艺术提供了合法化的框架,但过于简单化的艺术史视野和理论上的犬儒主义也暴露了它的局限性.美学的重构旨在让美学思考真正对当代艺术的审美、道德与政治难题提问,恢复审美经验与日常经验、艺术经验与非艺术经验的连续性,让艺术从文明的美容院变成文明本身.

关键词：艺术学美学阐释犬儒主义表征模式

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小学生数字线估计中的分段策略

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数学教育学报 2015年第4期24卷 82-87页

作者：邢强徐争鸣蔡新华广州大学教育学院心理学系

摘采用3[数字线估计任务类型：0-100（15cm）、0-100（10cm）、0-1000（15cm）]×3（年级：二、四、六）的混合实验设计，探讨小学生数字线估计的发展特点及分段策略的作用．结果发现：（1）随着年级的增长，小学生的数字线估计准... 详细信息

摘采用3[数字线估计任务类型：0-100（15cm）、0-100（10cm）、0-1000（15cm）]×3（年级：二、四、六）的混合实验设计，探讨小学生数字线估计的发展特点及分段策略的作用．结果发现：（1）随着年级的增长，小学生的数字线估计准确性不断提升．（2）数字线估计任务中，表征模式发展趋势为：二年级主要采用对数函数，四、六年级主要采用线性函数．（3）二、四年级学生使用分半策略，六年级学生使用偶分策略．

关键词：小学生数字线估计表征模式分段策略

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一种多模式大数据软件模拟器的实现方法

一种多模式大数据软件模拟器的实现方法

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作者：潘高峰苏* 谢勇胡湘江薛军梁盛刘向前 214400 江苏省江阴市103信箱508号

本发明涉及一种多模式大数据软件模拟器的实现方法，所述方法包括以下步骤：步骤一、通过设计表征模式信息的XML文件，利用菜单内容按照关键字查找方式生成所需调用表征设备参数信息的XML文件字典；步骤二、通过多种自定义控件的设计，... 详细信息

标准号: CN105824684A

本发明涉及一种多模式大数据软件模拟器的实现方法，所述方法包括以下步骤：步骤一、通过设计表征模式信息的XML文件，利用菜单内容按照关键字查找方式生成所需调用表征设备参数信息的XML文件字典；步骤二、通过多种自定义控件的设计，并以顺序布局面板(FlowLayoutPanel)控件为容器，实现界面元素的结构化自动生成；步骤三、通过界面控件与XML文件并行判读的方式，实现界面参数数据变化时的自动组帧。采用本发明的方法，对于多模式的逻辑关系通过关联设计简单实现，对于大数据通过分别编制XML文件并依赖多模式逻辑关系实现调用，对于界面生成通过软件界面自动生成技术便利实现，大大提高了工作效率，降低了工作强度。

关键词：多模式逻辑关系自动生成大数据控件调用关键字查找软件模拟器表征模式表征设备菜单内容参数信息工作效率关联设计界面参数界面控件界面生成界面元素软件界面数据变化顺序布局结构化自定义判读组帧字典并行便利编制

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视觉系统对多个面孔的表征模式——来自多面孔视觉后效的研究推论

视觉系统对多个面孔的表征模式——来自多面孔视觉后效的研究推论

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作者：王骜冰北京大学

学位级别：硕士

视觉后效是指视觉系统对视觉刺激长时间的适应后所导致的知觉扭曲。比如,对一个顺时针15度倾斜的光栅观察几秒钟后，再看垂直光栅,你会觉得垂直光栅向逆时针方向偏转。视觉适应长久以来一直是心理物理学的重要研究工具,它可以分离和短... 详细信息

视觉后效是指视觉系统对视觉刺激长时间的适应后所导致的知觉扭曲。比如,对一个顺时针15度倾斜的光栅观察几秒钟后，再看垂直光栅,你会觉得垂直光栅向逆时针方向偏转。视觉适应长久以来一直是心理物理学的重要研究工具,它可以分离和短暂减弱相应神经元群集的反应,从而导致视觉后效,我们进而可以推知适应刺激的神经表征。这种方法已经被应用到低层视觉和高层视觉。　　以往的物体和面孔识别研究通常关注对单个物体和面孔的知觉和神经表征,而人类生活的环境是由多个物体构成的,本研究利用视觉后效/适应的手段研究多面孔在视觉系统的表征,以及这种表征是否受到面孔在视网膜上的位置影响。本研究由六个心理物理学实验组成。其中,实验一和实验二分别以面孔朝向后效和面孔身份后效为因变量,测量适应面孔数量从一个增加到四个时面孔朝向后效和面孔身份后效的变化趋势;实验三和实验四检验视觉系统对四个面孔的朝向后效和身份后效是否达到饱和;实验五和实验六检验对两个面孔的适应所产生的面孔朝向后效和身份后效是否受到视网膜位置的影响。　　实验结果显示,(1)面孔朝向后效和面孔身份后效都随着适应面孔数量的增加而增加,它们的增长模式都符合线性模型,而且视觉系统对四个面孔的适应后效并未达到饱和。(2)对两个面孔的适应所产生的面孔朝向后效和身份后效受到视网膜位置的影响。与呈现在垂直主轴两侧的两个面孔和同一象限的两个面孔相比较,呈现在水平主轴两侧的两个面孔所产生的后效更为强烈。这些结果揭示了视觉系统对多个相同面孔的编码机制,以及同时呈现面孔之间的具有视网膜位置依赖性的相互作用机制。

关键词：多面孔朝向后效身份后效心理物理学视觉系统表征模式

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使用装置表征数据确定ET放大级的包络成形和信号通路预失真

使用装置表征数据确定ET放大级的包络成形和信号通路预失真

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作者： G·威尔斯杰拉德·维蓬尼英国剑桥

描述了一种控制包络跟踪放大级的方法，所述包络跟踪放大级包括放大器、包络跟踪调制电源和预失真块，所述放大器用于放大输入信号，所述包络跟踪调制电源用于根据输入信号包络产生用于所述放大器的调制电源电压，并且其中通过成形函数... 详细信息

标准号: CN104521137A

描述了一种控制包络跟踪放大级的方法，所述包络跟踪放大级包括放大器、包络跟踪调制电源和预失真块，所述放大器用于放大输入信号，所述包络跟踪调制电源用于根据输入信号包络产生用于所述放大器的调制电源电压，并且其中通过成形函数将所述包络跟踪调制电源电压的所述输入信号包络成形，所述预失真块用于使所述放大器的输入信号预失真，所述方法包括：在处于测试状况下的所述放大器的表征模式中：测量所述放大级的参数，以针对所述放大器的输入功率和电源电压的瞬时值确定增益、相位和效率特性中的至少两个；针对增益、相位和效率特性中的所述至少两个中的每个，产生表示相对于施加于所述放大器的输入功率和电源电压的特性的三维图，以及在处于正常操作状况下的所述放大器的使用模式中：根据与增益、相位或效率中的一个或更多个相关的主要系统目标，使用三维图中的至少一个针对所述成形表确定成形函数；和使用所述三维图中的至少一个和确定的所述成形函数确定所述预失真块的预失真系数以满足与增益、相位或效率中的至少一个相关的次要系统目标。

关键词：放大器包络跟踪预失真电源电压增益调制成形函数输入信号三维图放大系统目标效率特性包络电源根据输入信号正常操作状况表征模式测试状况成形表瞬时值成形

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