检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：马春兰青海师范大学

学位级别：硕士

语文教学中所采用的表演教学策略,本质上是一种旨在通过将表演性活动融入课程流程,以增进学生技能发展及个体生命潜能激发为目标的教学手段。这一方法的有效执行,对于促进学生全面素质的提升具有深远意义,并且也是对当前初中阶段语文课... 详细信息

语文教学中所采用的表演教学策略,本质上是一种旨在通过将表演性活动融入课程流程,以增进学生技能发展及个体生命潜能激发为目标的教学手段。这一方法的有效执行,对于促进学生全面素质的提升具有深远意义,并且也是对当前初中阶段语文课堂教学方式的一种创新与深化实践。在本研究中,集中关注了一种尚处于初步应用阶段,在我国教育领域中相对鲜见的创新型教学模式——表演教学法。通过系统梳理国内外相关文献资料,从历时性视角全面剖析了此教学法在不同国家的发展脉络,并从理论研究基础、实施应用现状及适用范围三个层次进行了深度探讨。针对表演教学法在初中语文教育领域的具体应用,开展了详尽研究,涵盖了其实施的时间投入和要求、教师及学生对其接纳度、学生参与水平、影响其应用的关键要素、预期教学目标、优势特性以及现存问题八大关键议题。为进一步揭示该教学法在初中语文课堂情境下的真实应用状况,设计并实施了包含教师和学生的问卷调查,并结合对教师的深度访谈进行了实证探究。研究结果显示,尽管表演教学法在理论上被认为具有较高的教学效能,但在现实教学实践中,其理念普及度不足,且在实际操作中尚未被充分有效利用。当前表演教学法在实际运作中的形态呈现单一化趋势,尤其是一些深受学生喜爱的表现形式,比如即兴演绎、情景剧目和微型喜剧等,并未获得教师充分的关注和采纳。研究表明,虽然表演教学法在理论上具有显著的教学魅力,但在初中语文课堂的实际应用中却面临多方面的困难。具体体现在应用时段安排上的分歧,教师倾向于在课中或临近尾声时短暂引入此教学法,而非贯穿整个授课过程;而学生们则倾向于在课程之初就运用表演教学,认为这有助于延长实践时间,从而更积极地通过表演来吸收知识内容。在态度层面上,许多教师对此教学法秉持淡漠甚至忽视的态度,与此相反,大部分学生因其年龄特点,普遍对该教学法持有较高接受度。尽管已有证据证实,表演教学法在提升教学质量、增强学生学习体验乃至优化整体教学流程等方面具有显著价值,但在现实中,其推广与应用依然面临着一系列挑战,尤其是涉及到教师专业素养的培养和教学策略选择等方面的难题。

关键词：表演教学法初中语文课堂教学应用研究

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表演教学法在尼泊尔中小学汉语课堂中的应用研究

表演教学法在尼泊尔中小学汉语课堂中的应用研究

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作者：查明威渤海大学

学位级别：硕士

随着中国和尼泊尔的国际关系越来越密切，文化交流越来越频繁，汉语逐渐成为两国沟通的桥梁，近几年，尼泊尔汉语学习者的数量激增。尼泊尔汉语学习者基本上是汉语零基础，加上尼泊尔文化背景的特殊性和教学环境的艰苦性，导致了尼泊尔... 详细信息

随着中国和尼泊尔的国际关系越来越密切，文化交流越来越频繁，汉语逐渐成为两国沟通的桥梁，近几年，尼泊尔汉语学习者的数量激增。尼泊尔汉语学习者基本上是汉语零基础，加上尼泊尔文化背景的特殊性和教学环境的艰苦性，导致了尼泊尔汉语老师教学任务和难度非常大。因此，研究尼泊尔的中小学汉语教学是非常有必要的。对表演教学法的研究主要根据笔者在尼泊尔两年的教学经验所总结出的，结合国内外有关于表演教学的相关理论，希望能够完善这一教学法，帮助更多的汉语学习者学习中文。研究内容如下：第一章为引言，包括选题的缘起，选题的意义，选题的国内外现状研究，本论文的创新点以及表演教学法的界定；第二章为表演教学法概说，包括表演教学法的定义、内容、分类、特点和优势；第三章为表演教学法的适用性分析，包括表演教学法在不同科目中的适用性、表演教学法在不同年龄段的对外汉语教学中的适用性和其适用性分析小结；第四章为表演教学法的应用分析；第五章为表演教学法的教案设计以及分析；第五章为结语部分，主要是对本研究进行概括总结，并提出本研究的不足之处及对本研究的展望。

关键词：中小学汉语课堂尼泊尔应用表演教学法

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现代心理学原理与表演教学法

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北京电影学院学报 2007年第2期 37-44页

作者：王洋上海戏剧学院表演系

作者在上海戏剧学院表演系进行了问卷式的教学调查。在分析了教学调查报告的数据后,发现教师们目前应用的各种教学法,由于所持观点相对立,因此让学生感到无所适从。为了解决这个问题,作者运用现代心理学的理论成果,对不同教学法的正误... 详细信息

作者在上海戏剧学院表演系进行了问卷式的教学调查。在分析了教学调查报告的数据后,发现教师们目前应用的各种教学法,由于所持观点相对立,因此让学生感到无所适从。为了解决这个问题,作者运用现代心理学的理论成果,对不同教学法的正误做了分析,提出了教师要注重教学法科学性的结论。文章通过对教师的教学设计、讲评与反馈、学习动机的分析与控制、加强思想教育等五个部分的论述,就教学法的科学性提出了自己的见解。

关键词：表演教学法教学法的科学性现代心理学

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表演教学法在小学低年段绘本教学中的应用

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新课程研究（上旬） 2017年第11期 92-93页

作者：李彩平广东省深圳市螺岭外国语实验学校深圳市张玉彬教育科研工作室

笔者将朱自强教授的《小学语文儿童文学阅读教学法》中的表演教学法应用到小学低年段绘本教学中,通过对具体案例的操作、实践与反思,提炼出表演教学法的“三从四看”,是对表演教学法的进一步的科学认知,也是对该方法在使用过程中的心得... 详细信息

笔者将朱自强教授的《小学语文儿童文学阅读教学法》中的表演教学法应用到小学低年段绘本教学中,通过对具体案例的操作、实践与反思,提炼出表演教学法的“三从四看”,是对表演教学法的进一步的科学认知,也是对该方法在使用过程中的心得体会.

关键词：表演教学法小学低年段绘本教学感受理解交往能力

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俄罗斯戏剧表演教学法浅圻

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戏剧丛刊 2006年第4期 93-94页

作者：李勋天津师范大学

斯坦尼斯拉夫斯基的表演体系在中国仍是各戏剧院校的表演教学大纲，是表演教学的基础理论。在1999年罗马尼亚国际戏剧节和2001年上海国际戏剧节中，圣彼得堡国立戏剧学院均获得了金奖，

关键词：表演教学法戏剧节俄罗斯斯坦尼斯拉夫斯基教学大纲表演体系基础理论

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我自创的音乐综合表演教学法

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儿童音乐 2009年第2期 52-54页

作者：郭伟

我是一名音乐教师，从事音乐教育工作十几年了，经历过学生“喜欢音乐不喜欢音乐课”“喜欢明星不喜欢音乐老师”和“喜欢通俗音乐不喜欢高雅音乐”的尴尬。在轰轰烈烈的教学改革浪潮中，我在音乐创新教学中不断摸索，不断实践，自创出... 详细信息

我是一名音乐教师，从事音乐教育工作十几年了，经历过学生“喜欢音乐不喜欢音乐课”“喜欢明星不喜欢音乐老师”和“喜欢通俗音乐不喜欢高雅音乐”的尴尬。在轰轰烈烈的教学改革浪潮中，我在音乐创新教学中不断摸索，不断实践，自创出一种适合在不同教学条件下实施的音乐综合表演教学法。这种综合表演教学法经过实践证明，不但能使学生对音乐课刮目相看，也真正提高了学生在音乐方面的素质。

关键词：表演教学法音乐教师教育工作高雅音乐通俗音乐音乐老师教学改革创新教学

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课堂表演教学法的尝试——《狼和小羊》教学谈

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中国教师 2009年第4期 34-35页

作者：尚敬陕西省西安市未央区长庆未央湖学校

课堂表演就是把课文的内容通过说说、玩玩、演演的活动再现出来。它形式自由，实用性强，是小学生非常感兴趣的一种活动方式。学生在课堂表演中不但可以加深对课文的理解，还可以把书面语言内化为口头语言和体态语言，可以把自己的感受... 详细信息

课堂表演就是把课文的内容通过说说、玩玩、演演的活动再现出来。它形式自由，实用性强，是小学生非常感兴趣的一种活动方式。学生在课堂表演中不但可以加深对课文的理解，还可以把书面语言内化为口头语言和体态语言，可以把自己的感受通过表演表达出来。在表演过程中，还可以运用其他学科的知识技能，形成学科间的联动整合，

关键词：表演教学法课堂表演《狼和小羊》其他学科形式自由体态语言口头语言语言内化

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利用表演教学法激发英语学习兴趣

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辅导员 2011年第18期 47-49页

作者：郏乾浙江省温岭市松门中学

一、案例背景:兴趣决定一切心理学研究表明:兴趣是学生主动学习的前提。学习没有兴趣,就不会产生学习热情;没有学习热情,学生就不会主动学习。为了激发学生学习英语的兴趣,课堂教学必须要针对不同年龄学生的心理特点进行合理的安排和组... 详细信息

一、案例背景:兴趣决定一切心理学研究表明:兴趣是学生主动学习的前提。学习没有兴趣,就不会产生学习热情;没有学习热情,学生就不会主动学习。为了激发学生学习英语的兴趣,课堂教学必须要针对不同年龄学生的心理特点进行合理的安排和组织。因而,结合教学实际,选取灵活有效的教学方法,以提高和培养学生的学习

关键词：英语学习兴趣表演教学法

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浅谈小学三年级英语教学中的表演教学法

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校园英语 2016年第29期 216-217页

作者：邱兰苓山东省聊城大学外国语学院山东省聊城市实验小学

表演被越来越多的人作为一种教学方法来对待,它对于小学英语教学的作用和意义逐渐被认识。本文主要从在小学英语教学中运用表演教学法的依据,作用、运用和注意事项进行论述。

关键词：三年级英语表演教学法

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创设情景,激活课堂——表演教学法在小学英语教学中的运用

引用

当代家庭教育 2021年第6期 176-177页

作者：李春华江苏省高邮市城北实验小学

表演教学法与小学英语的有效融合,不仅能够提高学生的课堂参与度,更能让学生在轻松的情境中理解英语知识,感受英语的魅力,进而促进学生英语素养的提高。另外,表演教学法为学生交流提供了平台,能够增加师生、生生之间的交流,呈现更加优... 详细信息

表演教学法与小学英语的有效融合,不仅能够提高学生的课堂参与度,更能让学生在轻松的情境中理解英语知识,感受英语的魅力,进而促进学生英语素养的提高。另外,表演教学法为学生交流提供了平台,能够增加师生、生生之间的交流,呈现更加优质的小学英语课堂。由此,本文基于教学经验,从以下三个层次浅谈表演教学法在小学英语教学中的运用。

关键词：表演教学法小学英语教学

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