检索结果-内蒙古大学图书馆

中学教学参考 2011年第4期 55-55页

作者：谢碧泉湖南耒阳市一中

一、表现手法表现手法也称为表现方法。凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的表达效果,感染读者的手段或方法,都可视为表现手法。主要着眼于文章的整体或部分产生效果。二、表现手法和修辞手法的关系区别——表现手法是用来增强文章的... 详细信息

一、表现手法表现手法也称为表现方法。凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的表达效果,感染读者的手段或方法,都可视为表现手法。主要着眼于文章的整体或部分产生效果。二、表现手法和修辞手法的关系区别——表现手法是用来增强文章的整体或某一部分的表达效果的手法。而修辞手法则是增强文章句子的表达效果的手法,主要着眼于对句子的修饰。

关键词：表现手法诗歌鉴赏表达效果修辞手法表现方法文章句子

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小议“互文”现象

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成才之路 2011年第25期 35-35页

作者：梁瑞新新安县正村二中

在教学《岳阳楼记》这一课时,有一位学生提出疑问：＂不以物喜,不以己悲＂该怎样理解？这就涉及一种特殊的修辞手法——互文。何为互文呢？＂互文＂是＂两物＂各＂举一边而省文＂的一种修辞手法,即在连贯的语言里使本应连在一起说的两个... 详细信息

在教学《岳阳楼记》这一课时,有一位学生提出疑问：＂不以物喜,不以己悲＂该怎样理解？这就涉及一种特殊的修辞手法——互文。何为互文呢？＂互文＂是＂两物＂各＂举一边而省文＂的一种修辞手法,即在连贯的语言里使本应连在一起说的两个词,上下各出现一个而省去另一个。它是古代汉语中常见的语言现象,所以有必要对其表达效果和翻译方法加以分析,使学生能理解并掌握这种特殊修辞。

关键词： “互文” 《岳阳楼记》修辞手法语言现象古代汉语翻译方法表达效果学生

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仿化趣谈

引用

语文月刊 1997年第9期 44-44页

作者：张成文

为了增强表达效果,仿拟现成的章、句、语、词,并把它融化为自己的语言,这种修辞形式就叫仿化。仿化似旧而新,"旧"是形式,"新"是内容,"似曾相识",而"别有洞天"。有人仿拟宋朝杨万里的《小池》诗... 详细信息

为了增强表达效果,仿拟现成的章、句、语、词,并把它融化为自己的语言,这种修辞形式就叫仿化。仿化似旧而新,"旧"是形式,"新"是内容,"似曾相识",而"别有洞天"。有人仿拟宋朝杨万里的《小池》诗,挖苦了一些名人为求润笔费而随便替楼堂馆所题诗的作法:"钱眼无惜细流,

关键词：仿拟表达效果杨万里修辞形式楼堂馆所宋朝语言融化讽刺细流

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致力于“学习语言文字的运用”的阅读教学：《姥姥的剪纸》教学谈

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小学教学参考 2014年第7期

作者：王芳江苏盐城市神州路小学

语文"教什么"永远比"怎么教"重要。《义务教育语文课程标准》明确定性:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"那么,语文课堂上如何做才能落实"学习语言文字的运用"这一"... 详细信息

语文"教什么"永远比"怎么教"重要。《义务教育语文课程标准》明确定性:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"那么,语文课堂上如何做才能落实"学习语言文字的运用"这一"根本大计"呢?本文以苏教版第十一册《姥姥的剪纸》为例,谈一谈我的思考与探索。一、锻炼关键词语,体会表达效果《义务教育语文课程标准》对词语教学的要求侧重点是推想意思、辨别感情、体会效果。教《姥姥的剪纸》第4、5自然段时,我引导学生关注有关"我"的几个词语,展开教学。