检索结果-内蒙古大学图书馆

山东体育科技 2013年第6期35卷 77-79页

作者：韦益毅浙江警察学院警察体育部杭州310053

通过文献资料、量表测量、教学实验以及数理统计等研究方法,以视动行为演练作为焦虑干预手段,对80名大学生在攀岩课程训练中的学习焦虑干预效果进行研究。实验结果表明:1)经过14周共126学时的攀岩技术学习后,应用视动行为演练的实验组... 详细信息

通过文献资料、量表测量、教学实验以及数理统计等研究方法,以视动行为演练作为焦虑干预手段,对80名大学生在攀岩课程训练中的学习焦虑干预效果进行研究。实验结果表明:1)经过14周共126学时的攀岩技术学习后,应用视动行为演练的实验组焦虑水平较低:2)实验组与对照组的速度攀岩成绩相比较,应用视动行为演练的实验组攀岩成绩好,成绩具有显著差异;3)应用视动行为演练的实验组,在攀岩技术动作认知表象能力与攀岩技术的熟练掌握程度呈正相关;动作表象能力越高的练习者,焦虑平均值越低。

关键词：视动行为演练动作表象攀岩训练焦虑干预

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应用视动行为演练解决跨栏学习焦虑的研究

应用视动行为演练解决跨栏学习焦虑的研究

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作者：朱元明东北师范大学

学位级别：硕士

在体育专业田径必修课中,16学时的跨栏课占了田径课程的很大部分,它是田径课程的重要组成部分。跨栏跑是人们由跨跃障碍物的基本技能发展而来的,是速度快、强度大、节奏性强的运动项目。跨越栏架具有一定的难度与危险性,对于初学者来说... 详细信息

在体育专业田径必修课中,16学时的跨栏课占了田径课程的很大部分,它是田径课程的重要组成部分。跨栏跑是人们由跨跃障碍物的基本技能发展而来的,是速度快、强度大、节奏性强的运动项目。跨越栏架具有一定的难度与危险性,对于初学者来说这是一应激刺激,容易引起焦虑,同时跨栏技术结构的复杂性使得跨栏跑的学习过程产生了一定的难度。视动行为演练(visual motor behavior rehearsal ,VMBR)是由美籍华人苏恩(Suinn,1976)发展起来的一种结合放松训练与表象训练的心理技能训练方法,它在美国和欧洲应用较多,该方法是一种在头脑中进行的内隐性活动,在这一活动过程中,从事者体验着重新整合现实中的感觉-运动体验的感受。视动行为演练是一种有效的干预措施,它结合放松训练与表象训练在一起,达到减轻焦虑、集中注意力和提高行为质量的一种目的。正在遭受焦虑的消极影响的运动员以及没有受到影响的运动员,都可以通过视动行为演练获益。视动行为演练中的表象不仅仅是一种单纯的表象,它是一种对经验控制很好的“拷贝”,一种身体的思维。他以此方法进行了多项研究,报告的结果都支持其效能。他以后多次将使用视动行为演练方法进行表象训练的研究成果进行了综述(Suinn,1995)。本研究以跨栏学习焦虑为切入点,是一项以视动行为演练为焦虑控制手段对操作(跨栏动作学习)表现效果的研究。本文采用了文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实验法以及数理统计法等多种方法,对视动行为演练的应用做了深入的研究,证明了视动行为演练应用于高校体育院系跨栏普修课中的可行性。通过对实验结果进行分析和讨论,得出以下结论:(1)经过16学时的跨栏课学习后,实验组与对照组的焦虑水平相比较,应用视动行为演练的实验组焦虑水平较低;实验组实验后的焦虑水平得到了一定的控制;(2)经过16学时的跨栏课学习后,实验组与对照组的跨栏成绩相比较,应用视动行为演练的实验组跨栏成绩较好;(3)教学效果表明,在应用动觉表象与视觉表象的视动行为演练中,动作表象能力与动作技能的掌握程度线性正相关,动作表象能力高者动作技能的掌握程度也比较高;(4)教学效果表明,在应用动觉表象与视觉表象的视动行为演练中,动作表象能力与焦虑水平线性负相关,动作表象能力高者焦虑水平则较低。

关键词：视动行为演练动作表象跨栏学习焦虑跨栏学习效果

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视动行为演练在高中田径教学中的应用

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田径 2016年第6期 34-35页

作者：杜来伟郭安静山东省微山县第一中学

心理焦虑是影响高中田径训练成绩、田径竞技能力的重要因素。视动训练法作为一种结合放松训练与表象训练手段的心理技能训练方法,可以抑制或者减缓心理焦虑,提升运动员的注意集中力。放松训练方法包括压力预防训练、压力控制训练、渐进... 详细信息

心理焦虑是影响高中田径训练成绩、田径竞技能力的重要因素。视动训练法作为一种结合放松训练与表象训练手段的心理技能训练方法,可以抑制或者减缓心理焦虑,提升运动员的注意集中力。放松训练方法包括压力预防训练、压力控制训练、渐进性肌肉放松训练三种。表象训练包括视觉表象、动作表象与运动表象。视动训练方法的理论基础是神经—肌肉理论、注意—唤醒理论、符号—学习理论以及心理—技能理论等。视动行为演练要求运动员要拥有稳定的心理状态与完整的认知结构。

关键词：视动行为演练高中田径教学应用

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视动行为演练在排球发球教学中的实验研究

视动行为演练在排球发球教学中的实验研究

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2011 International Conference on Future Computer Science and Application(FCSA 2011)

作者：于贵身河南科技学院体育系

视动行为演练是一种结合放松训练与表象训练的心理技能训练方法,对提高排球发球的教学效果具有显著的作用。本研究根据运动技能的形成规律,对排球发球技术进行了"视动行为演练"设计与研究。研究结果表明:该方法能帮助学生有... 详细信息

视动行为演练是一种结合放松训练与表象训练的心理技能训练方法,对提高排球发球的教学效果具有显著的作用。本研究根据运动技能的形成规律,对排球发球技术进行了"视动行为演练"设计与研究。研究结果表明:该方法能帮助学生有效提高发球技术以及缓解学生在排球学习过程中产生的焦虑,对提高学生的运动成绩具有显著的效果,对运动技能的形成起到了积极的作用。该方法也可以应用于篮球、足球、健美操等选项课程的教学中。

关键词：视动行为演练学习焦虑排球发球

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视动行为演练对跨栏学习焦虑控制的实验研究

视动行为演练对跨栏学习焦虑控制的实验研究

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第九届全国运动心理学学术会议暨第二届华人运动心理学研讨会

作者：关涛朱元明河南科技学院体育系山东科技大学体育教研室

为探讨视动行为演练作为焦虑控制手段对操作表现(跨栏动作学习)的效果。采用对照实验法,设立实验组、对照组分别采用不同的教学方法,进行16学时的跨栏学习,在实验中测量学习者的焦虑水平,动作表象能力和跨栏成绩。结果显示:(1)实验组与... 详细信息

为探讨视动行为演练作为焦虑控制手段对操作表现(跨栏动作学习)的效果。采用对照实验法,设立实验组、对照组分别采用不同的教学方法,进行16学时的跨栏学习,在实验中测量学习者的焦虑水平,动作表象能力和跨栏成绩。结果显示:(1)实验组与对照组的焦虑水平相比较,实验组焦虑水平较低;实验组实验后的焦虑水平得到了一定的控制。(2)学习者的动作表象能力与跨栏学习焦虑水平呈负相关。(3)经过16学时的跨栏课学习后,实验组跨栏成绩优于对照组。本实验结果表明在跨栏学习中应用视动行为演练能够控制学生的焦虑水平,并且能够提高学生的跨栏成绩。

关键词：视动行为演练跨栏焦虑控制实验研究

来源：评论

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视动行为演练在跨栏学习中的应用研究

视动行为演练在跨栏学习中的应用研究

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2011 Second International Conference on Education and sports Education(ESE 2011)

作者：关涛胡海坡朱元明河南科技学院体育系山东科技大学体育教研室

关键词：视动行为演练跨栏应用研究

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视动行为演练在排球发球教学中的实验研究

视动行为演练在排球发球教学中的实验研究

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2010 International Conference on Sport Medicine, Sport Science, and Computer Science (SMSSCS 2010)

作者：于贵身河南科技学院体育系

关键词：视动行为演练学习焦虑排球发球

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表象演练与运动操作关系的理论综述

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体育科学 1991年第4期12卷 88-90页

作者：陈敏南京体育学院

当今,一种特殊的心理训练技术——表象演练已被众多研究者认为具有提高运动操作之功效。美国著名运动心理学家suinn曾将此称为视动行为演练。(VMBR——visual—motor behavior rehearsal)并认为它是运动员发挥高水平运动成绩最为有效的... 详细信息

当今,一种特殊的心理训练技术——表象演练已被众多研究者认为具有提高运动操作之功效。美国著名运动心理学家suinn曾将此称为视动行为演练。(VMBR——visual—motor behavior rehearsal)并认为它是运动员发挥高水平运动成绩最为有效的心理训练方法。表象演练是指利用所有的感觉在脑中对经验进行重现或再创造的过程。也就是说利用有关运动的所有适宜感觉如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、动觉以及和各种运动经验有关的情绪,在脑中进行演练,如重现过去的经验,创造新的运动形象或运动情景。

关键词：表象演练运动操作运动员运动心理学运动技能神经肌肉动力定型信息理论操作水平视动行为演练

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心理学与运动成绩

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武汉体育学院学报 1982年第2期 29-36页

作者：里查德·M·斯英 ,张桂芬

本文为比赛的心理学各方面提供一种理论化的方法,而且说明怎样分析运动员的成绩和建议他们做些什么这两者之间的关系。本文的中心是当前美国和国外所用的各种心理学方法,这些方法包括自生训练,认知策略或战术,联想,生物反馈,应激的训练... 详细信息

本文为比赛的心理学各方面提供一种理论化的方法,而且说明怎样分析运动员的成绩和建议他们做些什么这两者之间的关系。本文的中心是当前美国和国外所用的各种心理学方法,这些方法包括自生训练,认知策略或战术,联想,生物反馈,应激的训练与视动演习训练。

关键词：运动成绩滑雪雪上运动体育工作者运动员视动行为演练放松练习第一自我反应比赛对手肌肉活动心理学

来源：评论

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