检索结果-内蒙古大学图书馆

双因素调控关系分析试题的解题模型--以2024年湖北卷第21题为例

教学考试 2025年第15期 63-65页

作者：刘明李润湖北省松滋市第一中学

在近几年高考试题中,常出现以实验分析为基础的双因素调控关系分析类试题。例如2024年湖北卷21题以光合作用实验为背景,利用图像呈现实验信息,文字阅读量较高,学生提取关键信息较为困难,难以对所涉及的两种基因上下游调控关系做出分析,... 详细信息

在近几年高考试题中,常出现以实验分析为基础的双因素调控关系分析类试题。例如2024年湖北卷21题以光合作用实验为背景,利用图像呈现实验信息,文字阅读量较高,学生提取关键信息较为困难,难以对所涉及的两种基因上下游调控关系做出分析,从而失分。本文尝试提出一种新的解题模型,以构建概念图的形式帮助学生逐步分析双因素的上下游关系和调控关系,着重提高学生对“因果逻辑”的判断能力。培养学生思维能力的同时,提高学生分析问题、解决问题的能力,并准确运用生物学专业语言解释相关生命现象。

关键词：双因素生物学专业语言解释因果逻辑解决问题的能力调控关系解题模型失分

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2022~2024年高考化学全国卷有机综合题研究与解题模型的构建

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化学教学 2024年第12期 85-91页

作者：郑志远冯熙云李家满奎永琴云南师范大学化学化工学院云南昆明650500

以2022~2024年7套全国卷有机综合题为例,从命题思路、核心素养、学科能力、必备知识维度,对7套全国卷试题特点进行分析研究。基于有机化学综合题中的重难点构建相应的解题模型,阐释如何利用原型和规律综合推理突破难点,以期为有机综合... 详细信息

以2022~2024年7套全国卷有机综合题为例,从命题思路、核心素养、学科能力、必备知识维度,对7套全国卷试题特点进行分析研究。基于有机化学综合题中的重难点构建相应的解题模型,阐释如何利用原型和规律综合推理突破难点,以期为有机综合题的教学和复习提供借鉴。

关键词： 2022~2024年全国卷有机综合题解题模型

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基于思维地图构建高中化学习题解题模型

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化学教育 2017年第13期38卷 -页

作者：刘玉荣王媛培河南师范大学化学化工学院

在对思维地图的由来、优势、基本类型以及所代表的思维活动等方面介绍的基础上,明确思维地图不仅可用于对知识的表征和组织,还可以对思维过程进行描述.以“有机合成题”和“溶液中离子浓度比较”为例,尝试运用思维地图建立高中化学习题... 详细信息

在对思维地图的由来、优势、基本类型以及所代表的思维活动等方面介绍的基础上,明确思维地图不仅可用于对知识的表征和组织,还可以对思维过程进行描述.以“有机合成题”和“溶液中离子浓度比较”为例,尝试运用思维地图建立高中化学习题的解题模型,以期待思维地图能给我国高中化学教师和高中生一些启发,为高中化学习题教学提供新思路.

关键词：思维地图解题模型化学习题

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论拉里·劳丹的科学合理性思想---从工具主义的解题模型到规范自然主义的网状模型

论拉里·劳丹的科学合理性思想---从工具主义的解题模型到规范自...

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作者：张谨华中师范大学

学位级别：硕士

该文试图阐述拉里.劳丹工具主义的解题模型、网状模型以及规范自然主义的主要内容,进而分析和评价其中蕴含的科学合理性思想.全文分为三大部分,第一部分主要阐明科学进步观及科学合理性与进步性的关系;第二部分主要阐明科学合理性的网... 详细信息

该文试图阐述拉里.劳丹工具主义的解题模型、网状模型以及规范自然主义的主要内容,进而分析和评价其中蕴含的科学合理性思想.全文分为三大部分,第一部分主要阐明科学进步观及科学合理性与进步性的关系;第二部分主要阐明科学合理性的网状模型理论及其向规范自然主义的转向;第三部分辩证地评析了劳丹及其所处时代的科学合理性思想并提出了作者自己的看法.

关键词：拉里.劳丹解题模型网状模型科学合理性思想

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深度学习视域下初中数学解题模型教学设计探究——以“半角模型”为例

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创新教育研究 2024年第3期12卷 188-194页

作者：胡驿乔黄冈师范学院数学与统计学院湖北黄冈

本研究从深度学习的视域下分析目前初中数学解题模型的现状,明确深度学习下的解题模型教学设计研究的必要性。文中提出解题模型教学的对应策略并结合“半角模型”探讨教学策略,在教学设计中穿插多种教学手段引导学生对“半角模型”的理... 详细信息

本研究从深度学习的视域下分析目前初中数学解题模型的现状,明确深度学习下的解题模型教学设计研究的必要性。文中提出解题模型教学的对应策略并结合“半角模型”探讨教学策略,在教学设计中穿插多种教学手段引导学生对“半角模型”的理解,提升学生利用数学模型的解题能力。

关键词：深度学习初中数学解题模型

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浅论数学“解题模型”教学四步骤——以“十字架”模型为例

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上海中学数学 2022年第9期 7-9,18页

作者：徐伟建余昊浙江省龙游县教育局教研室 324400 浙江省龙游县小南海初中 324402

数学“解题模型”是学生解题时联想的“原型”,是探究问题的固着点,它能够启迪解题方向,帮助学生形成良好的解题直觉.笔者以“十字架”模型为例,探讨“解题模型”教学,让学生经历模型“提炼、演变、运用、拓展”的全过程,从中探寻模型出... 详细信息

数学“解题模型”是学生解题时联想的“原型”,是探究问题的固着点,它能够启迪解题方向,帮助学生形成良好的解题直觉.笔者以“十字架”模型为例,探讨“解题模型”教学,让学生经历模型“提炼、演变、运用、拓展”的全过程,从中探寻模型出处,认知模型结构,架构模型体系,实现从识别模型到构建模型的跨越,发挥“解题模型”更大的教学价值.

关键词：解题模型四步骤 “十字架”模型

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精研高考电化学试题构建解题模型

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数理化学习(教研版) 2024年第11期 6-9页

作者：郭承涛吴芬湖南理工学院化学化工学院

电化学是《化学反应原理》模块的重要组成部分，也是高考必考的知识点.学习电化学的知识，不仅能够使学生深刻理解氧化还原反应的本质，还能强化学生对化学反应与能量变化之间关联的认知.高考电化学试题常采用真实且陌生的情境作为测试... 详细信息

电化学是《化学反应原理》模块的重要组成部分，也是高考必考的知识点.学习电化学的知识，不仅能够使学生深刻理解氧化还原反应的本质，还能强化学生对化学反应与能量变化之间关联的认知.高考电化学试题常采用真实且陌生的情境作为测试载体，利用前沿科研成果考查学生的基本知识、关键能力、逻辑思维等.全国高考理综试题的使用范围广泛，试题结构科学严谨，还具有强大的统摄力和较高的研究价值.本文以2021-2023年7套全国高考理综的电化学试题为例进行多维度分析，挖掘命题背后的底层逻辑，提出备考阶段的复习策略，构建出实用且易理解的解题模型，希望为其他的教学工作者提供一些参考.

关键词：电化学高考理综试卷解题模型

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建立实验解题模型落实化学核心素养--以2023年湖北卷第13题为例

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教学考试 2024年第15期 53-56页

作者：刘晓宁米程陕西省汉中中学

通过对高考试题的研究才能明确高考“考什么”“怎么考”,研究高考才能实现以考促教、指导教学的目的。本文以2023年湖北卷第13题为例,对陌生装置“冷凝指”的原理通过实验进行了验证,也对本题进行了解析,探讨了考查内容和应对策略以及... 详细信息

通过对高考试题的研究才能明确高考“考什么”“怎么考”,研究高考才能实现以考促教、指导教学的目的。本文以2023年湖北卷第13题为例,对陌生装置“冷凝指”的原理通过实验进行了验证,也对本题进行了解析,探讨了考查内容和应对策略以及对化学教学的启示。一、真题呈现【例1】(2023年湖北卷,13题)利用如图1所示的装置(夹持及加热装置略)制备高纯白磷的流程如下.

关键词：指导教学应对策略加热装置化学核心素养考查内容高考试题解题模型教学的启示

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形象思维切入逻辑思维突破经验思维防错——探讨高中化学解题模型建立

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理科考试研究 2020年第23期27卷 49-53页

作者：赵旭东巍山县第二中学云南巍山672401

高中化学解题模型能帮助学生快速解决问题,能有效地提高学习效率。建立高中化学解题模型,既是化学学科核心素养之"证据推理与模型认识"的要求,也是《中国高考评价体系》的要求。全国高考即将全部进入考查化学单科。溶度积有... 详细信息

高中化学解题模型能帮助学生快速解决问题,能有效地提高学习效率。建立高中化学解题模型,既是化学学科核心素养之"证据推理与模型认识"的要求,也是《中国高考评价体系》的要求。全国高考即将全部进入考查化学单科。溶度积有关计算、盐类水解等最能体现"推演与计算""模型与建模""应用性"的考点,将成为新高考的热点。剖析自己的思维方式、方法,结合教学实践,根据学生的思维发展水平,提出"形象思维切入,逻辑思维突破,经验思维防错"的解题模型。

关键词：溶度积计算盐类水解解题模型

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变换中点位置生成解题模型

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初中生学习指导 2021年第11期 24-25页

作者：左效平山东

【中考真题】(2020·湖北·黄R)已知:如图1,在■ABCD中,点0是CD的中点,连接AO并延长,交BC的延长线于点E,求证:AD=CE.

关键词：中考延长线真题解题模型

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