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文献类型

  • 104 篇 期刊文献
  • 5 篇 学位论文

馆藏范围

  • 109 篇 电子文献
  • 0 种 纸本馆藏

日期分布

学科分类号

  • 105 篇 教育学
    • 104 篇 教育学
    • 1 篇 心理学(可授教育学...
  • 4 篇 文学
    • 3 篇 中国语言文学
    • 1 篇 外国语言文学
  • 2 篇 法学
    • 1 篇 社会学
    • 1 篇 马克思主义理论
  • 1 篇 管理学
    • 1 篇 公共管理

主题

  • 109 篇 言语实践活动
  • 14 篇 语文教学
  • 7 篇 阅读教学
  • 6 篇 引导学生
  • 5 篇 语文学习
  • 4 篇 语言知识
  • 4 篇 习作教学
  • 4 篇 诗歌教学
  • 4 篇 语言文字
  • 4 篇 语文教育
  • 4 篇 交际活动
  • 4 篇 培养学生
  • 4 篇 苏教版
  • 4 篇 英语教学
  • 4 篇 言语实践
  • 3 篇 阅读
  • 3 篇 语文教材
  • 3 篇 语用能力
  • 3 篇 听说读写
  • 3 篇 课堂教学设计

机构

  • 3 篇 华东师范大学
  • 2 篇 浙江师范大学
  • 2 篇 甘肃省临洮县文峰...
  • 2 篇 西北师范大学
  • 1 篇 浙江平湖市行知小...
  • 1 篇 江苏省张家港市塘...
  • 1 篇 河北师范大学
  • 1 篇 浙江省温州市瓯海...
  • 1 篇 广东省韶关市乳源...
  • 1 篇 河北省围场县第二...
  • 1 篇 江苏省南通中学
  • 1 篇 江苏省宿迁市宿城...
  • 1 篇 山东省滨州实验中...
  • 1 篇 江苏师范大学
  • 1 篇 上海师范大学
  • 1 篇 江苏省苏州市第三...
  • 1 篇 内蒙古鄂尔多斯市...
  • 1 篇 昆明平板玻璃厂子...
  • 1 篇 江苏省无锡市安镇...
  • 1 篇 江苏无锡市东绛实...

作者

  • 3 篇 韩雪屏
  • 2 篇 李淑英
  • 2 篇 杜红梅
  • 2 篇 曾扬明
  • 1 篇 李维鼎
  • 1 篇 姚进
  • 1 篇 吕春丽
  • 1 篇 王芸
  • 1 篇 汪冬红
  • 1 篇 钱晓洁
  • 1 篇 杨爱华
  • 1 篇 王德高
  • 1 篇 周璐璐
  • 1 篇 辛崇菊
  • 1 篇 戴晓芬
  • 1 篇 刘娇梅
  • 1 篇 冯铁山
  • 1 篇 王军
  • 1 篇 郑艳洁
  • 1 篇 胡佑章

语言

  • 109 篇 中文
检索条件"主题词=言语实践活动"
109 条 记 录,以下是91-100 订阅
排序:
多元文化背景下的语文课程观
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教育科研论坛 2006年 第9期 8-9页
作者: 杨爱华 无棣县教研室 山东无棣251900
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语文课堂教学设计的观念基础
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教学月刊(小学版)(语文) 2005年 第7期 13-14页
作者: 周耀威 华东师范大学 上海200062
传统的语文课堂把语文学习看作 是ー种获取”知识”的过程,而不是ー 种习得能力”的过程。教师主要担当 着一个语文知识传授者的角色,学生 则成为被动的语言知识的接受者。这 种单向传导式的、以注重语言知识传 授而忽视语言能力和态... 详细信息
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从“师本”走向“生本”
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语文教学通讯 2003年 第25期 29-30页
作者: 冯铁山 湖南长沙
“以人为本”,就教育而言,就是以人的发展为根本,关爱人,关爱人的生命,关爱人的生存环境。现代认知心理学认为,有效学习最重要的内部条件一是学习者的原有知识基础,二是学习者的主动加工活动
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海外传真
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教学月刊·中学版(教学参考) 2003年 第11期 57-58页
英国语文教材的特色在全面细致的语文教育目标指导下,英国的语文教材在种类、编排体例及课本内容上呈现出丰富多彩的特色。英国没有统一的语文教材,也没有任何教材的审定和认定制度。因此,英国语文教材种类繁多。民间教科书出版社根据... 详细信息
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教育新理念专递
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中学语文(大语文论坛)(下旬) 2003年 第7期 1-1页
关于“过程和方法、情感态度和价值观”的评价。由于我们过去习惯于只从“知识和能力”上评价学生的语文学习,所以许多教师总觉得评价“知识和能力”是“实”的,而评价“过程和方法、情感态度和价值观”是“虚”的。其实,这种认识是非... 详细信息
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浅谈英语课堂教学优化
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课程教材教学研究(中教研究) 2002年 第1期 36-37页
作者: 金艳红 昆明平板玻璃厂子弟中学
一书中指出:"人的意识活动都企望通过最佳的活动过程得到最满意的效果.""最佳"或"最满意"就是今天常说的"最优化"教学是一个特定的系统,教学优化就是在特定的条件下获得教与学满意效果的教学... 详细信息
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中英语文教材的编辑思想及其比较分析
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上海教育 2001年 第22期 63-64页
作者: 吕春丽 张志刚 华东师范大学课程与教学研究所
语文教材的编写一直是一个非常重要的问题,向来都是诸多方面关注的事情,一套成功的教材往往是众多人心血的结晶。编辑一套教材是一项严谨的科学工作,它既要遵循一些普遍性原则,诸如思想性、时代性、基础性、实用性、趣味性、科学性、启... 详细信息
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抓住三环 训练语感
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小学语文教学 2001年 第5期 20-20页
作者: 袁志准 汪冬红
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也谈“主体”
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语文教学通讯 1998年 第11期 56-57页
作者: 韩雪屏
一什么是主体性呢?主体性人作为认识和改造客观对象主体时所表现出来的一种功,是人作用于客体的活动中具有的能动性。语文教学中,生认识和应用一篇篇范文客体),认识客观事物和生活象(客体),把自己的认识和感制作成一串串有意义... 详细信息
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训练技能还是训练能力
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语文教学通讯 1998年 第3期 55-56页
作者: 韩雪屏
训练技能还是训练能力内蒙古/韩雪屏(一)中小学语文教学的根本目的是培养学生的语文能力。但是,什么是语文能力呢?看法并不一致,有人把它解释为“正确理解和使用祖国语言文字的能力”;有人解释为“听说读写四种能力”;还有人进... 详细信息
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