检索结果-内蒙古大学图书馆

初级英语教学要加强听说训练

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山东教育 1997年第Z4期 70-70页

作者：辛崇菊日照市实验中学

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高中生语文学习动机的探究

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青少年日记(教育教学研究) 2011年第9期 1-1页

作者：宋健浙江省绍兴县越崎中学

大家都认为,从高中语文的地位和作用来看,高中生应该非常重视语文课程。可是事实却相反,好多学生对语文学习持冷漠态度,认为可学可不学,认真学分数也高不了多少,不认真学分也低不了多少。于是语文学习便可有可无,我认为这种现象的出现... 详细信息

大家都认为,从高中语文的地位和作用来看,高中生应该非常重视语文课程。可是事实却相反,好多学生对语文学习持冷漠态度,认为可学可不学,认真学分数也高不了多少,不认真学分也低不了多少。于是语文学习便可有可无,我认为这种现象的出现与语文现进行的是传统课堂教学有关。传统课堂教学是一种以知识为本位的

关键词：语文学习动机学习语文言语实践活动

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口语交际训练应从课堂走向生活

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启迪与智慧(上) 2013年第2期 94-94页

作者：钱洁瑶江苏省张家港市塘桥中心小学

随着新课程改革的深入实施,"口语交际"已成为小学语文教学一个重要而崭新的课题。《语文课程标准》明确提出:"学生应具有口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交... 详细信息

随着新课程改革的深入实施,"口语交际"已成为小学语文教学一个重要而崭新的课题。《语文课程标准》明确提出:"学生应具有口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。"口语交际练习,必须精心设计大量的言语实践活动,让学生在口语交际的实践中,不断提高学生口语交际的水平和能力。

关键词：口语交际《语文课程标准》交际活动言语实践活动课堂走向

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教育新理念专递

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中学语文（大语文论坛）（下旬） 2003年第7期 1-1页

关于“过程和方法、情感态度和价值观”的评价。由于我们过去习惯于只从“知识和能力”上评价学生的语文学习,所以许多教师总觉得评价“知识和能力”是“实”的,而评价“过程和方法、情感态度和价值观”是“虚”的。其实,这种认识是非... 详细信息

关于“过程和方法、情感态度和价值观”的评价。由于我们过去习惯于只从“知识和能力”上评价学生的语文学习,所以许多教师总觉得评价“知识和能力”是“实”的,而评价“过程和方法、情感态度和价值观”是“虚”的。其实,这种认识是非常片面的。在学生的语文学习过程中,无论他们从事听、说、读、写的什么样的言语实践活动,他们总得借助一定的方法,伴随着一定的情感态度,具有一定的价值取向,这是一种客观存在。所以,

关键词：情感态度价值观语文学习言语实践活动学习过程语文标准教师教育新理念评价制度价值取向

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江苏省太仓市沪太外国语小学王晓春

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江苏教育 2013年第45期 2-2页

我眼中的"精致语文",就是让语文教学实践在语文核心价值观的引领下,不断走向优化与完美的过程。这里的"精致"着力体现的是教师和学生对语文教学的审美追求。"精致语文"的教学过程,应该在学生自主的言语... 详细信息

我眼中的"精致语文",就是让语文教学实践在语文核心价值观的引领下,不断走向优化与完美的过程。这里的"精致"着力体现的是教师和学生对语文教学的审美追求。"精致语文"的教学过程,应该在学生自主的言语实践和自由的精神活动中,不断促使其语言发展和精神丰富,由此逐步形成精致的言语认知结构、言语情感结构和言语意义结构,并不断促进学生自我言语人格结构的优化与完善。语文教学活动的本质是一种言语实践活动,并且还是利用言语实践活动

关键词：言语实践活动王晓春外国语语文教学活动太仓市江苏省

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阅读教学要有一个新课堂

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读写算（教育教学研究） 2014年第17期 290-290页

作者：胡红梅重庆市巫山县铜鼓小学重庆 404700

语文课程性质的共性是“综合性、实践性”，独特个性是“学习语言文字运用”，这一课程定位突出了语文课程的独当之任，只有把语用和让学二者高度统一，才能让学生成为课堂上言语实践活动中的真正主体，发展他们运用语言文字能力，而这... 详细信息

语文课程性质的共性是“综合性、实践性”，独特个性是“学习语言文字运用”，这一课程定位突出了语文课程的独当之任，只有把语用和让学二者高度统一，才能让学生成为课堂上言语实践活动中的真正主体，发展他们运用语言文字能力，而这种能力正是我们语文素养的核心，也给语文阅读教学课堂提出了新的要求。

关键词：阅读教学语言文字语文课程言语实践活动运用语文阅读语文素养能力课程性质课程定位教学课堂高度统一独特个性课堂上学习学生

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阅读教学中“教学内容”的选择策略

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吉林教育 2011年第35期 80-80页

作者：张成利广东省深圳市新华中学

一、语文阅读教学,总是面临着'教学内容'的选择问题语文阅读教学总体上呈现出案例教学的特点,每一篇文章就是一个案例。但这个案例却几乎可以包含所有的语文知识,也几乎可以借以进行所有的语文活

关键词：阅读教学教学内容语文老师言语实践活动综合性学习选择策略

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寓教于乐嬉中求学

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新课程 2011年第1期 47-47页

作者：张欣茹河北省藁城市岗上镇东邑学校

小学生是活泼好动的,他们爱玩、爱说、爱唱、乐于接受新奇的事物。儿童的天性是好玩,因此游戏教学很能适应小学生的身心特点。将游戏引入教学并不是将游

关键词：小学生寓教于乐言语实践活动

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浅谈在初中语文教学中如何进行课堂教学设计

科学导报

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科学导报 2013年第10期 148-148页

作者：刘国宏内蒙古锡林浩特市第四中学内蒙古锡林浩特 026000

教学设计是一个系统工程，做好教学设计需要有正确的教学理念，如以学生为本、语文学习本质是一个言语实践活动等；还需要学科的基本知识，如排比这种修辞是怎么回事，其结构有哪些类型，又如散文有哪些类型，不同类型的散文该用怎样的... 详细信息

教学设计是一个系统工程，做好教学设计需要有正确的教学理念，如以学生为本、语文学习本质是一个言语实践活动等；还需要学科的基本知识，如排比这种修辞是怎么回事，其结构有哪些类型，又如散文有哪些类型，不同类型的散文该用怎样的方式阅读等；更需要一些基本的设计技能与方法，如学情分析、教材分析、确定教学目标、设计教学流程、设计教学反馈等。下面就选择其中几个关键点来谈谈语文课堂教学设计的要领。

关键词：初中语文教学课堂教学设计言语实践活动以学生为本技能与方法学习本质学情分析系统工程散文教学目标教学流程教学理念教学反馈教材分析基本知识阅读学科选择修辞结构

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例谈学生言语实践点的选择

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语文天地 2016年第33期 26-26页

作者：高盛军江苏省金湖县吕良镇中心小学

语文课程是一门语言文字运用的实践性课程,这就需要学生在进行大量言语实践的基础上把握语言运用的一般规律。因此,在平时的阅读教学中,教师就要善于仔细钻研教材,找出文本中适宜学生进行言语实践训练活动的训练点,让学生进行必要的言... 详细信息

语文课程是一门语言文字运用的实践性课程,这就需要学生在进行大量言语实践的基础上把握语言运用的一般规律。因此,在平时的阅读教学中,教师就要善于仔细钻研教材,找出文本中适宜学生进行言语实践训练活动的训练点,让学生进行必要的言语实践,唯有如此,才能不断丰富学生阅读能力,从而让言语实践

关键词：言语实践言语实践活动哈尔威船长

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