检索结果-内蒙古大学图书馆

文理导航 2009年第1期 46-47页

作者：孟黎君江苏省通州市平潮高级中学

说是人认识活动和交际活动的基本形式,而说的过程是一个创造性运用语言的过程。英语教学是全体学生在教师指导下的言语实践活动。因此口语教学是中学英语教学的一个重要方面,特别是中考增加了口试的内容以后,更显示出了它的重要性。在... 详细信息

说是人认识活动和交际活动的基本形式,而说的过程是一个创造性运用语言的过程。英语教学是全体学生在教师指导下的言语实践活动。因此口语教学是中学英语教学的一个重要方面,特别是中考增加了口试的内容以后,更显示出了它的重要性。在教学实践中,如何引导学生养成说英语的习惯是所有初中英语老师应认真考虑的问题。

关键词：中学英语教学中学生说英语口语教学引导学生言语实践活动初中英语交际活动教学实践强化训练

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关于当前小学语文教学若干问题的思考

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小学教学(语文版) 2008年第9期 12-14页

作者：方智范华东师范大学

参加此次小学语文培训活动,我的心情是一则以喜,一则以忧。喜的是,现在课改进入到第八个年头,已经发展到以提高课堂教学质量为中心的阶段。这次研讨活动和三堂观摩课,完全体现了课改的可喜进展。在教学中以学生为主

关键词：语文教学《语文课程标准》小学阶段写字能力识字方法语言知识阅读课言语实践活动六年级若干问题

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新形势下初中英语课堂教学模式探究

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考试周刊 2008年第1期 106-107页

作者：汪裕琴张家港市第七中学江苏张家港215600

随着我国教学改革的不断深入和教学设备的不断更新、完善,初中英语教师教学面临一系列的挑战。新的教材、新的教学大纲、新的教学手段要求从事英语教学的老师们不断探索英语教学的新路子、新模式。因而新的教学理论模式层出不穷,教学工... 详细信息

随着我国教学改革的不断深入和教学设备的不断更新、完善,初中英语教师教学面临一系列的挑战。新的教材、新的教学大纲、新的教学手段要求从事英语教学的老师们不断探索英语教学的新路子、新模式。因而新的教学理论模式层出不穷,教学工具也从最初的录音机、投影仪、录像机到现在的多媒体教学,大大加快了课堂节奏,扩大了课堂容量。亲切、纯真的录音,生动、艳丽的画面极大激发了学生的学习兴趣和求知欲,为提高课堂效率提供了外部条件。笔者在教学研究中,不断总结、归纳、提炼,从理论和实践中探索出"初中英语课堂教学模式"的基本框架,即两坚持,三优化,四培养。

关键词：初中英语课堂教学教学手段课堂教学模式英语教学言语实践活动阅读能力模式探究新形势下

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走进文本体验至情真文——《陈情表》体验式学习初探

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语文学刊(教育版) 2007年第24期 50-51页

作者：张文方浙江师范大学浙江金华321004

"百善孝当先",《陈情表》无疑是对"孝"作了最好的注释。苏东坡曾说,读《出师表》不下泪者,其人必不忠;读《陈情表》不下泪者,其人必不孝。在中学语文教学中,引导学生体验经典作品中的至真感情对于提高学生的语文素... 详细信息

"百善孝当先",《陈情表》无疑是对"孝"作了最好的注释。苏东坡曾说,读《出师表》不下泪者,其人必不忠;读《陈情表》不下泪者,其人必不孝。在中学语文教学中,引导学生体验经典作品中的至真感情对于提高学生的语文素养无疑具有重要意义。因此,作为至情真文的《陈情表》在多家版本的中学语文教材中都被选入。但在实际的教学中,很多教师都坦言学生很难真正的走进文本去感同身受从而产生情感上的共鸣。

关键词：《陈情表》言语实践活动体验式学习进退狼狈学生体验

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运用电教手段提高英语听说能力

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成功(教育) 2007年第10期 208-208页

作者：吴雪飞浙江省温州市瓯海区潘桥中学

要真正学好英语,听说能力的突破是非常重要的。通过多年的教学实践,我认为,给学生创设能进行言语实践活动的自然情景和教学情景,才能有效地提高学生的听说能力。而运用现代化的各种电教手段就能很好地解决这个问题。

关键词：电教手段图画英语听说言语实践活动

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苏教版语文教科书与美国（加利福尼亚州）语文教科书的比较研究

苏教版语文教科书与美国（加利福尼亚州）语文教科书的比较研究

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作者：杜红梅西北师范大学

学位级别：硕士

随着世界多元文化的发展，东西方文化在碰撞中走向融合，基于不同社会制度、文化传统下的母语教材建设也显示出某种程度的趋同，反映着母语教材建设的共同规律。我国江苏教育出版社义务教育课程标准语文实验教科书(以下简称苏教版)和美... 详细信息

随着世界多元文化的发展，东西方文化在碰撞中走向融合，基于不同社会制度、文化传统下的母语教材建设也显示出某种程度的趋同，反映着母语教材建设的共同规律。我国江苏教育出版社义务教育课程标准语文实验教科书(以下简称苏教版)和美国(加利福尼亚州)文学类教材《读者的选择》(以下简称加州版)同属于地方版教材，它们编制出版时间大体接近，又具有广泛的区域代表性，更为主要的是两者在编排体例上有着惊人的趋同，反映了各自母语教材建设的主流走向。本研究的思路可表述为：从探讨两套教科书的设计思路入手，运用文献法、比较法和个案法从静态的教材内部结构和动态的言语实践系统两方面，对两套语文教科书进行了系统深入的比较，揭示了两套教科书在这两方面呈现出的不同特点以及对我国母语教材建设的启示作用。两种教科书设计思路差异中显现整合，即都可以概括为主体内容、合成单元，每个单元都可以分为课文和言语实践两部分，所以本研究从动静态的角度去比较两种教科书。静态的内部结构主要从课文系统、知识系统、助读系统、练习系统、图像系统和附录系统六个方面比较两种教科书各自要素的内容、特点和呈现方式，通过具体层面的分析，比较两者的异同并探讨这些内容编制的理论支撑和文化背景。动态的言语实践活动主要采取个案比较的方法，选取有代表性的阅读、写作和口语交际的个案从训练的内容、目标、实施、策略和评价等方面进行比较，以其发现各自的特点和异同，力图能够窥斑见豹。通过比较分析发现：两种教科书言语实践系统所设板块不同，内容各异，但却呈现某种程度的趋同，设计思路也是异曲同工。但由于民族文化传统、民族语言文字和民族思维方式的碰撞，所选取的比较的个案在趋同的基础上也呈现出各自独特的特点。具体表现如下：两种教科书口语交际在过程设计、评价、对交流双方的关注方面各具特色；两种教科书阅读训练在阅读教学目标、阅读价值趋向、阅读训练方式和阅读策略方面均大相径庭；两种教科书写作训练除了训练内容、过程和策略方面的趋同性外，加州版在指导策略和能力培养方面还呈现出独特的特点。在最后一部分的思考借鉴，本研究从教科书编制的理论基础、促进学生自主学习，言语实践活动的设计、现代多媒体的渗透及内部结构设计几方面来凭介加州版语文教科书并反思我国母语教科书在这些方面的不足之处。

关键词：苏教版加州版语文教科书言语实践活动比较

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浅谈语文教育中的语言与言语统一问题

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语文学刊(教育版) 2006年第22期 12-13页

作者：王芸任小平南京师范大学文学院南京师范大学文学院江苏南京210097

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生活·反思·经验——我的母语教学观

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湖南教育（语文教师） 2006年第2期 4-6页

作者：李维鼎长沙理工大学

据说,人老了,便只剩下了“回忆”。蓦然发现,是时日和努力造就了你的成熟和成绩,比如,能够说关于语文的话、写关于语文的书,高深得可以。其实,那都源自“母乳”和“母语”。于是,便有了对生命、生活的敬畏、依恋和感悟:被科学反复解释... 详细信息

据说,人老了,便只剩下了“回忆”。蓦然发现,是时日和努力造就了你的成熟和成绩,比如,能够说关于语文的话、写关于语文的书,高深得可以。其实,那都源自“母乳”和“母语”。于是,便有了对生命、生活的敬畏、依恋和感悟:被科学反复解释和引申、仍令人不得要领的“语文”,是否应该洗尽人为的铅华和装饰,朝本真回归?这样,你就不仅在回忆,而且必在反思。有了反思,你就还可以言说,而且可以有不衰老的言说。

关键词：母语教学生活教学观语文教学言语实践活动中小学

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一个都不能少——略谈语文教学中语言与言语统一问题

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语文学刊(教育版) 2006年第4期 43-44页

作者：周玉荣江苏省南通中学江苏南通226001

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英语课堂教学设计的新理念

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文教资料 2006年第2期 134-135页

作者：秦春洲靖江市第一中学江苏靖江214500

在传统的以语言知识为本、以"应试"为主要目的的英语课堂中,教师围绕"语音、语法、词汇"等知识满堂讲解,学生被动听讲、疲于记忆;教师主要担当着英语知识传授者的角色,学生则成了被动的语言知识的接受者.这种单向... 详细信息

在传统的以语言知识为本、以"应试"为主要目的的英语课堂中,教师围绕"语音、语法、词汇"等知识满堂讲解,学生被动听讲、疲于记忆;教师主要担当着英语知识传授者的角色,学生则成了被动的语言知识的接受者.这种单向传导式的、以注重语言知识传授而忽视语言能力和态度情景培养为特征的、封闭的英语课堂教学模式,极大地挫伤了学生学习英语的积极性.课堂教学的转型需要教师把英语教学更多地视为一个学生主动进行言语实践活动的过程,因此英语教师应从知识传授者的角色转变为英语教学活动的设计者和组织者.具体说来可以从以下几个方面入手:……

关键词：新理念课堂教学设计言语实践活动

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