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主题

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机构

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作者

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语言

  • 335 篇 中文
检索条件"主题词=计算机专业课程"
335 条 记 录,以下是1-10 订阅
排序:
基于项目驱动的高职计算机专业课程改革与实践
基于项目驱动的高职计算机专业课程改革与实践
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2025年高等教育教学研讨会
作者: 杜翠翠 杨娜 崔倩 石家庄科技职业学院
随着信息技术的迅速发展和社会需求的变化,高职计算机专业课程的改革与实践变得尤为重要。本文基于项目驱动的教学方法,探讨了高职计算机专业课程改革与实践的策略与效果。通过结合理论教学与实践项目,学生能够在真实的场景中应用所学知... 详细信息
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智慧课堂教学模式在高校计算机专业课程中的应用
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西部素质教育 2025年 第6期11卷 145-148,177页
作者: 陈纪龙 陈二梅 谢承旺 华南师范大学数据科学与工程学院 广东汕尾516622 宝丰县实验小学教育集团 河南平顶山467400
文章首先阐述了智慧课堂教学模式在高校计算机专业课程中应用的重要性,然后提出了智慧课堂教学模式在高校计算机专业课程中应用的方案,包括课前、课中、课后三个阶段,最后总结了智慧课堂教学模式在高校计算机专业课程中应用的成效。
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MOOCs在教育领域的发展现状及未来趋势研究——以计算机专业课程为例
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信息技术时代 2025年 第1期 154-156页
作者: 戴奎伟 灌云县卫生进修学校 江苏连云港222000
随着大规模开放在线课程(MOOCs)的快速发展,计算机专业课程在教育领域的实施与广大师生的学习行为等都发生了深刻变化.以MOOCs在教育领域的应用为背景,以计算机专业课程为研究对象,通过对线上计算机专业课程进行数据分析,探讨了其发展... 详细信息
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计算机专业课程与教学改革初探
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煤炭技术 2012年 第3期31卷 251-252页
作者: 杨照华 郑州市金融学校 郑州450007
根据我校计算机专业的学生及教学现状,结合自身的教学实践经验,对计算机专业课程与教学改革进行了深入探讨。着重论述:优化整合课程体系;改革、改善教学方法:实施"上机实践——理论总结——上机实践"三步教学法,实施项目教学... 详细信息
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计算机专业课程教学平台构建——以《计算机操作系统》为例
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软件 2021年 第8期42卷 1-3,10页
作者: 许家昌 李虹金 安徽理工大学计算机科学与工程学院 安徽淮南232001 大连理工大学电子信息与电气工程学部生物医学工程学院 辽宁大连116024
计算机专业课程平台在专业教学过程中占用重要的角色,如何构建让师生共享的课程平台是新工科背景下值得研究的课题。本文以安徽省教学示范课《计算机操作系统》为例,结合软件工程的思想,开发设计了计算机专业课程教学平台,通过作者教学... 详细信息
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计算机专业课程网络教学平台研究
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黑河学院学报 2019年 第1期10卷 137-139页
作者: 俞弦 安徽邮电职业技术学院 安徽合肥230031
通过发展背景、研究内容、创新点这三个方面对计算机专业课程网络教学平台进行系统分析,详细阐述网络教学平台发展的重要意义及广阔前景,重点研究网络教学平台具有课程资料发布、在线测试、交流讨论等具体功能,并突出强调了网络教学平... 详细信息
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计算机专业课程的工程化教学法研究
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重庆电力高等专科学校学报 2010年 第1期15卷 64-65,71页
作者: 应泽贵 四川电力职业技术学院信息工程系 四川成都610072
在深入研究目前国内外计算机学科课程教学方法的基础上,提出计算机学科课程采用工程化教学法,突出计算机学科的自身特点,加重实践性内容的比例,以提高计算机人才的实践技能,实现学习与工作的无缝衔接。
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计算机专业课程中高职衔接存在的困扰与对策
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广西教育学院学报 2017年 第1期 180-182页
作者: 黄美益 广西现代职业技术学院 广西河池547000
中高职衔接是我国现代职业教育体系的要求,高职教育是中职教育的延续和提升,为了快速缩短中高职衔接的磨合期,本文分析了影响中高职计算机专业课程有效衔接的困扰,并提出了相应的解决对策。
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计算机专业课程教学与湖湘文化融合的途径
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文渊(中学版) 2022年 第6期 124-126页
作者: 曹朝晖 长沙市电子工业学校
怎样将现代的计算机教学与中国传统文化的组成部分湖湘文化有机的统一和融合是一种很好的探索,是将现代和近代时间上统一,东方与西方地理上统一,两种文化的交流和融合。同时也是解决中职生掌握计算机知识的一种有效途径。
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计算机专业课程考试评价过程化设计方案探索
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牡丹江师范学院学报(自然科学版) 2014年 第2期40卷 58-60页
作者: 刘志宇 范书平 邢军 牡丹江师范学院工学院 黑龙江牡丹江157011
针对计算机专业课程课程特点与培养目标,分析传统考试方式在计算机专业课程考核方面存在的弊端,提出计算机专业课程考试评价过程化的改革思路与设计方案,为实现综合型、复合型人才专业培养目标提供保障.
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