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计算机基础课程分组教学探讨
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计算机时代 2007年 第8期 42-43页
作者： 叶琳莉 黄日茂 福建农林大学计算与信息学院 福建福州350002
我国地域广阔、经济发展不平衡、计算机知识的普及程度各不相同,造成了大学新生计算机基础知识水平的较大差异,学生缺乏学习主动性,考核方式不尽合理不能体现学生的水平。针对这些问题,文章提出了分组教学的方法:按照学生具备计算机基... 详细信息
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计算机基础课程差异化教学新体系的构建研究
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价值工程 2012年 第1期31卷 263-264页
作者： 高华 大连艺术学院 大连116600
本文针对大连艺术学院计算机基础课程旧教学体系存在的种种弊端,提出了积极的改进措施。即一切以学生为本,依据入校新生基础差异,对他们进行动态分层、实现教学目标差异化、教学内容差异化、考核方式差异化、教学方法差异化,最终构建此... 详细信息
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计算机基础课程网络教学平台研究与设计
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科技视界 2016年 第2期 198-198,250页
作者： 闫涛 广西艺术学院 广西南宁530022
现阶段我国的教育改革正处在全面深化阶段,在新时代发展背景下,对于计算机网络教学的重要性也得到了充分体现,所以加强这一层面的教学对学生今后的发展也有着很大的作用。网络技术作为计算机技术和通信技术的结合体,其自身的发展对教育... 详细信息
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计算机基础课程的探究型教学模式
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辽宁师范大学学报（自然科学版） 2004年 第4期27卷 498-499页
作者： 刘文 辽宁师范大学数学学院 辽宁大连116029
在计算机基础课程的教学中采用探究型教学模式,对培养学生应用信息技术的能力和创新能力是非常有利的.结合教学实践,对探究型教学模式的3个环节进行了详细的论述,并指出在具体实施过程中应注意的若干问题.
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计算机基础课程开设综合性和设计性实验的探讨
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实验室研究与探索 2005年 第7期24卷 80-81页
作者： 陶俊才 周兴斌 谢泰生 南昌大学计算中心 江西南昌330029
计算机基础课程的综合性、设计性实验能够促进学生充分掌握所学的计算机知识,提高解决实际问题的能力和综合应用水平。文章较详细的介绍了在计算机基础课程中开设综合性、设计性实验的具体方法。
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计算机基础课程教学中应用型人才培养路径分析
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软件 2020年 第8期41卷 217-219页
作者： 曾伟 晁培 菏泽家政职业学院 山东菏泽274300
随着现今互联网的高速发展,计算机也在互联网环境下获得更为广泛的应用。而现今经济市场也为了寻求新的发展机遇,往往会在行业发展中引入应用型人才,以满足市场对人才的需求。而对于高校来说,其在对计算机应用型人才培养过程中也应迎合... 详细信息
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计算机基础课程考试方法的探讨
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连云港职业技术学院学报 2002年 第1期15卷 56-58页
作者： 陈世红 北京联合大学应用学院 北京100084
如何进行计算机基础课程的考试 ,一直是许多讲授计算机基础课教师研究的课题。本文在分析一些操作类考试模式的基础上 ,以计算机基础课网上考试为例 。
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计算机基础课程的PBL教学模式研究
计算机基础课程的PBL教学模式研究
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2006年全国软件与应用学术会议
作者： 刘越 陈跃新 薛源 国防科技大学计算机学院 湖南长沙410073
PBL是建构主义学习理论指导下的一种新的教学模式,有独特的优点,具有很好的发展前景.本文试图从PBL学习理论入手,讨论计算机教育中应用PBL的优势,分析在目前传统教学模式中结合PBL的可能性,并给出了应用PBL改革大学新生的计算机基础课... 详细信息
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创新教育观下高校计算机基础课程教学模式探讨
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教育与职业 2008年 第36期 109-110页
作者： 柳永念 广西大学计算机与电子信息学院
创新教育是一种新的教育理念,以培养创新型人才为主要目标,高校计算机基础教育是培养学生创新能力的基础平台。要从教学观念、教学目标、教学内容、教学策略和教学评价体系方面构建高校计算机基础课程的创新教学模式,为社会培养更多创... 详细信息
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以应用能力为核心的计算机基础课程改革
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教育与职业 2010年 第21期 114-116页
作者： 于平 北京联合大学旅游学院人文社科基础部
随着信息网络技术的快速发展,社会需要大量既熟悉专业知识又掌握计算机应用技术的复合型人才。很多大学毕业生的工作已不是面对单一的计算机,而是结合网络、媒体等复杂的工作平台,且处理的信息也由传统单一文字为主转变为文字、声音、... 详细信息
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